Dinamički stereotip i njegova uloga u procesu učenja

Izraz "dinamički stereotip" izgleda čudno. Naposljetku, stereotip je nešto trajno, a riječ “dinamika” obično se povezuje s promjenom ili pokretom. No ovdje imamo u vidu stalne veze u ljudskom mozgu, koje se mogu promijeniti pod utjecajem okoline. Dinamički stereotip osobe je fiziološka osnova svih njegovih sposobnosti i vještina. Poznavanje temeljnih zakona pomoći će učinkovitijem korištenju tog mehanizma u ciljanoj obuci.

formacija

Određeni skup akcija i reakcija javlja se kao odgovor na izlaganje istim podražajima. Osoba reagira na podražaje istim skupom živčanih impulsa, tj. Uči. Tijekom vremena tijelo troši sve manje napora na formiranje tih reakcija, jer one postaju automatske. Zahvaljujući stabilnim vezama neurona u mozgu, hodamo, trčimo, vozimo bicikl. Prvi dinamični stereotip u našem životu je hodanje na dvije noge.

Stvaranje novog stereotipa je sporo. Prvo se formira jedan osnovni uvjetni refleks, zatim drugi i tako dalje. U završnoj fazi formiranja vještine sve bezuvjetni refleksi preklopite u jedan lanac, postanite međusobno ovisni. Na primjer, glazbenik najprije uči bilješke, zatim akorde, ljestvice i tek tada uči jednostavne melodije.

Zbog dinamičnog stereotipa osoba dolazi do vrha sporta ili uči strane jezike. Plivanje, gimnastika, rolanje i klizanje na ledu povezani su s višom živčanom aktivnošću.

primjeri

Da bismo bolje razumjeli temelje naših vještina i navika, razmotrite primjere. Najbolji primjer dinamičnog stereotipa je podučavanje djeteta u 1. razredu da piše. Isprva jedva crta slova, usredotočujući se na svaku sitnicu. Nervozna napetost je vrlo jaka. Tada prvi razred uči slova, već se daju lakše i brže. Tada počinje pisati riječi i rečenice.

Drugi primjer dinamičnog stereotipa je naučiti dječake da igraju hokej. Tek kad dijete nauči slobodno se kretati na klizaljkama, može dobro voditi pak. Iza tih vještina je i stvaranje dinamičnog stereotipa.

Sekvencijski i prostorni stereotipi

Uvjetno motorički stereotipi mogu se podijeliti u 2 tipa: prostorni i sekvencijski. Motorni ili prostorni stereotipi - individualni "program" pokreta. Svaka ima svoje plastično tijelo, vlastiti hod. Za sve te jednostavne pokrete u prostoru odgovorni su i određeni motorički stereotipi. Uostalom, u odrasloj dobi ne mislimo koristiti žlicu ili odlaziti iz sobe u hodnik. Sve te radnje već se izvode automatski.

Dosljedni stereotipi povezani su sa svim navikama (na primjer, svakodnevnim pranjem zuba) ili s intelektualnim aktivnostima. Ako se formiraju sinaptičke veze, možemo izvesti nekoliko akcija istovremeno. Najčešće od tri ili četiri. Dinamički stereotip je fiksiran u cerebralnom korteksu za cijeli život.

Uloga dnevne rutine u formiranju stereotipa

Svaka vještina se formira dugo vremena. Učenje klizanja dobro je nemoguće. Također ne možete ovladati velikom količinom informacija prije ispita za taj dan. Zato se tijelo treba naučiti učiti i opustiti se u određeno vrijeme. Uostalom, procesi relaksacije i stresa izmjenjuju se prema vlastitim zakonima, prema kojima je potrebno prilagoditi se.

Psihologija i biologija potvrđuju da osoba bolje uči, radi, pa čak i uspava čak i brže ako se svi ti procesi odvijaju redovito, to jest u isto vrijeme pod istim uvjetima.

Jačanje dinamičkog stereotipa i središnjeg živčanog sustava

Neka nas, što je vještina. To je komponenta automatizirane i održive aktivnosti. Formirane vještine kroz stalno ponavljanje i konsolidaciju. Učenje novih vještina u potpunosti ovisi o funkcioniranju središnjeg živčanog sustava. Da bi pijanist postao virtuoz, u korteksu njegova mozga, mnoštvo neurona mora se dosljedno ujediniti u jedan neuralni krug. Ova mreža neurona bit će odgovorna za kretanje prstiju tijekom igre. Iskusni pijanist više ne mora slijediti njegove oči. Ponovljeno ponavljanje će dovesti do automatizacije, što znači da će se bilješke "utisnuti" u korteks njegova mozga.

Fiksiranje motornog stereotipa odvija se u 3 faze:

1. Smanjeno vrijeme provedeno na poslu.
2. U procesu obuke nestaju nepotrebne radnje.
3. Pauze između jednostavnih pokreta nestaju. Postoji brže prebacivanje živčanog sustava s jednog elementa djelovanja na drugi.

Osobitost našeg živčanog sustava je da mozak percipira cijeli skup čimbenika okoliša kao cjelinu. Reakcija također ima holističku prirodu. Dinamički stereotip razvijen u djetinjstvu teško je promijeniti. Za neke ljude koji imaju slabu vrstu živčanog sustava, pokušaj ponovnog navikavanja čak dovodi do neuroza.

Kočenje i uzbuđenje središnjeg živčanog sustava

Živčani mehanizmi temelje se na fiziološkim procesima ekscitacije i inhibicije središnjeg živčanog sustava. Iritanti utječu na stvaranje uvjetovanih refleksa. A refleksi se zatim spajaju u sistemske komplekse. Potrebno je mnogo mentalne moći. Potrebno im je više obuke. Zbog toga je potrebno trenirati dijete tako da odmah sve obavlja ispravno.

Da bi se postigao automatizam, stalno ponavljanje, potrebno je stalno ciljano pobuđivanje istih veza u mozgu do potpunog sidrenja. Kada nestaju potporni čimbenici, a dinamički stereotip još nije formiran, proces inhibicije stupa na snagu. Kako to shvatiti? Inhibicija uvjetovanog refleksa je proces kojim se stereotip mijenja. Inhibicija, kao i uzbuđenje, uvjetna je i bezuvjetna.

Uvjetni je pod kontrolom središnjeg živčanog sustava. Pod bezuvjetnim, stvaranje dinamičkog stereotipa naglo se zaustavlja. To se događa kada se pojavi novi fokus uzbuđenja. Iz tog razloga postoji potreba za sredstvima za stvaranje novih reakcija.

Osposobljavanje osobe u odrasloj dobi

Bolje je naučiti sve potrebne navike i vještine u djetinjstvu i adolescenciji. U odraslih, sinaptičke veze su sporije fiksirane. Ova činjenica objašnjava zašto je odrasloj osobi teže prilagoditi se novim okolnostima ili promijeniti posao.

Teškoće u pokušaju opraštanja od loših navika također su povezane s radom središnjeg živčanog sustava. Dinamičko stereotipno ponašanje je osnova za popravljanje loših navika. Ako se mladić koristi za ublažavanje stresa ne s kontrastnim tušem, nego s cigaretom, onda je u odrasloj dobi gotovo nemoguće obučiti ga.

nalazi

Motorički dinamički stereotip se očituje u uspostavljenom jasnom redoslijedu izvedenih pokreta. Stereotipi su fiksirani izuzetno sporo i zahtijevaju ogromne količine mentalne energije.

Sve naše navike čine različite međusobno ovisne neuronske krugove, koje je I. Pavlov nazvao uvjetovanim refleksima. Upravo na tim osnovama učvršćuju se vještine učenja poput igranja glazbenih instrumenata ili brzog klizanja.