Znatiželja je ono što je? Razvoj radoznalosti kod djece

Zanosnost je temelj svih ideja, izuma i kreativnih akcija. Stvara izumitelje, inovatore, otkrivače, stvaraoce, obrtnike. Rezultat znatiželje može biti dragocjen i za osobu i za njegovu okolinu.

Što je znatiželja

Znatiželja je zanimanje za stjecanje novog znanja, unutarnje otvorenosti prema ljudima, pojava, svijeta oko sebe, iskrene želje da se zadovolje kognitivne potrebe i dobije novo iskustvo ili dojmovi.

U procesu života, umu su potrebne nove informacije, a duša treba doživjeti. Zabrinutost je svojstvena otvorenim ljudima koji imaju povjerenja, što je nespojivo s bijesom. Znatiželja podrazumijeva spremnost za učenje, stjecanje iskustva od znanja. Potiče razvoj.

prednosti

Radoznalost uključuje osobu u svijet otkrića, donosi pozitivne emocije, oslobađa od ravnodušnosti, potiče akciju, proširuje um i omogućuje vam da gledate na svijet bez stereotipa.

Zahvaljujući radoznalosti istraživača, znanost ne stoji mirno, u kombinaciji s napornim radom, ta kvaliteta daje nenadmašne rezultate.

Znatiželja "stvara" najbolje studente.

Znatiželjnu osobu odlikuje punopravna percepcija i istinska pozornost prema sugovorniku. Nema dosadnih tema za njega, u svakom od njih naći će nešto uzbudljivo.

mane

Rijetka znatiželja donosi negativno iskustvo. Ako se, kao rezultat znanja, otkrije da se nešto ne može promijeniti, ovo stanje stvari je depresivno.

Ponekad želja za savladavanjem novih informacija ili provođenjem rizičnog eksperimenta povlači velike probleme. Postoji dovoljno primjera kako se znatiželja generirana zabranom pretvorila u ne samo nezgode, već i cjeloživotne komplekse u korištenju običnih stvari (šibice, voda, struja).

Zainteresiranost se može igrati u rukama ili se pretvoriti u polugu kontrole, pomoći u razumijevanju psiholoških uzroka neuspjeha. Stoga je znatiželja interes u jednom ili drugom smjeru, koja se može izjednačiti s vrlinama, a znatiželja jednostavno prelazi granice vlastitih interesa i može donijeti korist i zlo.

Odnos znatiželje s drugim kvalitetama

Što više osoba dobije, to je veća njegova znatiželja. Nastavnici, nastavnici također temelje proces učenja na činjenici da su dječja radoznalost i učenje međusobno povezani.

Zahvaljujući promatranju, sposobnosti uočavanja detalja, lako se javlja interes i aktivira se meditacija. Radoznalost i promatranje izravno ovise jedni o drugima.

Znatiželjna osoba je dobro informirana. Primanjem vijesti o ljudima, zemlji i svijetu razvija se holistička percepcija.

Povećanjem stručne spreme potiče se znatiželja, bez nje nema profesionalnog uspjeha.

Nekoliko savjeta za znatiželju

1. Potrebno je odbaciti stajalište da je sve što je osobi potrebno već poznato, jer u svakom smjeru postoji nepoznato, i uvijek postoji nešto za učenje.

2. Ne ustručavajte se pitati. Svako glupo pitanje uklanja se iz neznanja i približava se prosvjetljenju.

3. Nije nužno težiti idealu, dovoljno je pridržavati se uravnoteženog stanja: interes za dopunjavanje uživanja u novom iskustvu. Razvoj bi trebao biti sretan, a onda će se sve dogoditi samo po sebi.

4. Morate raditi redovito, iako malo po malo, kako bi se razvile odgovarajuće navike. Izbjegavajte ekstreme.

5. Ne povlačite se: svaka osoba ne uspije, čak ni velika.

6. Razviti intuiciju. U kombinaciji s temeljnom logikom, intuicija daje nevjerojatne rezultate.

Primjeri znatiželje

Vječna pitanja poput "što je unutra?" pitamo od djetinjstva. A ako je netko podijelio atom, izmislio struju i još mnogo toga, to je samo zbog njegove znatiželje!

Albert Einstein smatra da je sposobnost postavljanja pitanja jedan od glavnih uvjeta za uspjeh. Radoznalost, samokritika, uporna izdržljivost, rekao je, doveo ga je do zapanjujućih ideja.

Povijest znanosti obiluje primjerima radoznalosti, čiji je rezultat bio vrtoglav uspjeh. Postoje i slučajevi kada je istraživač uspio doći vrlo blizu otkriću, ali su otkriveni lovori preuzeli drugi! Na primjer, slavni Michael Faraday u procesu elektrolize mogao je otvoriti elementarno električni naboj ali očito je bio previše fokusiran na proces elektrolize.

Poticajnost je doprinijela nastanku teorije Charlesa Darwina. Zahvaljujući upornosti istraživača, uspio je postati revolucionar znanosti.

Petar I bio je vrlo obdaren radoznalošću, kako povijest govori. Dokaz tome su masovne reforme i transformacije u državi.

Za Leonarda da Vincija, znatiželja je postala jedna od sedam osobina koje su pridonijele razvoju njegovog genija i, kako je vjerovao, mogao bi svakome pomoći da postane genij. Prema Leonardu, nikada nije bio zadovoljan samo jednim odgovorom, da.

Značajke dječje radoznalosti: savjeti za roditelje

1. Poslušajte djetetova pitanja, nemojte ih se plašiti. Nemojte šutjeti, nemojte povlačiti dijete pod argumentom umora, njegove nametljivosti, jer pitanja mogu i potpuno će nestati iz njegova života. Vaši su odgovori potrebni za njegovo iskustvo i razvoj.

2. Dopustite djetetu da stekne iskustvo. Istraživačka aktivnost djeteta s vašim sudjelovanjem može se prevesti u smjeru u kojem će njezin rezultat odgovarati i roditelju i djetetu: umjesto testiranja igračaka na trajnost, modeliranje glinenih figura, plastelina, tijesta; umjesto rasipanja pijeska - prosijavanje kroz sito; umjesto crtanja na pozadinu - rastapanje bojila u vodi i tako dalje.

Nije tajna da razvoj znatiželje predškolske djece ovisi o sposobnosti izražavanja, neovisnosti, samopouzdanja. Dopustite djetetu posaditi cvijeće, nacrtati bojice, pritisnuti tipku za pozivanje, razgovarati telefonom, pripremiti tijesto. Postoje prilike da se dojmovi stignu posvuda.

Poželjno je da vam bebina soba omogućuje da organizirate eksperimente, ne zadržavajući maštu djeteta. Djetetu je potrebno objasniti da u svojim eksperimentima možda nećete biti zadovoljni samo rezultatom, a ne samim procesom.

3. Gledajte i prikazujte. Park, travnjak, igralište, muzej, zoološki vrt, trgovina, ulica - bilo koje mjesto može biti informativni prostor. Dobro je prisustvovati izložbama i koncertima, predstavama, pozvati goste. Postavite djetetu pitanja, podijelite zapažanja, raspravite zanimljive stvari za njega.

4. Potaknite maštu svoje bebe. Osim odgojitelja i stvarnosti, beba je okružena fantazijskim svijetom: karikature, igre, knjige, njegova mašta. Dajte djetetu improvizaciju, „budite odrasla osoba“, odigrajte ulogu likovi iz bajke prikazati životinje likovi ljudi. Pustite bebu da dođe sa svojom bajkom. Stimulirajte njegovu maštu nestandardnim razvojem parcela: "što će se dogoditi ako ...", "kako će junaci živjeti?"

TV - neprijatelj aktivnog poznavanja svijeta, čak i najsofisticiraniji program uključuje pasivno čekanje. Dijete razumije da će sva pitanja biti riješena bez njegovog sudjelovanja. Iznimka može biti zajednički pregled kognitivnog prijenosa.

5. Uključite obuku u svakodnevni život. Upoznajte dijete s brojevima, postavite jednostavna pitanja: "jedna slatkiša ili dvije?", "Crvena ili plava?", "Kako izgleda?", "Koje slovo?", I tako dalje. Zadatak takve komunikacije je probuditi interes koji će učiniti proces učenja jednostavnim.

6. Potaknite dijete da izrazi svoje mišljenje. Promijenite postavku, pomaknite igračke, vratite red, potražite najbolju opciju, sudjelujući u jednom procesu.

7. Zamislite učenje u obliku igre. Kritika, ismijavanje, kazna za neuspjeh, prisila protiv volje - sve to će natjerati dijete da misli da je učenje vrlo teško, može izazvati izolaciju i strah u odnosu na učenje.

8. Budite primjer svojoj bebi. Neka dijete shvati da ste i vi strastveni u procesu poznavanja svijeta, da je to zanimljivo i da može trajati cijeli život.

9. Postavite eksperimente. Prilagođeni obrt događaja aktivira radoznalost djece predškolska dob. Takav pristup će uključivati ​​razmišljanje, poticati neovisnost, pridonijeti razvoju domišljatosti. Dopustite djetetu da u svakodnevnom životu vidi rješenje problema na nekoliko načina. Recite nam kako uče i žive u drugim zemljama, kako jedu. Slomite uobičajeno, dođite na radost inovacija koje sami kreirate. I budite prijateljica djeteta.

Problemi razvoja znatiželje

U modernom društvu razvoj znatiželje zbog kontradikcija između:

• potrebu da se ta kvaliteta razvije u predškolskoj dobi i prihvaćena praksa, ne uvijek pogodna za razvoj znatiželje;
• potrebu za teorijskom analizom problema razvoja znatiželje predškolske djece i njezina nedovoljnog poznavanja psiholoških istraživanja;
• mogućnost razvijanja dječje radoznalosti u predškolskim ustanovama i nedostatak programskih smjernica pedagoški proces.

Stručnjaci ukazuju na popis mogućih prepreka koje sprečavaju ispoljavanje znatiželjnog ponašanja čovjeka, koje se temelji na traženju, asimilaciji i transformaciji informacija.

To uključuje takozvane operativne poteškoće: nedostatak kognitivne sfere i sposobnost analiziranja i sinteze informacija, ograničenih vještina prosuđivanja i kognitivnih navika.

Iz emocionalnih poteškoća može se navesti kao primjer pretjerana samokritika koja ne pruža psihološku stabilnost i temeljnu osnovu za samoizražavanje.

Radoznalost treba promatrati kao samostalnu aktivnost: potragu za informacijama, punopravno samoizražavanje i interakciju s okolinom - to su komponente na temelju kojih će se razviti pozitivni aspekti karaktera.

Formiranje kognitivnog interesa ovisi o vanjskim uzrocima i individualnim karakteristikama osobe, zadatku praćenja koji se dodjeljuje odgajateljima. Mnogo ovisi o čovjekovoj okolini: razumijevanje, poticanje, podrška, komunikacija i razmjena su od velike važnosti u razvoju osobnosti i njegovanju radoznalosti.

Izreke o znatiželji

Znatiželja je komponenta aktivnog uma, koja je uvijek zabrinjavala znanstvenike, pisce, umjetnike.

Edward Phelps je pozvao na održavanje vatre znatiželje u sebi, koja ne bi dopustila da smisao života presuši.

Prema Anatole Francuska, samo zahvaljujući znatiželju svijeta bogati znanstvenici i pjesnici.

Jean-Jacques Rousseau s pravom je primijetio da je osoba znatiželjna što se tiče njegovog prosvjetljenja.

"Znatiželja je motor napretka!" - izjavu Andreja Belyanina.

Prema Mariji von Ebner-Eschenbach, radoznalost je znatiželja, koja se odnosi na ozbiljne teme, i s pravom se može nazvati "žeđ za znanjem".

Znatiželjna osoba je uvijek popularna u društvu, ugodno je razgovarati s njim i nemoguće je dosađivati, a njegovi mnogobrojni interesi i hobiji doprinose stjecanju novih prijatelja. Radoznalu djecu razlikuju inicijativa, predanost, marljivost, ustrajnost, povjerenje, akademski uspjeh. Stoga razvoj znatiželje postaje jedna od važnih zadaća modernog obrazovanja.