U ruskom jeziku, prema poznatom Dahlovom rječniku, postoji oko dvije stotine tisuća riječi, ali čak i poznavanje svih njih napamet ne znači da osoba može slobodno izraziti svoje misli. Uostalom, za koherentan govor, čak i bogat rječnik nije dovoljan - morate biti u stanju ispravno urediti riječi u rečenici i istovremeno ih koristiti u pravom obliku. Naposljetku, međusobno povezane jedinice vokabulara čine izjave sa značenjem, koje se na ruskom jeziku nazivaju rečenicama.
Svaka bi izjava trebala imati gramatičku osnovu koji se sastoji od izraženog subjekta imenica u nominativni slučaj i tko je subjekt djelovanja, a predikat je glagol koji označava radnju koju on izvodi. Međutim, postoje i takve konstrukcije u kojima postoji samo jedan glavni član (predikat). Takve se rečenice nazivaju jednodijelne. Oni također imaju potpuno značenje i uopće nisu prazni, a ponekad se tema u njima čini posve neprikladnom. Sve jednodijelne konstrukcije podijeljene su u nekoliko tipova, među kojima lingvisti bilježe generalizirane osobne, bezlične, denominativne, neodređeno-osobne i definitivno osobne rečenice. Svaki od njih ima svoje karakteristike u obliku glavnog člana i način izražavanja općeg značenja. Nadalje, članak će razmotriti specifično-osobni prijedlog, nijanse njegovog dizajna i mogućnosti korištenja.
Da bi se razumjela bit građevine koja se razmatra, prvo se treba upoznati s definicijom ove vrste prijedloga. U tečaju ruske škole zvuči ovako: "Svakako osobne rečenice su kombinacija srodnih riječi s jednim glavnim članom - predikatom, koji se izražava glagolom u obliku prve ili druge osobe u množini ili jednini u imperativnom ili indikativnom raspoloženju koje se koristi u sadašnjosti ili buduće vrijeme. " U pravilu se osoba koja ne navodi u ovoj jednosmjernoj rečenici može nazvati osobnom zamjenicom prve ili druge osobe. Na primjer: "Volim zvono zvona"; "Idemo na izlet"; "Sjedni ovdje i nemoj ustati." Svakako osobne rečenice ne mogu imati glagol prošlog vremena u svom sastavu kao predikat, jer ne otkriva tu ili onu osobu. U takvim slučajevima, izjava zahtijeva naznaku subjekta koji djeluje.
Ovisno o tome kako glagol izražava predikat, dotične su rečenice podijeljene u dvije vrste:
Znajući obilježja takvih prijedloga, nije ih teško razlikovati od konteksta. Dakle, prvo trebamo definirati rečenice u jednoj rečenici u tekstu i odabrati gramatičke osnove u njima. Nakon toga, potrebno je analizirati predikat za koji glagol treba raščlaniti kao dio govora. To je način da se odredi njegovo raspoloženje, broj i vrijeme. I na temelju rezultata analize, utvrditi je li izjava monolitna, potpuna i definitivno osobna.
sličan pojedinačne rečenice mogu postojati kao neovisne izjave. Međutim, lako ih je kombinirati s drugim srodnim prijedlozima. Još jedna značajka ove vrste strukture je da su gotovo uvijek česte. Ako određenu osobnu ponudu ne distribuiraju sekundarni članovi, ona je često nepotpuna i zahtijeva subjekt. Ta se veza može vizualno vidjeti na primjeru: Jučer smo hodali uz nasip . Pogledali smo različite znamenitosti i vratili se kući kasno navečer. Ili: jučer smo prošli obalom, pogledali razne znamenitosti i vratili se kući . U ovom primjeru jednosmjerna rečenica usko je povezana s prethodnom i stoga se mogu povezati. U tu svrhu, oblik glagola treba mijenjati iz “pogledao” na “pogledao”. Najvažnija značajka koja ima određenu osobnu rečenicu je poseban završetak glagola kojim se izražava predikat. Upravo zahvaljujući završetku prati se subjekt iz kojeg potječe akcija, što omogućuje da se subjekt ne koristi u izričaju.
Većina učenika u proučavanju ove teme ima pitanja o potrebi za ovom vrstom kazne na ruskom jeziku. Mnogi postavljaju pitanja o ulozi i značenju takvih konstrukcija. Odgovor na ova pitanja je vrlo jednostavan. Korištenje rečenica od jedne rečenice daje govor izražavanja, sažetost, stvara jednostavnu konverzacijsku intonaciju, bez koje bi bilo nemoguće usredotočiti se na bilo koji određeni segment izgovora. Takva konciznost u govoru i pisanju olakšava opažanje misli autora, koji, pak, ne mora preopterećivati tekst brojnim zamjenicama.
Teorija se ne može naučiti bez praktične obuke, osobito ako je proces učenja usmjeren na djecu. Dakle, u školskom kurikulumu, uz brojna pravila, pozornost učenika dobiva mnoštvo vježbi u kojima se mogu primijeniti sva znanja stečena na ovu temu. Stoga, da bi se materijal učvrstio, učitelji daju sljedeće zadatke:
Stoga smo ukratko razgovarali o tome što je definitivno osobna ponuda. Kao što možete vidjeti, u ovom materijalu nema ništa teško. Ali da bi ga konačno naučio, trebaš vježbati. Dali smo primjere definitivno osobnih prijedloga, tako da u tekstu ne bi trebalo biti teško pronaći takve konstrukcije. Sretno!