Zakoni i teorije pamćenja u psihologiji

Mentalni svijet ljudi je raznolik i raznovrstan. Visoka razina razvoja psihe pruža osobu s brojnim mogućnostima, međutim, mentalni razvoj ne bi prošao bez očuvanja stečenog iskustva i znanja, a to nam daje sjećanje. Već nekoliko stoljeća predstavnici različitih znanosti bave se proučavanjem sjećanja. Među njima su psiholozi, biolozi, liječnici, genetika, kibernetika i mnogi drugi. Predstavnik svake od tih znanosti ima svoj sustav koncepata i vlastitih teorija pamćenja, ali sve one pomažu proširiti ljudsko znanje o tome.

Asocijativna teorija

Najstarije su psihološka učenja, budući da su se medicinske, genetske i biokemijske teorije i zakoni pamćenja pojavili mnogo kasnije. Jedan od prvih, koji je danas relevantan, je asocijativni koncept. Razdoblje nastanka te teorije sjećanja je 17. stoljeće, a najaktivniji razvoj dogodio se u 18. i 19. stoljeću.

Asocijativna teorija pamćenja temelji se na konceptu asocijacije, drugim riječima, na vezama između različitih fenomena psihe. Osnivači ove doktrine su G. Ebbingauz, A. Pilzecker i drugi, koji su pamćenje smatrali složenim sustavom udruživanja, bez obzira jesu li kratkotrajni ili dugoročni, manje ili više stabilni. Predstavnici te teorije pamćenja podijelili su asocijacije susjedstvom, kontrastom, sličnošću, prostornom i vremenskom blizinom.

Asocijativna teorija pamćenja dopuštala je poznavanje nekih njezinih zakona. Psiholozi koji rade u tom smjeru identificirali su obilježja promjene broja elemenata koji se pamte s različitim brojem ponavljanja prikazanih serija, kao i značajke memoriranih elemenata memoriranih serija u memoriji, ovisno o vremenskom intervalu između memoriranja i reprodukcije. Zahvaljujući tom učenju kasnije su utemeljene mnoge druge osnovne teorije sjećanja.

Teorija gestalt memorije

Nakon što se asocijativna teorija suočila s problemom na koji nije bilo moguće odgovoriti (to je objašnjenje selektivnosti memorije), došla je druga teorija - Gestalt. Početni koncept u ovom učenju bio je izvorni, integritet primarnih elemenata - gestalt. Zagovornici te teorije uvjereni su da su principi formiranja gestalta određivanje ljudskog pamćenja.

Ovaj koncept je naglasio važnost činjenice da materijal koji treba zapamtiti i reproducirati od osobe mora biti strukturiran, doveden do integriteta i organiziran u sustav. Posebna pozornost posvećena je i ulozi namjera i ljudske potrebe Inače, upravo su to predstavnici geštaltske teorije objasnili selektivnost mnemičkih procesa. Glavna ideja njezinih pristaša je da je materijal (i tijekom memoriranja i reprodukcije) holistička struktura, a ne slučajni skup elemenata, formiranih na asocijativnoj osnovi.

Gestalt-teoretičari objašnjavaju dinamiku pamćenja i reprodukcije na sljedeći način: u svakom pojedinom trenutku osoba ima određenu potrebu koja doprinosi stvaranju okruženja za pamćenje ili reprodukciju. Instalacija, s druge strane, potiče potrebne integralne strukture koje su osnova za pamćenje ili reprodukciju materijala.

Unatoč činjenici da su predstavnici ove teorije pronašli psihološka objašnjenja za mnoge činjenice selektivnosti pamćenja, nisu mogli riješiti problem nastanka i razvoja ljudske memorije u filogenetici i ontogenezi. Motivacijska stanja koja određuju mnemoničke procese u osobi unaprijed su namještena - tako su predstavnici teorije geštaltne memorije zamislili pamćenje. Ukratko, nedostatak ove doktrine može se izraziti na sljedeći način: nije postavio i nije pokušao riješiti problem ovisnosti razvoja pamćenja osobe o njegovim praktičnim aktivnostima.

Psihoanalitička teorija

Predstavnici psihoanalitičke teorije pamćenja, čiji je osnivač Z. Freud, posebnu pažnju posvećuju razmatranju očuvanja i pamćenja informacija na nesvjesnoj razini psihe. Psihoanalitička teorija pamćenja pokazuje značajnu ulogu ranih emocionalnih iskustava koja mogu imati utjecaja na cijeli kasniji život. Predstavnici ove teorije posebnu pozornost posvećuju potiskivanju negativnih informacija iz svijesti i njezinoj manifestaciji kroz humor, snove, rezerve i druge manifestacije nesvjesnog.

Zahvaljujući psihoanalizi otkriveni su i opisani mnogi zanimljivi psihološki mehanizmi podsvjesnog zaborava vezani uz funkcioniranje motivacije.

Semantička teorija

U prvoj polovici 20. stoljeća javlja se semantička teorija pamćenja. Njezini najistaknutiji predstavnici, A. Binet i K. Buhler, tvrde da rad memorije izravno ovisi o semantičkim vezama (njihova prisutnost ili odsutnost), koje ujedinjuju materijal koji se pamti u semantičke strukture - više ili manje opsežne. Predstavnici te teorije pamćenja u psihologiji posebnu pozornost posvećuju semantičkom sadržaju materijala. Po njihovom mišljenju, semantičko pamćenje se odvija prema različitim zakonima, različito od memoriranja. Oni tvrde da je materijal koji treba zapamtiti dio konteksta određenih semantičkih odnosa.

Predstavnici te teorije nastoje predstaviti sjećanje u obliku reprodukcije čistih misli koje su potpuno neovisne o govornom obliku. Uostalom, oni rastrgavaju i kontrastiraju pamćenje riječi i misli, dolazeći do zaključaka koji su isprepleteni s antagonističkom teorijom.

Teorija aktivnosti

Francuski znanstvenici, uključujući P. Janet, utemeljila je novu teoriju memorije, utemeljenu na njezinom razmatranju kao djelatnosti. P. Janet jedan je od znanstvenika koji je jedan od prvih tumačio pamćenje kao sustav djelovanja usmjerenih na pamćenje, sistematizaciju i pohranjivanje informacija. Francuska škola psihologije dokazala je društvenu uvjetovanost svih procesa pamćenja, njezinu izravnu ovisnost o ljudskoj djelatnosti.

Ruski psiholozi, među kojima i P. Zinchenko, A. Leontiev, A. Smirnov i drugi, mogu se nazvati, nastavak rada na teoriji u proučavanju sjećanja vezanoj uz opću psihološku teoriju aktivnosti. Oni su pamćenje promatrali kao posebnu vrstu aktivnosti koja je dio sustava akcija koje su podređene rješenju mnemoničkog zadatka, naime, pamćenje, očuvanje i reprodukcija određenih informacija. Pristalice aktivnosti teorije pamćenja u psihologiji posvetile su posebnu pozornost proučavanju sastava mnemoničkih akcija i operacija, ovisnosti produktivnosti rada memorije o mjestu u strukturi cilja i sredstvima pamćenja, te komparativnoj produktivnosti pamćenja, dobrovoljne i nedobrovoljne.

Fiziološka teorija

Fiziološke teorije pamćenja duguju svoj izgled učenjima IP Pavlova, koji su izvukli zakone viših živčanih aktivnosti. Znanstvenik je tvrdio da materijalna osnova pamćenja ovisi o plastičnosti moždane kore i njezinoj sposobnosti stvaranja uvjetovani refleksi. Fiziološki mehanizam memorije sastoji se upravo od formiranja, jačanja i izumiranja privremenih i živčanih veza. Veza između prethodno fiksirane informacije i novog nastaje zbog uvjetovanih refleksa na kojima se temelji fiziologija pamćenja.

Da bismo razumjeli razlog ovisnosti pamćenja, vrijedi se pozvati na pojam pojačanja, koji je uveo i Pavlov. Treba napomenuti da se psihološke teorije pamćenja u cijelosti temelje na drugim načelima. Pavlov, s druge strane, vidi ovaj koncept kao koincidenciju povezanosti s postizanjem neposrednog cilja djelovanja osobe ili poticaja koji motivira djelovanje. Upravo ta slučajnost dovodi do očuvanja i konsolidacije informacija koje je pojedinac stekao. Korelacija fiziološkog shvaćanja pojačanja s psihološkim konceptom cilja djelovanja je čin spajanja psihološke i fiziološke analize mehanizama pamćenja. Glavna funkcija ovog procesa usmjerena je na budućnost, tj. Pamćenje ima smisla samo ako se zapitate što će se dogoditi. Ako živite s pitanjem "što je bilo", taj je proces potpuno beznačajan.

Fizička teorija

Učenje IP Pavlove utjecalo je na pojavu fizičke teorije pamćenja. Zagovornici ovog koncepta bave se proučavanjem neurofiziološke razine memorijskih mehanizama. Teorija fizičke memorije kaže da uzbuda ostavlja fizički otisak nakon što prođe kroz skupinu neurona. Taj fizički trag dovodi do promjena (mehaničkih i elektroničkih) na spoju stanica. Zahvaljujući tim promjenama, ponavljanje impulsa koji je već na prijeđenom putu je jednostavnije.

Dakle, kada osoba vidi predmet, njegove oči pregledavaju konture, zbog čega se impuls pomiče u određenoj skupini živčanih stanica. Živčane stanice, zauzvrat, oni model percipiranog objekta oblikuju kao prostorno-vremensku strukturu. Temelj procesa memoriranja (pohranjivanja ili reprodukcije) je stvaranje i aktiviranje neuronskih modela - to je ono što kaže neuronska teorija pamćenja.

Biokemičari memorije

Biokemijska teorija pamćenja navodi da se uz dugotrajno pamćenje formiraju nove proteinske tvari - neuropeptidi i drugi. Nakon što stimulus djeluje na živčanu stanicu, javlja se elektrokemijska reakcija koja rezultira reverzibilnim promjenama u stanicama koje doprinose kratkoročnom pamćenju. U sljedećoj fazi, na temelju prethodnih promjena, dolazi do biokemijske reakcije s promjenama u njezinoj neuronskoj strukturi, što rezultira dugoročnim pamćenjem. Tijekom brojnih eksperimenata utvrđeno je da ribonukleinska kiselina (RNA) i oligopeptidi igraju važnu ulogu u memoriranju.

Veliki broj eksperimenata provodili su sljedbenici biokemijske teorije. A zakoni pamćenja, koje su uspjeli uspostaviti kao rezultat rada, omogućili su bolje razumijevanje procesa pamćenja i reprodukcije. Eksperiment, u kojem su znanstvenici pokušali prenijeti pamćenje s jednog na drugo stvorenje, zaslužuje najveću pozornost. Naravno, najjednostavniji organizmi bili su podvrgnuti eksperimentu, ali to je već prvi korak.

Uzorci koje izvodi G. Ebbingauz

G. Ebbingauz krajem prošlog stoljeća izveden je i sistematizirao niz memorijskih obrazaca. Uspio je to učiniti zahvaljujući asocijativnoj teoriji pamćenja u psihologiji. Ukratko, može se reći da je radio na utvrđivanju obrazaca pamćenja, za proučavanje kojih su se koristili besmisleni slogovi i druge informacije, što je bilo slabo organizirano u smislu plana.

Otkrio je da se osoba odmah i dulje vrijeme sjeća i najjednostavnijih događaja u životu, ako su na njega posebno snažno ostavili dojam. Ako su ti trenutci manje zanimljivi osobi, možda ih se ne sjeća, čak i ako se pojavljuju nekoliko desetaka puta. Uz dovoljno koncentracija pozornosti osoba iz memorije može lako reproducirati sve glavne trenutke događaja koji se dogodio jednom u životu.

Prisjećajući se dugog niza, mora se imati na umu da se njegov početak i kraj najlakše reproduciraju. Kod memoriranja predugačkog niza (kada broj elemenata u njemu premašuje količinu kratkotrajne memorije), broj ispravno reproduciranih elemenata ove serije smanjuje se ako usporedimo ovaj pokazatelj sa sličnim pokazateljem slučaja kada je broj članova serije jednak volumenu kratkotrajne memorije.

Zakoni pamćenja

Brojne psihološke teorije pamćenja omogućile su nam da izvučemo niz zakona. Znanstvenici su ustanovili da se pamćenje, očuvanje i reprodukcija materijala odvija kroz različite operacije za obradu, transkodiranje informacija, uključujući analizu, sistematizaciju, sintezu, sintezu i druge mentalne operacije.

Kada osoba reproducira tekst, želeći ga zapamtiti, i riječi i okreti od kojih se ona sastoji i misli sadržane u njemu, utisnute su u memoriju. To je posljednje što dolazi na umu prije svega, kada postoji zadatak reproducirati tekst proučen ranije.

U velikoj mjeri memoriranje pridonosi instalaciji procesa. Drugim riječima, ako osoba koja pokušava zapamtiti tekst ili bilo koju drugu informaciju postavi sebi određeni mnemonički zadatak, proces pamćenja bit će lakši i brži, a informacije će biti pohranjene u memoriju što je duže moguće.

Da bi produktivnost pamćenja informacija postala viša, nužno je da je osoba nekako poveže sa svrhom aktivnosti. To je zbog činjenice da je bolje upamtiti da je u struktura aktivnosti zauzeti mjesto svoje svrhe, a ne komponente sredstava za provedbu ove aktivnosti.

Dobro pamćenje materijala ne zahtijeva trenutno učenje napamet. Štoviše, ako se materijal podučava tijekom dana, bit će potrebno dva puta manje vremena nego ako se to učini odmah.