Vrste i funkcije govora. Govorne funkcije u psihologiji

Govor je ljudske aktivnosti koristeći jezik, usmjeren na komuniciranje, komuniciranje, primanje informacija i širenje svijesti vlastitih ljudi i onih oko njih kroz prijenos njihovog iskustva. Pojavila se u procesu zajedničkog rada i stalnoj razmjeni informacija. Istodobno su se pojavile prve funkcije govora.

Početak razvoja govora

Govor kao znanost počeo se temeljito proučavati u 20. stoljeću. U isto vrijeme, od antike, postojale su i znanosti koje su također bile usmjerene na razumijevanje govora, kao što su lingvistika, logika, poetika, teorija književnosti, retorika i teorija scenskog govora. Što se tiče 20. stoljeća, ono je donijelo nove smjerove u proučavanju govora, kao što su psiholingvistika, teorija komunikacije, istraživanje djetetova govora, teorija dvojezičnosti i sociolingvistika. Poticaj razvoju dobili su funkcionalna stilistika, studije kolokvijalnog govora, fonologije, funkcionalnih i komunikacijskih pristupa u gramatici, statistike jezika i govora, semiotike, fonologije i računalnih jezika. U isto vrijeme, funkcije i oblici govora počeli su se aktivno proučavati. Psihologija proučava proces razmjene informacija u uskoj vezi s razmišljanjem i sviješću.

Teorije govora kod ljudi

Budući da je razvoj psihologije kao znanosti, interes za proučavanje fenomena govora nije oslabio. Zbog te popularnosti, pojavile su se brojne teorije njenog porijekla, od kojih je većina apsurdna i nemaju pravo postojati, jer ne rješavaju probleme geneze jezika i ne potvrđuju funkcije koje govor obavlja. Ovdje su neke od najpopularnijih teorija u različito vrijeme:

• Teorija društvenih ugovora bila je popularna u 18. stoljeću i izjavila je da je govor nastao kako bi se zaključio ovaj ugovor.
• Teorija instinktivnog nastanka jezika - ne može objasniti razliku između čovjeka govor i jezik životinja u tom dijelu koji je prvi svjestan i označen.
• Teorija "onomatopoetskog" podrijetla jezika jest da je osnova govora onomatopejske riječi koje postoje na različitim jezicima (na primjer, dječje riječi kvačica, meow-meow i drugi). Ali to nije bilo razvijeno, jer su te riječi namijenjene prikazivanju subjekta, a funkcija govora je njezin prikaz.
• Teorija Noireta - prema toj teoriji, govor je nastao u procesu teškog rada i temelji se na kombinaciji zvukova emitiranih pri obavljanju određenog tipa rada, tako da je u kolektivu povezanost djelovanja i zvuka povezana s njim uzrokovala formiranje govora.
• Marrova teorija temelji se na spisima Marxa i Engelsa i predstavlja sljedeći koncept. Jezik je proizvod društveno-povijesnog razvoja u procesu proizvodnje i prolazi kroz lom kroz javnu svijest. Nemoguće je razmotriti jezik samo s fiziološko-fonetskog stajališta, pri proučavanju je potrebno uzeti u obzir njegovu semantičku stranu. Budući da se sastoji od fonema - odvojenih svjesnih dijelova, a ne od instinktivno emitiranih zvukova.

Funkcije zvučne komunikacije

Svako dijete, koje se postupno razvija, počinje ovladati prvim gestama i pokretima, a zatim prelazi na percepciju i primjenu zvukova, koji kasnije postaju srodni govor, uzimajući u obzir sva pravila i tradicije usvojene u toj etničkoj skupini.

Komunikacija kroz zvukove ima svoje funkcije, koje se postupno pojavljuju i ne odražavaju funkcije govora:

1. Ulaganje u izraženu emocionalnu boju koja vam omogućuje da utječete na percepciju protivnika iu nekim slučajevima povećava mogućnost dobivanja koristi od kontakta.
2. Imitacija zvukova - zbog zvučne stimulacije, neki predmeti, stvorenja i fenomeni dobili su svoja imena, jer je ovaj fenomen namijenjen da odražava zvuk koji oni stvaraju.
3. Izraz misli je asocijativan. Neki subjekti su dobili svoje ime zbog sličnosti s drugim subjektima. Tako se, na primjer, list stabla naziva zbog zvuka koji je načinjen, preuzeo je njegovo ime na papirnatom listu - zvuk sklapanja bio je sličan šumu drveća. Ali ispruženi list je povezan s papirom i zove se isti. Tako je niz asocijacija dao tri potpuno različita predmeta istim imenom.

Koje su vrste govora

Tijekom vremena pojavilo se više dijelova znanosti koji proučavaju vrste i funkcije govora. Tako je nedavno uspjelo identificirati glavne vrste govora:

• Autonomni - fenomen djetetovog govora. Ova vrsta je izvanredna po tome što se pojavljuje situacijski i nema posebnu sintaktičku vezu s konceptima ponovljenih riječi odraslih i slogova.
• Egocentrični - govor bez uzimanja u obzir prisutnosti sugovornika, usmjeren je na sebe, karakterizira i kontrolira svoje vlastite postupke. Pojavljuje se kod djece predškolske dobi, kada još uvijek razgovaraju sa sobom, komentirajući svoje postupke ili postavljajući pitanja bez odgovora na njih izvana. U pravilu, manifestacija ovog tipa govora kod djece do dobi od 7 godina nestaje.
• Oralni - govor uz upotrebu jezika, opažen ušima.
• Pisana - komunikacija se odvija putem grafičkog dizajna koji odražava značenje usmenog govora.
• Potpisan - služi za komunikaciju gluhih osoba, ima svoje gramatičke i leksičke obrasce.
• Daktilni - ima sličnosti s gestama, dok imitira pratnju.
• Interni - podržava razmišljanje i nije usmjeren na komunikaciju.
• Vanjski - služi za komunikaciju s drugim osobama i prijenos informacija i usmeno i pismeno.

Unutarnji govor

Unutarnji govor služi za održavanje mišljenja pojedinca, ne uključuje zvuk. Zbog činjenice da je lišena primarne funkcije govora - prijenos poruke, unutarnji govor postaje oblik djela mišljenja. U ovom slučaju, proces unutarnjeg dijaloga, ili imaginarni dijalog, s objektom, s kojim nema mogućnosti za osobnu komunikaciju, odvija se u ljudskom umu.

Često je lišen brojnih elemenata koji su tipični za komunikacijsku funkciju govora, a također i značajno komprimirani.

Vanjski govor

Vanjski se govor uglavnom koristi za prijenos informacija drugim pojedincima, pretvarajući mišljenje u nešto opipljivo. Vrste i funkcije govora u ovom slučaju su opsežnije.

Vrste vanjskog govora:

• Monolog je vrsta govora u kojoj je prisutan samo jedan subjekt, služi za prijenos znanja i informacija velikog volumena, smatra se vrlo složenim procesom i uključuje visoki govorni razvoj subjekta.
• Dijalog je uzajamna, naizmjenična razmjena dviju ili više osoba s informacijama.
• Replika - emocionalni odgovor na izjavu ili djelovanje protivnika.

Funkcije koje govor izvodi

Proces dijeljenja informacija, kao i svaki drugi, obavlja svoje zadatke. Funkcije govora u psihologiji su njezine značajke kao aktivnosti. Njih subjekt koristi svjesno i nesvjesno da bi postigao određene ciljeve.

Glavne funkcije govora:

1. Indikativna funkcija - eksplicitno ili prikriveno, dolazi do naznake objekta.
2. Predikativ - služi za stvaranje subjektivnih prosudbi o određenoj temi.
3. Semantički - izražava misli govornika, označavajući time objekte i akcije, kao i pojave.
4. Komunikativna funkcija govora služi i za prenošenje informacija drugim ljudima i za poticanje da djeluju korisno za govornika.
5. Emocionalno izražajno - izražava emocionalni odnos određene osobe prema drugom pojedincu ili događaju. U nekim slučajevima može biti motivacija za djelovanje.

Značajke stila govora

Postoji pet glavnih stilovi govora :

• Znanstveno - potrebno za prijenos složenih znanstvenih spoznaja.
• Publicistic - obavlja funkciju propagande, agitacije i utjecaja. Koristi se u javnim govorima, vijestima i časopisima.
• Umjetnički - koristi se za pisanje djela za širok raspon čitatelja, a emocionalno ih utječe.
• Poslovni stil - koristi se prilikom pisanja poslovnih dokumenata i sažetog prijenosa informacija, potpuno bez emocionalnog kolorita.
• Govorni - koristi se i usmeno i pismeno, funkcije govora u ovom slučaju svodi se na neformalnu komunikaciju.

Značajke djetetovog govora

Kao što je ranije spomenuto, djetetov govor je najprije samostalan. Slijedeći autonomni stadij razvoja govora kod djece, egocentričan vrsta govora. Osim što komunicira s drugima, dijete prati svoje radnje sa zvukom, to traje do sedam godina, u ovom trenutku dječji rječnik također se povećava na otprilike 4.500 riječi. Postupno, egocentrični govor postaje unutarnji, a zatim se dječje govorne funkcije mijenjaju.

U prvim fazama djeca uče imenice i glagole, a dodaju se i pridjevi. Također je dokazano da je u predškolskoj dobi, u procesu stvaranja djetetovog govora, u potpunosti ovladao i zvukom maternjeg jezika i lancem konstruiranja gramatički ispravne rečenice, to jest, dijete uči graditi punopravne rečenice na početku, gotovo nesvjesno.

Funkcije govora u psihologiji, kao i sama znanost, još se aktivno proučavaju. Mnogo se pozornosti posvećuje proučavanju karakteristika djetetovog govora, jer se vjeruje da upravo u ovoj dobi započinje formiranje mišljenja i svijesti odrasle osobe.