Koncepti obrazovanja. Logičke metode obrazovnih koncepata

Proces istraživanja svijeta, identificiranje obrazaca i utjecaj različitih uvjeta na životnu aktivnost osobe nije moguć bez fiksiranja i gomilanja određenih informacija. Jedan od oblika nekakve konsolidacije takvog znanja može se nazvati pojavom novih koncepata. Ovo su informacije definiranje određenog subjekta ili fenomena. U ovom slučaju, formiranje pojmova događa se na različite načine. To su logički prijelazi koji omogućuju da se objekt definira s različitim stupnjevima povjerenja.

Sadržaj i opseg koncepta

Prije nego što počnete razmatrati tehnike oblikovanja novih koncepata, trebate sami odlučiti predmet istraživanja. Što se podrazumijeva pod pojmom? Temelji se na informacijama koje su zbirka karakteristike subjekta. Očito, postoje znakovi koji će biti uvjetni i neće moći dati informacije o objektu kao jedinstvenom objektu.

Da bi se popravio ovaj uvjet, koristi se karakteristika većine koncepta. Na primjer, ako govorimo o znakovima stabla, sadržaj koncepta u ovom slučaju bit će izražen kao opis njegove krune, trupa, lišća, plodova, korijenskog sustava itd. S druge strane, volumen će omogućiti da odražava cijeli skup mogućih stabala koja potpadaju pod ovaj skup značajki klasifikacije. Volumen može karakterizirati i beskonačni i brojljivi skup.

Značajan problem u određivanju sadržaja i volumena jest da vrste i oblici postojanja mnogih objekata nemaju stroge granice. Oni se mogu prepustiti percepciji i senzaciji, ili mogu biti skriveni. I opet, isti predmet, ovisno o okolnostima (u pravilu se mijenja), može poprimiti oblik skrivenog, i vrsta osjetilnog postojanja. To iziskuje razmatranje svakog koncepta pojedinačno i zajedno s okolnim svijetom. Ipak, odnos kategorija unutar koncepta će se uklopiti u logičke zakone. Na primjer, da bi se odredio odnos između volumena i sadržaja, primjenjuje se načelo inverznog odnosa. Iz toga slijedi da će širina volumena neizbježno ukazivati ​​na ograničenost sadržaja. I obrnuto, što je veći broj značajki, to jest, što je sadržaj bogatiji, to je manji volumen subjekta. Kako se dodaje popis svojstava i karakteristika, logično je suziti skup objekata koji se mogu uključiti u ispitivanu skupinu.

Intencionalnost pojmova

Za apstraktno razmatranje pojma kao takvog bez specifičnog upućivanja na njegov sadržaj, koristi se pojam intencionalnosti. U biti, ona će označiti sadržaj kao sustav karakteristika, pomoću kojeg je moguće izolirati objekte od ukupne mase. Ova razlika omogućuje detaljniji pristup razumijevanju sadržaja, njegove strukture i funkcija.

U širem smislu, sadržaj sadrži značenje pojma, izraženo kombinacijom obilježja proučavanog subjekta. Postoje i studije u kojima je sadržaj povezan sa svim informacijama koje je dobio istraživanje predmeta. Stoga se može reći da konceptualno razmišljanje ne djeluje samo s obilježjima i karakteristikama subjekta, već i da koristi cijeli raspon informacija koje se odnose na objekt. Druga stvar je da identifikacija običnih informacija s razvrstavanjem znakova može utjecati na kvalitetu definicije.

Dakle, sadržaj sa stajališta intencionalnosti znači neke informacije o objektima, procesima, fenomenima i uzorcima koji su uključeni u ovaj koncept. U budućnosti, akumulirane informacije mogu se koristiti za stvaranje novog koncepta. Ne nužno osnovne informacije trebaju biti izravno povezane s predmetom. On također može biti dio informacija koje nam zasebno omogućuju da odredimo karakteristike i karakteristike ciljanog predmeta istraživanja. Još jedna zanimljiva komponenta je konotacija koncepta. Što je konotacija u smislu razumijevanja predmeta? U određenom smislu, ovo je oblik izobličenja. Kroz njega se mogu prenositi informacije o objektima. Glavni primjer konotacije je prijevod s jednog jezika na drugi. Ili komunikacija dvoje ljudi na jeziku koji za oba nije domaći. Na osnovnoj razini, takvi sugovornici mogu upotrijebiti sasvim ispravno verbalne izmjene, no širok raspon varijacija izgovora, nijansi naglasaka, boja značenja može smanjiti stupanj međusobnog razumijevanja. To jest, faktor prijenosa sadržaja je također važan u obliku u kojem se njegov sadržaj u početku promatrao kao znak objekta.

Ekstenzionalnost pojmova

Ako intencionalnost odražava suštinu sadržaja, onda će ekstenzionalnost biti odgovorna za njezin odnos prema okolnim objektima. Prije svega, treba naglasiti da će stav biti određen prisutnošću zajedničkih znakova.

To jest, činjenica da predmet koji se istražuje može imati karakteristike koje su karakteristične za druge objekte. Njihov broj i sadržaj mogu biti različiti, ali to nije potpuno ponavljanje. S druge strane, za ekstenzionalnost nije dovoljno samo odražavati predmet. Na primjer, ne može biti identičnog odnosa između stvarnog objekta i objekta kao proizvoda procesa razmišljanja u mašti, čak i ako isti znakovi u potpunosti ponavljaju. Stoga, za precizniju definiciju ekstenzionalnosti, možemo uvesti pojam apstraktnog objekta.

Koja je definicija apstrakcije u ovom kontekstu? Može se izraziti kroz istu mentalnu strukturu koja se može karakterizirati znakovima ciljnog sadržaja. Usput, volumen u ovom slučaju zasigurno će napraviti beskonačan skup apstraktnih objekata s istim skupom svojstava, koji će postati još jedna kontradikcija između pojmova stvarnog i apstraktnog. Čak i ako su sve značajke u prvom slučaju identične, glasnoća može biti brojljiva, au drugom neograničena.

Stav se može izraziti u odnosu na kategorije objekata. U tom smislu, mogu postojati i greške identiteta povezane s volumenom, ali veza između objekata kao stvarnih objekata usporedbe postat će sve značajnija. U procesu istraživanja mora se održati ispravnost postupanja s kategorijama. To je osobito slučaj kada se formiranje pojmova događa u procesu identificiranja dijelova objekata i dijelova volumena. Ako kod identificiranja pojedinih svojstava nema logičkog kršenja, tada je razlika u količinama kao način izražavanja skupova objekata u odvojenim stvarnim objektima i kategorijama vrlo značajna.

Funkcije koncepta

Procesi oblikovanja novih pojmova imaju svoju logiku, potkrijepljenu potrebom za znanjem i idejama o svijetu. Štoviše, otkrivanje novih informacija ne mora nužno biti izvedeno odvojeno od postojećih fiksnih informacija. Često se fiksiranje pojmova javlja kao rezultat detaljnog proučavanja postojeće baze podataka o karakteristikama i karakteristikama objekata, njihovim odnosima itd. Kako bi se razumio odnos između pojmova, važno je istaknuti njihove funkcije u kontekstu istraživanja i konsolidirati nove definicije.

Prije svega, to je kognitivna funkcija koja se temelji na izravnoj primjeni koncepta. Akumulirane informacije se sistematiziraju, proširuju i usavršavaju, nakon čega nastaju cijeli slojevi znanstvenog znanja. Zapravo, formiranje koncepata i oblika znanosti, koja zauzvrat radi na tehnološkom razvoju, poboljšanju proizvodnih procesa, itd. Sljedeća funkcija je komunikativna. Pojmovi se koriste kao alati za komunikaciju sadržaja. Ljudi razmjenjuju informacije, koje su same po sebi spremište pojmova. Bez komunikacije, kontinuitet generacija koje prenose znanje koje već postoji u ovom trenutku ne bi bilo moguće. Sada se možete odnositi na specifične tehnike kroz koje se stvaraju novi koncepti.

analiza

Analiza kao sredstvo oblikovanja pojmova znači proces mentalne podjele predmeta na odvojene dijelove, kao i naglašavanje njihovih osobitosti. Štoviše, raspon mogućih objekata za analizu je gotovo neograničen. Sama misao može djelovati u tom svojstvu - u skladu s tim, u ovom slučaju, pojavit će se formiranje pojmova o apstraktnim objektima. Važna značajka analize je izvjesnost, zahvaljujući kojoj se može usporediti s matematičkim akcijama. Najbliža stvar u tom pogledu bit će operacija podjele. Nakon odvajanja predmeta na dijelove i identifikacije najizraženijih znakova slijedi proces proučavanja elemenata i međusobnog uspoređivanja. U ovoj fazi postoji prijelaz na drugu metodu - usporedbu.

Primjer tehnike analize je proučavanje prehrambenog proizvoda i automobila. Imat će zajednička svojstva - na primjer, crvena boja će kombinirati jabuku i tijelo automobila. Ali upravo u procesu odvajanja tih objekata na odvojene komponente (primjerice, vanjske, unutarnje, funkcionalne), bit će pronađene očite razlike, na temelju kojih se može oblikovati sadržaj skupovima klasifikacijskih znakova. U pravilu, logičke metode oblikovanja koncepata, utemeljene na analitičkim procesima, podrazumijevaju korištenje zaključaka i tumačenja.

usporedba

U procesu usporedbe uspostavljaju se razlike i sličnosti objekata za zadani skup obilježja. Neophodan uvjet za takvu usporedbu je mogućnost i dopuštenost uspoređivanja dvaju objekata na temelju jednog sadržaja. Drugim riječima, kriteriji usporedbe trebali bi biti primjenjivi na oba objekta. U prvoj fazi, kada se koristi ova tehnika, konceptualno razmišljanje ipak ističe zajedničku, što će omogućiti detaljniji pristup razlikama. Kao što je gore spomenuto, usporedba može biti nastavak analitičko razmišljanje u kontekstu proučavanja jednog objekta. No, moguća je i obrnuta situacija kada se rezultati usporedbe mogu upotrijebiti kao potvrda zaključaka izvedenih iz analize.

Istodobno, usporedba je osnova vrijednosne prosudbe na kojoj će se temeljiti sadržaj s skupom svojstava objekta. Ova se tehnika može smatrati procesom subjektivnog mjerenja, identifikacije i kategorizacije koncepata. Koja je usporedba u odnosu na proces formiranja sadržaja? Prije svega, radi se o izravnoj usporedbi objekata prema određenim kriterijima. No još je važnija podrška samih objekata, koji mogu biti apstraktni ili umjetni. Usporedba je učinkovita iz razloga što omogućuje da se gradi na velikom nizu mogućnosti za identificiranje karakteristika objekta s prototipovima, uzorcima, apstraktnim modelima itd.

apstrahiranja

Drugi oblik mentalne izolacije jednog objekta iz skupa ili kategorije skupova. Apstrakcija je jedan od osnovnih procesa mentalnog djelovanja, koji se temelji na posredovanju znakova. Važno je naglasiti da ova tehnika omogućuje, prenošenjem apstrakcije na polje apstrakcije, da se značajke shvaćaju kao objekti. Na taj se način na neki način javlja teorijska generalizacija koja izražava ključne zakonitosti predmeta koji se istražuju, kao i pojave. Sažetak informacija o subjektu može se prikazati kao niz cjelovitih entiteta koji čine sadržaj koncepta. Osnova za ovaj niz može biti kompleks istih zaključaka, zakona, prosudbi i drugih koncepata koji su izvedeni upravo tijekom apstraktne selekcije.

Očigledni su problemi koji se javljaju kada se koristi apstrakcija kao način stvaranja novih koncepata. Prvo, dijalektička logika suprotstavlja apstrakciju konkretnim objektima. To jest, postoji opasnost u kojoj će istraživanje zanemariti širok raspon značajki i svojstava objekta. Drugo, apstrahirani proces oblikovanja koncepta ne omogućuje istraživanje predmeta u kontekstu složene interakcije s čimbenicima koji se događaju u stvarnoj situaciji.

sinteza

Ako su prijašnje tehnike oblikovanja pojmova bile usmjerene na stvaranje baze razlikovnih obilježja putem odvajanja, tada sinteza također koristi metode povezivanja. Općenito, mogu se kombinirati pojmovi i sastavni dijelovi objekata, pojedinačni znakovi i karakteristike. Važno je napomenuti da se takva veza događa i prema određenim zakonima, koji sintezom stvaraju uvjete za dobivanje informacija o predmetu koji se istražuje. Naime, nakon kombiniranja, uspostavit će se određena veza između pojmova ili dijelova objekata koji će dati nove informacije o njima. Koja je definicija sinteze u odnosu na oblike pojmova koji podrazumijevaju razdvajanje? U praktičnoj studiji, ova se tehnika može predstaviti kao sklop ciljnog objekta, promatrajući slijed rasporeda komponenti. Ponekad se sintezom stvaraju ne samo novi pojmovi, već se i definicije postojećih objekata rafiniraju, jer im omogućuje detaljnije istraživanje i ispravljanje. Stoga bi bilo pogrešno sintezu smatrati isključivo kao samostalno oruđe kognitivnog procesa. Umjesto toga, to je dodatni ili pomoćni alat za poboljšanje učinkovitosti i točnosti analitičkih istraživanja.

generalizacija

Proces generalizacije kao mentalnog oblikovanja pojmova je u nekom smislu sličan sintezi. On također koristi kao sredstvo ne sva sredstva razdvajanja, već povećanje, ekspanziju i ekstrapolaciju, tj. Prijenos. Materijal za operaciju u ovom slučaju su osobine, znakovi, svojstva, kao i dijelovi ispitivanih subjekata. Dakle, generalizaciju bitnih svojstava u jednom konceptu treba promatrati ne samo kao način isticanja općeg, nego i za pronalaženje specifičnih svojstava za ispitivane skupove.

Istodobno, generalizaciju karakterizira pojednostavljenje subjekta, budući da je u tom procesu neizbježno snižavanje pojedinih detalja i pojedinosti. U ovom modelu na snazi ​​je zakon o inverznoj vezi, kada sadržaj može odrediti veličinu koncepta. Isključivanje detalja i malih nijansi omogućuje proširenje istraživanog niza objekata. Zanimljivo je i drugo pitanje: kako napraviti koncept o subjektu pomoću generalizacije, ako govorimo o nizu objekata s nepoznatim značajkama? Štoviše, ako skup značajki nije nametnut i nije unesen izvana. U ovom slučaju, mehanizam formiranja koncepta bit će odbačen znakovima sličnosti. Sustav znanja treba povećati sadržaj zbog svojstava svojstvenih predmetu. Kao rezultat toga, izvođenjem nekoliko ciklusa podudaranja, polje će se suziti, zadržavajući samo generalizirane objekte koji odgovaraju unesenom popisu identičnih svojstava.

zaključak

Glavna karakteristika svih gore navedenih tehnika u smislu praktične primjene može biti potreba za njihovim kombiniranim korištenjem. Ne koriste se uvijek različiti načini definiranja objekata na integriranoj osnovi, ali ovaj pristup omogućuje značajno povećanje točnosti formiranja koncepta.

Primjeri ovog pristupa koriste se, posebno, u inventaru kada je potrebno sistematizirati alat. Ili, u šumarskom računovodstvu, kada organizacije za upravljanje provode masovni pregled drveća i grmlja, utvrđujući njihove osobitosti. U takvim slučajevima, na temelju pripremljenih lista s kriterijima odabira, koristi se tehnika sinteze, sinteze i usporedbe. Neka područja obuhvaćaju tehnike analitičkog istraživanja i apstraktne definicije pojmova. Takvi su alati djelotvorni kada se radi o skrivenim objektima ili znakovima koji su nedostupni stvarnom osjećaju. Ista se apstrakcija koristi u prijelazu iz senzualnog u racionalno, ali u kontekstu čisto misaonog procesa - u skladu s tim, upotreba ove tehnike, na primjer, kod inventarizacije stvarnih objekata jednostavno je neprimjerena.