Kazališni krug u školi: program, scenariji, drame

Organizirati školsku kazališnu skupinu znači stvoriti cijeli svijet u kojem će se djeca osjećati kao pravi heroji, moći će isprobavati različite slike svojih omiljenih likova. Kazališna umjetnost od najranijih godina, to će omogućiti da se sveobuhvatno razvije, ukloni emancipaciju, ispuni pravi govor, nauči ostati javno. Kako stvoriti kazališnu skupinu? Koje su koristi od nastave u njoj će biti za djecu?

Značajke klase

Plan kazališnog kruga trebao bi biti napravljen ovisno o psihološkim karakteristikama djece, njihovoj dobi. Nastava će omogućiti djeci razvoj u različitim smjerovima: glazbeno, kazališno, koreografsko, psihološko. Također, takve će klase naučiti dijete da kreativno razmišlja, razvija pamćenje, postupno postizanje cilja.

Završena igra je krajnji rezultat koji će momci pokazati javnosti. Prije rezultata priprema je u tijeku: probe, upoznavanje s ulogom, “navikavanje” na sliku, postavljanje govora i pokreta, oslobađanje igara, doživljavanje uspjeha i neuspjeha. Sve ove točke su glavni aspekt.

Kazališni krug je u stanju zaljubiti se u dijete, na kraju, nakon nekoliko predavanja, u grupi će ostati samo najviše zainteresirana djeca.

Kazališni skupni program

Da bi se pravilno počelo raditi s djecom, kako bi se privukla njihova pažnja i zanimanje za posjetu krugu, potrebno je postupno ih uvesti u svijet kazališta. Stoga, prije svega, trebate obratiti pozornost na sljedeće obvezne točke:

1. Na prvoj lekciji potrebno je dijete upoznati sa samim pojmom kazališta i njegovih vrsta. Objasnite kako se jedan žanr razlikuje od drugog.
2. Fazni razvoj različitih vrsta kreativnosti. Potrebno je ne samo igrati se s djecom, nego i naučiti kako staviti glas, pjevanje će pomoći u tome. Zajedno s učenicima izmislite himnu svog tima i započnite svaku lekciju s njom.
3. Razvoj plastike usmjeren je na emancipaciju pokreta. Ples i aktivne igre pomoći će u postizanju rezultata.
4. Poboljšanje umjetničkih vještina i sposobnosti.
5. Učenje kako simulirati situaciju sa zadatkom. Na primjer, dvoje dečki imaju zadatak igrati scenu: domar se kune na ženu zbog komadića papira. Objasnite djeci da je potrebno ispravno izići iz situacije i da je publika (ostatak grupe) zanimljiva i smiješna. Glavni cilj zadatka je improvizacija.

Stoga će rad kazališne skupine biti usmjeren na obrazovanje i odgoj. Prvi je aspekt odgovoran za podučavanje djeteta umjetnosti, a drugi za disciplinu, obavljanje zadataka, kontrolu emocija, razvijanje inteligencije i pamćenja, druženje i komunikacijske vještine.

Rad s djecom

Planiranje lekcije igra važnu ulogu u postizanju vaših ciljeva. Stoga bi kazališni krug trebao djelovati u kombinaciji različitih vrsta umjetnosti. Nije potrebno podijeliti klase ovako: danas pjevamo, sutra ćemo plesati, prekosutra ćemo svirati. Svaka lekcija treba maksimalno popuniti svim vrstama umjetnosti, pa će dijete biti zanimljivije, a rezultat se postiže u kraćem vremenu.

Program kazališnog kruga trebao bi uključivati ​​čitanje s djecom o ulogama klasičnih djela, predstava, pripovijesti, gotovih scenarija. Tako će učitelj moći odmah procijeniti situaciju, raditi sa svakim djetetom odvojeno, izabrati za svaku ulogu buduće izvedbe prema svojim sposobnostima.

Govornici imaju dobar utjecaj na razvoj govora. Da bi bilo zanimljivije, djeca se mogu staviti u krug, dati im loptu. Igra je jednostavna: tko dobije loptu, kaže on. Lopta mora biti u rukama svakog člana kruga, tako da su svi sudjelovali.

Zadaci kazališnog kruga

Kao što smo već ranije pisali, spremna izjava nije glavni zadatak, već rezultat. Dječje kazališne skupine usmjerene na razvoj djeteta, njihove glavne ciljeve:

• poboljšanje kreativnog potencijala pojedinog djeteta;
• poboljšanje opažanja, pamćenja, brzog razmišljanja i reakcije;
• razvoj neovisnosti;
• plastika, koja posjeduje vlastito tijelo;
• širenje cjelokupnog znanja;
• razvoj mišljenja, uključujući asocijativni tip;
• razvoj emancipacije, sposobnost zadržavanja javnosti;
• dopunjavanje dječjeg vokabulara, njegovo širenje;
• poboljšanje dijaloškog i monološkog govora.

Između ostalog, kazališni krugovi u školi trebaju biti usmjereni na podučavanje djece iskrenosti, pristojnosti, usađivanju poštovanja prema vlastitom i tuđem radu.

Što dijete dobiva kao rezultat posjeta grupi?

Lekcije igre, probe i puno tjelesne aktivnosti u potpunosti ispunjavaju djetetove potrebe za komunikacijom, pokretom i emocionalnim izljevima. Ali to nije sve što kazališni krugovi mogu dati djeci. Što će još dobiti dijete?

1. Sposobnost improvizacije u bilo kojoj, čak i najtežoj situaciji.
2. Sposobnost da u potpunosti kontrolirate svoje tijelo, osjetite ritam.
3. Izvrsne vještine razgovora.
4. Sposobnost reprodukcije bilo kojeg karaktera i slike.
5. Sposobnost ispravnog izrade monologa i dijaloga.
6. Sposobnost rješavanja sukoba, izlazak iz teških situacija.
7. Vještine timskog rada.
8. Kao rezultat toga, stalna komunikacija s djecom različitih uzrasta, nastupi na pozornici pred publikom, dijete će se opustiti, prestati se bojati javnosti.

Tko bi trebao pohađati klub?

Dječja kazališna skupina prikladna je za sve, bez iznimke. Na primjer, glazbena škola možda ne voli dijete, ili nema predispoziciju i talent za pjevanje, sviranje glazbenih instrumenata. Sportska sekcija također ne može biti u potpunosti područje u kojem bih želio razviti dijete. Kazališni krug privući će gotovo svakoga, bez obzira na dob, hobije i sklonosti.

Skromna, stisnuta i neaktivna djeca u krugu oslobodit će vas, naučiti voljeti sebe, povećati samopoštovanje. Tiha djeca će naučiti razvijati vještine vođenja.

Hiperaktivna djeca će u kazališnoj skupini naći upravo onu aktivnost koja im je potrebna. Uostalom, tu se igraju, trče, pjevaju, skaču, kotrljaju po podu, "hodaju po glavi", "stoje na ušima" i rade druge korisne stvari!

Huliganska djeca će ovdje naučiti disciplinu, prijateljstvo, sposobnost rada u paru i veliki tim, samostalno ostvariti svoje ciljeve, predanost, ljubaznost.

Kako odabrati pravi scenarij za školsko kazalište?

Dakle, nakon dva ili tri mjeseca stabilnih razreda, djeca ostaju u krugu koji su zainteresirani za daljnje učenje i samorazvoj, i spremni su za stvarne probe. Također, tijekom ovog razdoblja nastavnik će se upoznati s potencijalom svakog sudionika školske grupe. Vrijeme je da odaberete skriptu.

Najvažnija stvar koju bi voditeljica trebala zapamtiti jest da je predstava za kazališnu skupinu odabrana tako da svako dijete ima ulogu u njoj s riječima, a nema ni djece koja će biti zaigrana od tihih ljudi u gomili.

Naravno, izbor predstave trebao bi biti razuman i točan. Mala djeca neće moći sudjelovati u proizvodnji klasika, na primjer, prema Dostojevskom. Potrebno im je nešto jednostavnije, primjerice, bajku "Mačja kuća", "Crvenkapica" i druge. Dečki srednjih godina već će se dobro nositi s dužim i složenijim bajkama, kao što su "princeza žaba", "priča o cara Saltanu". Srednjoškolci će biti zainteresirani za već klasična djela.

Scenarij za kazališnu skupinu mora odgovarati događaju. Na primjer, za sudjelovanje u natjecanju talenata morate odabrati pozitivno i s humorom, jer se ljudi vole smijati. No, takve izvedbe nisu prikladne, primjerice, za Dan pobjede, ovdje vam treba mirnija i emocionalnija izvedba.

Uz raspodjelu uloga vrijedi i dobro raditi. Naravno, morate graditi na vlastitim željama djeteta, ali i uzeti u obzir sljedeću točku: davanje djeci uloga koje su strahovito različite od vlastitog karaktera (tomboy treba pokušati utjeloviti sliku mirnog i razboritog karaktera, i skromno dijete da igra ulogu glavnog lika ili negativca).

Česte greške glave kruga

Vrlo često se postavlja pogrešno odabrana glazbena pratnja ili se ona često pojavljuje tijekom izvedbe. Podsjetimo, glazba treba naglasiti glavne točke, žanr treba odgovarati odabranoj temi predstave.

Postoje slučajevi kad menadžer pokupi komad pogrešno. U ovom slučaju, djeca jednostavno neće moći kvalitativno ispuniti ulogu, igrati osjećaje i osjećaje s kojima nisu upoznati, općenito razumjeti značenje produkcije.

Potrebno je isključiti složene rečenice, nerazumljive riječi iz scenarija, njihova se djeca jednostavno ne mogu sjetiti. Zamijeniti razumljivijim i pristupačnijim zaokretima govora djece.

Događa se da materijal ne odgovara publici.

Često, nastavnici, kako bi poboljšali svoje glumačke vještine i uvedu neku vrstu humora u izvedbu, dijele muške uloge djevojkama, a dječaci dobivaju ženske slike. Samo će se učenici starije dobi moći nositi s ovim zadatkom, pa čak i tada ne svi.

Za mlađu kazališnu skupinu, kao što smo rekli, vrijedi se baviti scenarijima dječjih bajki. Ali oni ne bi trebali biti ono što su navikli vidjeti. Potrebno je prilagoditi likove likova, na primjer, kako bi ih učinili modernijima.

Faze pripreme predstave

Dječja kazališna skupina mora raditi najmanje tri dana u tjednu tako da mladi glumci nemaju vremena potpuno zaboraviti sve prethodne probe i lekcije kazališne umjetnosti. Vrlo je važno stvoriti punu i zanimljivu izvedbu.

Što onda treba učiniti kako bi se proizvodnja učinila nezaboravnom ne samo za publiku, već i za same sudionike?

1. Nakon odabira posla, podnesite ga dječjem sudu. Bez izuzetka, svatko bi trebao voljeti temu.
2. Kada je scenarij odobren, potrebno je provesti kolektivno čitanje. U ovoj fazi stvaranja predstave otkriva se ritam izvedbe, raspodjeljuju se uloge.
3. Nakon raspodjele slika, potrebno je usredotočiti se na čitanje po ulogama. U ovom trenutku, djeca se mogu pomalo dosađivati, ali ova faza se mora proći bez pokreta, samo sjediti.
4. Definiranje glavne teme, ideja. Dečki moraju razumjeti svrhu posla.
5. Prvi crtež slike izvedbe na pozornici. U ovoj fazi možete slušati sudionike, oni mogu ponuditi dobre ideje o općoj slici tijeka akcije.
6. U početku, izvedba je razrađena u dijelovima, a zatim je kompletna slika sastavljena iz pojedinačnih scena.
7. Generalnu probu dan prije nastupa treba održati kao da je publika već gledala. To jest, ako je glumac negdje pogrešan, neka improvizira bez pomoći redatelja, jer mu nitko neće pomoći u stvarnoj situaciji. Također, tijekom generalne probe, ne bi trebalo biti zaustavljanja, pauza, pregovora. Djeca moraju izrađivati ​​produkciju kao i prije publike.

Izravno od prve probe, voditelj kruga treba od svakog glumca tražiti uvjerljivu igru, ispravnu interakciju s drugim likovima. Ako u početku dopustite pogrešnu igru, u budućnosti će je vrlo teško ispraviti, jer djeca vrlo brzo pamte pokrete i način razgovora. Pokažite sebi kako se pravilno kretati i komunicirati s partnerima na sceni.

Značajke rada sa srednjoškolcima

Kazališni krug u školi ne bi trebao biti poput ozbiljnih lekcija. Tinejdžeri koji pohađaju nastavu umorni su od složenog kurikuluma, a tu su i djeca za učitelje. Voditelj kruga bi trebao više vjerovati svojim glumcima, slušati njihovo mišljenje, a ne raditi na tome da je šef ovdje vođa, a sve treba učiniti kako je rekao.

Zamolite djecu da pomognu u odabiru komada za proizvodnju. Odaberite neke od najzanimljivijih scenarija i zajednički glasajte za onaj koji će biti stavljen na pozornicu. Također je vrijedno povezati momke s izborom glazbene pratnje. Mladi ljudi znaju što njihovi vršnjaci vole. Takav timski rad dodatno će ojačati tim, a svaki će sudionik biti ponosan na doprinos ostvaren u izvedbi.

Vrijedno je obratiti pozornost na činjenicu da su adolescenti impulzivni, ne dopuštaju svađe između njih. Pokušajte naučiti djecu da pronađu alternativna rješenja koja će svima odgovarati.

zaključak

Najupečatljivije produkcije dobivaju se kada su pozvani plesni krugovi da sudjeluju u njima. Ne bojte se stvoriti takav duet, samo će svatko imati koristi od njega.

Želio bih konačno savjetovati svim ravnateljima školskih kazališnih krugova da budu ne samo učitelji, već i prijatelji djece. Više se šalite, smijte se, ne zaboravite zajednički provedeno vrijeme nakon sat vremena. Vodite svoju djecu na planinarenje ljeti, organizirajte male tematske zabave usred školske godine, a onda će sve raditi za tim!