Ekologija za dijete: događaji, kvizovi, pjesme, prizori. Kako reći djeci o ekologiji

Ekologija za dijete povezana je s cvijećem, biljkama, kućnim ljubimcima. Prije nego provedete edukaciju o okolišu, morate razgovarati s djecom o zvijezdama, vodi, zraku, suncu.

Ekologija za djecu predškolske dobi su leptiri, skakavci, mravi, prekrasno cvijeće.

Znanost života

Priroda je zajednički dom za sva živa bića. Osoba treba brinuti o njima, ne dopustiti uništenje sklada i jedinstva.

Ekologija za dijete je složena tema pa učitelj u razredu govori o njegovoj važnosti i značaju. Učiteljica primjećuje da postoji povezanost između komaraca, leptira, jestivih i otrovnih gljiva, vukova i zečića.

Dječji pjesnici o prirodi

Boris Zakhoder ima prekrasne pjesme o ekologiji za djecu. Evo izvatka iz njegova rada:

Sve, sve,

Sve na svijetu

U svijetu je potrebno

I mušice

Ništa manje nego slonovi ...

Čovjek ne može živjeti u suvremenom svijetu bez korištenja prirodnih resursa. Ovi stihovi o ekologiji za djecu razlog su za razmišljanje da ljepota i sklad u prirodi ovise o osobi.

Igrajte po stanici

Nudimo scenarij o ekologiji za djecu osnovnoškolske dobi. U desetljeću ekologije možete provesti zanimljivu igru ​​na postajama.

Putovanje u zemlju „Eko-Folks“ započinje podjelom djece na četiri tima. Oni biraju kapetana, pronalaze ime i logotip koji su povezani s okolinom.

Svaka grupa dobiva listu ruta koja označava slijed "ekološke staze". Djeca moraju odgovoriti na sva pitanja, a onda će moći ući u zemlju "Eko-angole".

Prva stanica nazvana "Zvukovi prirode"

Dečki bi trebali pogoditi pjevanje slavuja, vrapca, svrake, vrane. Za svaki točan odgovor dobivaju po jedan bod.

Druga postaja se zove "Pogodi me"

Djeci se nude zagonetke o divljači:

1. Žuto i toplo, ali ne i piletina (sunce) ..
2. Zima i ljeto jedna boja (drvo).
3. Crvena Natashka u zelenoj košulji.

Za točan odgovor na momčad dodjeljuje se 1 bod. Kviz o ekologiji provode srednjoškolci.

Treća postaja - "Čuvajte šumu!"

Dečki su pozvani na kviz o ekologiji, posvećen pravilima ponašanja u šumi. Dečki kažu što je moguće i što ne raditi dok hodaju u šumi.

Četvrta postaja - "Reinkarnacija"

Svaka grupa je pozvana da se predstavi u ulozi ptice ili zvijeri, kako bi pokazala osobitosti ponašanja. Prisutni moraju pogoditi koju sliku predstavlja član tima.

Događaj za djecu o ekologiji završava se zbrajanjem, nagrađivanjem, dodjelom nagrada, certifikata i darova.

Pravila ponašanja u prirodi

Program "Ekologija za djecu" uključuje vođenje tematskih razgovora, igranje uloga, kvizove koji omogućuju djeci da stvore ideju o odnosu između ljudi i divljih životinja.

Na primjer, u jednoj od nastava, dečki formuliraju pravila ponašanja u šumi:

• ne uhvatiti i ne dovesti kući mlade ptice i životinje;
• voditi brigu o žabama, jer jedu insekte;
• ne uništavajte bube, vretenca, leptire;
• ne uništavajte mravinjake;
• ne lomi grane na drveću;
• ne ostavljajte smeće u prirodi.

Znanost o ekologiji za dijete počinje tim pravilima. Ako su od ranog djetinjstva dečki pozitivno raspoloženi prema svijetu oko sebe, Zemlja će postati njihov doživotni prijatelj.

Da bi okruženje za dijete postalo vodič za život, učitelj mora govoriti o važnosti prehrane, zaštite i zaštite životinja i pijenja čiste vode.

Izrada hranilica

Nacionalni parkovi u Ruskoj Federaciji svake jeseni nude razna natjecanja za dječje vrtiće i obrazovne ustanove u okviru „Marš za parkove“. Na primjer, školska djeca stvaraju scenu o ekologiji koja je povezana s životom ptica. Zatim zajedno sa svojim roditeljima stvaraju kuće i hranilice za ptice. Završena scena o ekologiji pokazana je drugoj djeci kako bi se pokazala važnost i pravodobnost mjera usmjerenih na zaštitu prirode.

Projekt "Mi biramo život!"

Tema ekologije za djecu starije školske dobi provodi se kroz projektne aktivnosti. Nudimo kratko upoznavanje sa materijalom posvećenim stvaranju pozitivnog stava prema zdravom načinu života adolescenata.

Ciljevi projekta:

• skretanje pozornosti na problem ovisnosti o drogama među mladima;
• pronalaženje razine svijesti o problemu;
• razmatranje klasifikacije lijekova, mehanizam njihovog djelovanja na ljudsko tijelo;
• utvrđivanje uzroka ove pojave u okruženju mladih;
• poznavanje mogućih posljedica uporabe droga

Metode pisanja projekta:

• sažetak;
• anonimno sociološko istraživanje;
• istraživanja;
• Primjena ICT-a

Cilj projekta je podizanje razine svijesti mladih o problemu ovisnosti o drogama. Prikazan je teorijski materijal o klasifikaciji lijekova, načinima primjene, mehanizmu njihovog djelovanja na tijelo. Projekt ima praktičan blok - sociološko mini-istraživanje. Razmatraju se neki uzroci pojave ovisnosti o drogama među mladima, a posljedice uporabe droga jasno su prikazane.

Prikazan je drugačiji način života mladih - bez droge (na primjeru aktivnosti istraživačkog kluba), te su prikazane vizualne fotografije djece koja su u istraživačkom radu pronašla smisao svog života. Projekt sadrži zaključke o problemu.

Ovaj materijal može se koristiti u razgovorima o prevenciji zlouporabe droga među mladima.

Ako osoba poštuje sebe, moći će brinuti o divljini, brinuti se o biljkama i životinjama.

Među zanimljivim aktivnostima koje se mogu ponuditi djeci, istaknite odvojeno prikupljanje smeća. Učitelj povezuje roditelje svojih učenika s ovom akcijom. Mame i tate svojim primjerom oblikuju ispravan stav djeteta prema odlaganju smeća. Otpadni papir stavlja se u jednu kutiju: papir, karton. Drugi okvir je namijenjen za plastiku, a treći - za metalni otpad. Takvi događaji doprinose formiranju u mlađoj generaciji odgovornosti za smeće, načinima njegovog odlaganja, racionalnosti recikliranja.

Projekt ekologije

Interesantan način za usađivanje interesa za ekologiju su projektne aktivnosti. Nudimo fragment rada studenta „Fontana za učitelja“, posvećenog očuvanju psihološkog zdravlja učitelja.

Uvod. Postoje tri stvari koje možete gledati zauvijek: vatra, voda, zvijezde. Prozirni potoci vode se prelijevaju i odlaze negdje. Takvo opuštanje nije samo ugodno za dušu, već i blagotvorno djeluje na zdravlje. Djeca mogu satima igrati u uobičajenoj lokvi za kišu. Zrak u spremniku je uvijek čist, svjež, hladan. Žubor fontane ublažava stres, smiruje, zaboravlja na tjeskobu.

Predlažemo da se u školu dovede dio divljeg svijeta postavljanjem malih fontana na stolove učitelja. Takva jednostavna prilagodba donijet će sklad i mir profesionalnoj aktivnosti učitelja. Osim estetske funkcije, domaća stolna fontana ima praktičnu svrhu jer je izvrstan ovlaživač zraka.

Koja je relevantnost teme? Potrebno je stvoriti sve uvjete za opuštanje učitelja, kako bi se predstavnici ove složene profesije mogli opustiti tijekom promjena, prilagoditi se novim radnim pothvatima. Fontana za stol će biti izvrsno sredstvo za ublažavanje stresa, poticaj za pozitivno raspoloženje učitelja.

Cilj: stvoriti stolnu fontanu za opuštanje školskih učitelja.

Zadaci rada:

• razviti dizajn stolne fontane;
• stvoriti radni model na temelju projekta;
• donositi zaključke i davati preporuke o istraživačkom problemu

Predmet istraživanja: svojstva fluida.

Metode rada:

• pregled literature;
• eksperimentalni rad;
• sistematizacija i sinteza rezultata

Glavni dio. Prve su se fontane pojavile u drevnom Egiptu i Mezopotamiji. U početku su se koristili ne samo za ljepotu, nego i za navodnjavanje uzgojenih kultura i ukrasnih biljaka. Voda ima tako povoljan učinak na ljudski živčani sustav da se u nekim klinikama razmatranje protjecanja tekuće vode koristi kao jedna od metoda liječenja depresivnih poremećaja.

Tijekom napornog radnog dana, svaki učitelj sanja o opuštanju, mogućnost da zaboravi na svoje probleme i tjeskobe. Nije svatko u mogućnosti opustiti se na plaži, jezerima, prepustiti se mislima. Kao odličan način za opuštanje, predlažemo da razmislite o domaćoj zatvorenoj fontani. Voda koja izlazi iz takvog jednostavnog uređaja može smiriti psihu i imati blagotvoran učinak na zdravlje. Stolne fontane također mogu postati izvrsna prevencija profesionalnih bolesti nastavnika povezanih s dišnim sustavom. Za početak, razvijen je dizajn alata za opuštanje.

Naša fontana se sastoji od boce vode, cijevi iz kapaljke i spremnika u kojem će se voda nakupiti. Odabrali smo inkjet verziju mlaznice kako bismo maksimizirali ovlaživanje zraka u učionici.

Načelo djelovanja temelji se na Pascalovom zakonu. Tijekom kompresije boce s vodom, voda pod tlakom počinje se kretati kroz cijev. Na drugom kraju cijevi je pričvršćena mlaznica. Voda pod pritiskom curenja slijeva se u kontejner koji nam je ukrašen u cvjetnom stilu. Kako bi se osigurala cirkulacija vode, koristili smo se zakonom kojim se komuniciraju posude. Da bi se riješio problem, napravljena je obrnuta injekcija u bocu pomoću epruvete iz medicinske kapaljke.

Zaključci. Ovaj istraživački rad daje preporuke i upute za samostalno stvaranje fontane kod kuće kako bi se poboljšala ekološka situacija i stanje ljudskog zdravlja općenito.

zaključak

Ekološko obrazovanje mlađe generacije važan je zadatak s kojim se suočavaju odgojitelji dječjih predškolskih organizacija i učitelji srednjih škola. Kako bi u potpunosti razvili poštovanje prema divljači u mlađoj generaciji, nastavnici razvijaju programe za obrazovanje o okolišu mlađe generacije. U sklopu takvih programa održavaju se tematski satovi, pješačke ture, natjecanja, kvizovi.