Socijalna percepcija kao sredstvo pedagoškog utjecaja

Naša percepcija okolne stvarnosti ne ovisi samo o organima sluha, vida, psihološkim karakteristikama, već io svijesti o ulozi u našoj vlastitoj vrsti. Socijalna percepcija (lat. Perceptio) samo uzrokuje primanje signala, razumijevanje i procjenu situacije, sebe i drugih ljudi kao javnih objekata. Mi ne postojimo izolirano, odvojeno od tima, a naše postupke i ponašanje stalno tumače drugi pojedinci.

Suština koncepta

Pojam "društvena percepcija" prvi put je koristio psiholog D. Bruner iz SAD-a (1947.). Koncept služi da opiše kako je percepcija posljedica činjenice postojanja osobe među ljudima, to jest, ne samo objekta, nego i obilježja subjekta. Iz ciljeva, značenja situacije, stupnja važnosti za pojedinca, njegovo prošlo iskustvo ovisi o tome kako on prihvaća stvarnost i tumači riječi i postupke drugih. Nakon toga, pojam "društvena percepcija" počeo je shvaćati složenu percepciju subjekta i materijalnog svijeta i "javnih objekata" (slično, asocijacije ljudi, klasa, nacija itd.). Otkriveno je da način na koji prihvaćamo i tumačimo "živu" stvarnost ovisi o nizu specifičnih svojstava. Socijalna percepcija bitno se razlikuje od percepcije materijalnih neživih objekata.

Koje su razlike

Neživi objekti uzrokuju, u pravilu, manje emocija, ne zahtijevaju psihološku interakciju. Inače se ostvaruje socijalna percepcija. Animirani predmeti ili njihove grupe nas percipiraju ne pasivno. Nismo ravnodušni prema subjektu, tj. Nastojimo ga utjecati na takav način da on dobije određenu, poželjnu za nas ideju o našoj osobnosti. Percipirana (ili opažena) osoba podsvjesno ili svjesno pokušava promijeniti naše mišljenje o sebi u povoljnom smjeru. Osim toga, socijalna percepcija određuje da je pozornost subjekta usmjerena prije svega na značenje i evaluacijsku interpretaciju objekta. Primjerice, kad nekoga opažamo (pojedinca ili grupu), njegovim tumačenjem damo njegovo ponašanje, pripisujemo mu određene namjere i ciljeve. Razloge za njegova djelovanja objašnjavamo na svoj način.

Socio-pedagoška percepcija

Ovaj koncept, sasvim nov u psihološkoj znanosti, objašnjava percepciju i odnos predmeta i subjekta u okviru obrazovnog procesa. Jednostavno rečeno, za učitelja je važno kako učenici tumače njegove riječi i ponašanje, jer učinkovitost ovisi o tome pedagoški proces. Nasuprot tome, za uspješno obrazovanje, pedagošku društvenu percepciju, odnosno ulogu učitelja, njegov status u očima učenika, njegov je način života iznimno važan. Ako učitelj ima autoritet, ako je njegovo mišljenje važno, ako je emocionalno sposoban pozitivno utjecati na učenika, to znanje, obrazovanje koje može prenijeti, doživljava se mnogo brže i učinkovitije se apsorbira. Kognitivne komponente usko su povezane s emocionalnim komponentama. Dakle, socijalna percepcija u pedagogiji, iako ima prošireno tumačenje, ali postaje predmetom znanstvenog interesa znanstvenih psihologa.