Pisanje-rezoniranje na temu "Dobro i zlo"

Da biste napisali esej-raspravu na temu “Dobro”, morate uspješno položiti završni ispit iz ruskog jezika u devetom razredu, morate koristiti određeni algoritam akcija.

Nudimo ne samo slijed rada, već i esej-diskurs na temu "Dobro" Argumenti se daju na temelju književnih djela uključenih u tijek školskog programa iz književnosti.

Značajke rada

Ako se od učenika zatraži da objasni značenje riječi “dobar”, kao i komentar na tu definiciju, kao osnova treba uzeti tekst odabrane definicije. Pisanje-rasuđivanje na temu "dobro" uključuje dva primjera - argumente. Oni bi trebali biti potvrda misli koje je učenik izrazio. Jedan argument potvrđuje predloženi tekst, dok je za drugi dopušteno korištenje vlastitog životnog iskustva.

Količina materijala

Koji bi trebao biti volumen esejističkog razmišljanja na temu "Dobro"? OGE u ruskom jeziku uključuje pisanje najmanje sedamdeset likova u ispitnom ispitu devetog razreda. Ako se radi o jednostavnom prepričavanju teksta koji se predlaže u zadatku, neće biti komentara, ocjenjivat će se na nula bodova.

Pisanje-rezoniranje na temu “Dobro” treba pisati jasnim i čitljivim rukopisom.

Slijed postupaka

Kako započeti? U prvoj fazi potrebno je formulirati rad. Učenik mora definirati riječ "dobro", ponuditi svoje komentare.

Primjerice, jedan esej-diskurs na temu “Dobro” može se započeti sljedećom tezom.

Dobro je iskrena i nezainteresirana ljudska želja za ostvarenjem dobra. To je povezano s velikodušnošću, suosjećanjem, ljubavlju prema divljini. Ne možete zamisliti život osobe bez činjenja dobrih djela. Ako je dobro izgubljeno, svijet će biti ispunjen patnjom i okrutnošću. Da biste potvrdili važnost i značenje dobra, koristite sljedeće primjere.

Nadalje, esej-rezoniranje na temu "Dobro i zlo" ​​popraćeno je argumentima.

Prvi argument. Junak teksta Jurija Jakovljeva izgleda kao tiho, nezamislivo dijete. Ali ono što dječak čini, kaže da je pred nama osoba koja je sposobna činiti dobra djela. Dobro se očituje u njegovoj skrbi za pse. Dječak ih hrani, odvodi ih u šetnju, održava sa sobom vjeru u ljubaznost i pristojnost osobe.

U sljedećoj fazi rada možete iznijeti argumente iz svog osobnog životnog iskustva.

Maxim iz trećeg razreda uštedio je novac, doista je želio dobiti novi mobilni telefon. U jednom od televizijskih programa dječak je čuo da životinje umiru u zoološkom vrtu, jer nema novca za njih. Dječak je odlučio napisati pismo direktoru zoološkog vrta, u kojem je ponudio osobnu štednju za kupnju hrane siromašnim životinjama.

U zadnjoj fazi rada na pisanju, student mora formulirati zaključak.

Ljudi se trebaju odnositi prema svijetu koji ih okružuje s ljubavlju i dobrotom. Ove kvalitete su temelj života.

Važni detalji

Obrazloženje ispita treba sadržavati četiri stavka. Prvo objašnjava značenje koncepta, daju se komentari na tu definiciju.

Drugi stavak pretpostavlja razmatranje prvog primjera uzetog iz teksta koji je predložen u zadatku.

U trećem odlomku možete donijeti argument koji se temelji na vašem životnom iskustvu.

U zadnjem odlomku eseja student mora napraviti potpuni zaključak, koji odgovara predmetu esejističkog razmišljanja.

zaključak

Dajemo mali esej u kojem se razmatra značenje ljubaznosti.

Dobro sugerira topao i brižan odnos između ljudi. Ta se kvaliteta očituje u dobrim djelima usmjerenim na poboljšanje života drugih ljudi.

U Likhanovoj priči teta Grunya je pravi primjer dobrote. Ona je pomagala ranjenicima i bolesnicima u bolnici. Nakon dužnosti teta Grunya pokušala je pomoći Alekseju.

Po mom mišljenju, glavni lik priče je osjetljiva i ljubazna žena. Ta se kvaliteta može prikazati u mirnodopsko vrijeme.

Na primjer, dječak iz naše škole hranio je bolesnog psa na ručku. Nije razmišljao o sebi, bilo mu je mnogo važnije da ne dopusti bolesnom psu da umre od gladi.

Ljubaznost je izvrsna kvaliteta po kojoj ljudi postaju bolji.