Didaktika - što je to? Nastavna didaktika

Kako možete zamisliti normalan ljudski život bez učenja? To je osobito točno za naše vrijeme. Škola mora biti prisutna u velikim gradovima i malim selima. Kvaliteta obrazovanja u svakoj instituciji prirodno je različita. No nitko ne poriče potrebu uključivanja studenata u proces svladavanja novih znanja. Što je uopće učenje? Postoji posebna znanost koja se bavi pitanjima obrazovanja ljudi. To se zove didaktika.

Što je didaktika?

Didaktika je znanost o učenju i jedan od dijelova pedagogije koji proučava optimalno nastavne metode djeca. Važan cilj je učiniti ih ugodnim upijanjem novih znanja. Naravno, ovo je vrlo težak poduhvat. I neka obrazovni sustav od četiri stoljeća postoji kao takav, ali ipak pokušajte natjerati djecu da rade ako to ne žele! Stoga pedagogija, a posebno didaktika, postavlja kao svoj glavni cilj pitanja motiviranja djece za učenje. A ponekad se ispostavi da koristi dostignuća znanosti u samom obrazovnom procesu.

Takve pojmove kao što su andragogija i pedagogija ne treba miješati. Prvi se odnosi na odrasle, a drugi na djecu. Razlika u obuci tih članova društva jednostavno je ogromna. Sudite sami: djeca su obično užasno nemirna. Ponekad im nedostaje volja da uče. Stoga je zadaća nastavnika uključivanje njihove izobrazbe u djecu kako bi odgovorno pristupili procesu učenja.

U slučaju odraslih, oni idu na studij za određenu svrhu. Važno je da imaju znanje. Za razliku od djece koja ne cijene besplatno obrazovanje, odrasli su čak spremni platiti novac kako bi se obrazovali. Tako je andragoška priroda mnogo jednostavnija. Međutim, postoje i problemi. Ali sada govorimo o didaktici - važnom pododjeljku pedagogije.

Što je ova znanost? To je temelj na kojem se gradi pedagoško znanje. Teško je zamisliti modernu osobu koja nikada u životu nije postala subjektom aktivnosti ljudi koji se bave didaktikom. Malo odstupamo od problema ove znanosti i nastavljamo izravno u povijest.

Comeniusova didaktika: ukratko

Ako govorimo o različitim znanostima, onda je svaka od njih povezana s imenom određenog znanstvenika. Pedagogija je povezana s tako poznatom osobom kao što je Jan Komensky. Moderna didaktika je znanost koja se temelji upravo na njegovim djelima, iako je prošlo mnogo godina od kada su napisana. Komensky je još prije četiri stoljeća uveo sustav obrazovanja na koji smo navikli. Na primjer, školski razredi su njegov izum.

Također, ovaj je znanstvenik predložio uvođenje takvih pojmova kao što su školska godina i kurikulum. Kao što možete vidjeti, sve je vrlo slično globalnom obrazovnom sustavu. To jest, Comenius je tako velik znanstvenik da je uveo teoriju koja se aktivno koristi ne samo u određenim zemljama, već i širom svijeta. Evo što je zanimljivo: Comenius je također podupirao mišljenje da djecu treba poticati i aktivno motivirati.

Proces učenja za njih treba biti strukturiran tako da nemaju želju napustiti svoje studije na pola puta. Svaki učitelj bi ga trebao stimulirati. Nažalost, mnogi to ne čine. Na primjer, nitko ne bi trebao vikati na studente i ponižavati ih. Ali u našoj zemlji može se naći svugdje.

Principi Comenius didaktike

Svaka znanost ima svoja osnovna načela iz kojih dolazi znanstveno istraživanje. Takve se odredbe nazivaju principima. Oni su vrlo važna točka, koja se proučava u bilo kojoj znanosti. Koje su glavne odredbe didaktike? Uostalom, upravo u načelima koje Comenius didaktika ukratko pokazuje što je to.

Načelo objektivnosti

Ovo pravilo kaže da obrazovni proces mora biti u potpunosti u skladu s najnovijim znanstvenim podacima. Kurikulum bi trebao djelovati kao vrsta posrednika između znanosti i škole. Nažalost, naš nastavni plan i program često zaostaje za onim što se danas pojavljuje u znanosti.

Za to postoji mnogo razloga. Prvi je Ministarstvo obrazovanja, koje ne nastoji promijeniti program. Drugi su udžbenici koji često ne odgovaraju ni najstarijim programima. I treći je vrlo visoka stopa znanstvenog napretka, što također doprinosi kršenju ovog načela. Ali on je glavni u ovoj znanosti. Dakle, informacije nisu uvijek objektivne.

Princip komunikacijske teorije s praksom

Velika didaktika Comeniusa, ovdje sažeta, ima još jedan vrlo važan princip koji treba slijediti. To je načelo komunikacijske teorije s praksom. Svaka znanost koja se uči u školama trebala bi dati jasnu ideju o tome zašto mu je potrebna. A to je veliki problem. Jer u našim školama rijetko tko treba fiziku ili kemiju. Neophodno je, osim za one koji u budućnosti žele povezati svoj život s njom. A ovo je načelo uglavnom usmjereno na to u školama.

Načelo dosljednosti

Prema ovom principu, školovanje treba obavljati prema određenom sustavu. Poželjno je da je to bio princip "od općeg do specifičnog". A to je pravi sustav, jer je obično mnogo lakše učiti. Ali bez toga ne možete nastaviti učiti. Uloga provedbe ovog načela preuzima nastavni plan i program škole. Comeniusova didaktika, kratak sažetak o kojem sada govorimo, počela je sačuvati to načelo vrlo rano. Ali to je tako učinkovito da je sada nemoguće zamisliti školovanje bez njega.

Načelo pristupačnosti

Ovo načelo didaktike donekle je povezano s prethodnim. Naposljetku, kako bi proces učenja bio što učinkovitiji, materijal koji se proučava već mora imati veze s onim što je prije bilo u glavi osobe. Ovdje vidimo da je svaka znanost sustav u kojem je jedan princip usko povezan s drugim. I to je divno, budući da je samo kroz to osigurana učinkovitost obrazovnog procesa.

Načelo jasnoće

Učenje didaktike je vrlo stara znanost. A ovo načelo je temeljno. Sam Komensky je rekao da je to zlatno pravilo učenja. I bio je u pravu. Naposljetku, djeca nemaju sposobnost percipiranja apstraktnih informacija, razvijenih u istoj mjeri kao odrasli. Proces učenja može biti specifičan. To osobito vrijedi za djecu koja ne mogu samostalno prikupiti informacije koje je prezentirao nastavnik. Sve to dovodi do toga: ne samo da dijete teško podnosi ispravno prikazani materijal, već se i njegovo samopoštovanje značajno smanjuje, što negativno utječe na daljnju učinkovitost treninga.

Načelo studentske aktivnosti

Prema tom načelu učenja, oba sudionika pedagoški proces mora biti aktivan i ne biti lijen. Učitelj bi trebao učiniti sve što je moguće kako bi dijete dobro naučilo informacije. Potonji također treba učiniti sve što je moguće kako bi postigao taj cilj. Didaktika je znanost koja osigurava uzajamnu odgovornost ljudi za proces učenja.

I morate učiniti sve što je moguće kako bi se osiguralo da ovaj proces bude učinkovit. Takva znanost je didaktika. To nije samo neka teorija učenja bez posebnog predmeta - ona je djelotvorno sredstvo za osiguravanje interakcije između učitelja i učenika. Ne samo da je didaktika temeljna znanstvena disciplina u pedagogiji. U zapadnim zemljama čak ni najnovija znanost nije. Imaju samo didaktiku - tako je važno.