Kognitivni procesi: pamćenje

Kognitivni ili kognitivni procesi prate ljudske aktivnosti tijekom života, od djetinjstva do ekstremne starosti. Zahvaljujući njima ljudi uče nešto, imaju priliku razmišljati i analizirati, obrađivati ​​informacije.

Više mentalne funkcije

U psihologiji su ti procesi misao, mašta, pamćenje, govor, pažnja. Oni su međusobno povezani, a poremećaj u funkcioniranju ili potpuno odsustvo bilo kojeg procesa dovodi do brojnih poteškoća u kognitivnoj aktivnosti subjekta. Kognitivni procesi imaju svoju strukturu, funkcije i tipove.

Memorija kao kognitivni proces

Govoreći o pamćenju kao jednom od kognitivnih procesa, treba napomenuti da ne postoji jedinstvena teorija koja otkriva njezine značajke. Postoji mnogo različitih modela i razina pamćenja učenja. Razlikuju se neurofiziološke i psihološke razine, a nedavno su, zahvaljujući razvoju znanstvenih spoznaja, dodane još dvije vrste: biokemijske i kibernetičke. S obzirom na fenomen pamćenja u okviru prva dva, najpotpunije i najjasnije zastupljene razine, psihologija kognitivnih procesa predstavlja nekoliko pristupa, škola, koje daju tumačenje tog pojma.

Psihološki pristup proučavanju sjećanja

Prema psihološkom pristupu, koji uključuje otkrivanje mehanizma pamćenja s gledišta takvih smjerova u znanosti kao asocijativne i teorije aktivnosti, gestaltizam, osnova za klasifikaciju je aktivnost subjekta.

Fiziološki pristup proučavanju pamćenja

Ovaj pristup proučavanju pamćenja je sinteza smjerova znanstvene misli fiziologa. On se sastoji u tretiranju pamćenja kao fiziološkog procesa, kao posljedice formiranja uvjetnih veza ili živčanog impulsa koji ostavlja trag.

Značajke definicije "memorije"

U okviru djelovanja psiholoških škola, kognitivni procesi u svakom od njih razmatraju se s različitih pozicija njihovog podrijetla. Memorija također nije iznimka za ovaj uzorak. Osnova za identifikaciju svoje vrste je ovisnost njezinih karakteristika o procesima reprodukcije i pamćenja.

Kriteriji za dodjelu memorije

- prema prirodi mentalne aktivnosti, pamćenje može biti motorno, figurativno, verbalno-logično, emocionalno;

- prema trajanju fiksiranja i očuvanja materijala - kratkoročno, dugoročno, operativno;

- prema prirodi ciljeva djelatnosti - prisilnom, arbitrarnom.

Razvoj kognitivnih procesa u predškolskoj dobi

Svi kognitivni procesi važni su u životu osobe, oni su blisko povezani i međusobno ovisni. Njihov razvoj mora se rješavati od djetinjstva, budući da je to razdoblje najosjetljivije. U predškolskoj dobi polažu se temelji za kognitivni razvoj, što dodatno doprinosi stvaranju raznolike osobnosti. Didaktičke igre za djecu mlađu od sedam godina biraju se na temelju njihovih obilježja. Tako se, primjerice, razvoj kognitivnih procesa odvija kroz korištenje raznih dizajnera, podijeljenih i uparenih slika. U ontogenezi se pojavljuju preduvjeti za djelovanje univerzalnog učenja, procesi postaju proizvoljni, a kao posljedica toga, školovanje ne uzrokuje poteškoće.