Obilježja vježbenika: zahtjevi za pripremu dokumenta

Praksa u obrazovnom procesu

Obrazovni proces na visokoškolskoj ustanovi sastoji se od niza aktivnosti osmišljenih da proizvedu kvalificirane specijaliste na visokoj razini. Uz teoretsku i metodološku bazu stručnih znanja student mora ovladati vještinama praktičnog rada. Uspješno primijeniti teoriju u radnu aktivnost budućim mladim stručnjacima daje se prilika da savladaju osnove svoje profesije na klupi učenika.

Karakteristike iz mjesta prakse - jedan od glavnih dokumenata na temelju praktičnih aktivnosti

Bez obzira na upute ili uvod industrijsku praksu bio je student, morat će pripremiti mapu s dokumentima koji potvrđuju i karakteriziraju proces aktivnosti tijekom njegovog boravka na radnom mjestu ili u organizaciji. Za svaki dokument postoje posebni zahtjevi. Često se razlikuju ovisno o odjelu ili sveučilištu. Međutim, osnovni parametri ostaju zajednički za sve. Među glavnim obrascima za izvješćivanje na temelju kojih je moguće utvrditi razinu stručnog znanja studenta su:

• karakterizacija pripravnika;
• opoziv voditelja prakse iz proizvodnje;
• povratne informacije od voditelja pripravništva na sveučilištu;
• izvješće studentske prakse;
• dnevnik vježbenik.

Karakteristike pripravnika imaju sljedeću strukturu

1. Na početku dokumenta naznačeni su:

• Ime studenta;
• uvjeti boravka u praksi;
• naziv organizacije koja organizira pripravnika;
• informacije o vođi, koja je dodijeljena učeniku.

2. U glavnom dijelu, karakteristika polaznika sadrži opis osobnog i profesionalne vještine učenik, njegove snage i slabosti. U kontekstu opisa prakse, navodi se da je učenik bio sposoban ovladati, koje su poteškoće uzrokovale određene zadaće, a što bi drugo trebalo raditi kako bi se postigao još veći profesionalizam.

3. Završni dio sažima dojam voditelja procesa suradnje sa studentom. Ukratko predstavlja vrijednosnu prosudbu o rezultatima prakse.

Značajke polaznika: primjer kompilacije

Osobni podaci studenata

Obilježja studentice 5. godine Fakulteta za socijalnu psihologiju i pedagogiju (naziv sveučilišta) Marije Ivanove Ivanove.

prodromni

Od 15. ožujka do 25. svibnja 2013. godine student petogodišnjeg razreda Ivanove, Marije, pohađao je praktičnu nastavu u srednjoj školi br. __ u Moskvi (navodi se potpuni službeni naziv ustanove). Praktična aktivnost učenika održana je pod vodstvom ravnatelja škole Inyessa Konstantinovna Bezymyanova.

Glavni dio

Tijekom stažiranja student se etablirao kao odgovoran i ciljno usmjeren stručnjak koji posjeduje osnovna teorijska znanja i sve potrebne vještine za organiziranje obrazovnog procesa. Tijekom izrade kurikuluma u geografiji za 6 razreda B, Maria Ivanovna je pokazala kreativan pristup, inicijativu u uvođenju novih metodoloških koncepata vezanih uz provođenje osnovnih satova, kao i izbornih predavanja. Student je odgovorno obrađivao sve zadatke koji su joj dodijeljeni, a predviđeni su programom stažiranja. Budući učitelj ima osobne karakteristike kao što su ljubaznost, odaziv, interpersonalne vještine, kreativnost. Mary se treba razvijati pedagoške sposobnosti stjecanje više iskustva u komunikaciji s djecom, učenje značajki dobne psihologije.

zaključak

Općenito, rezultati praktičnih aktivnosti Ivanove Marije Ivanovne u okviru obrazovnog procesa mogu se ocijeniti kao „izvrsni“.

potpis

Voditeljica je voditeljica odgojno-obrazovnog rada srednje škole br. U nastavku se navode ime upravitelja i datum potpisivanja dokumenta.

Umjesto ukupno

Kao primjer, karakterističan studentski pripravnik u školi. Isto tako, možete napisati dokument u drugom područja djelovanja zadržavanje predložene strukture.