Esej o slici „Opet dvije“ Reshetnikova F. P. Analiza i značajke

U ovom članku ćemo govoriti o tome kako napisati esej u slici „Opet dvojica“ Reshetnikov F. P. Problematika rada je vrlo jednostavna i svima poznata, stoga se problemi za školarce obično ne pojavljuju u ovom radu. Pogotovo zato što je esej napisan u 5. i 6. razredu. Dakle, pokušajmo napraviti plan koji je prikladan za djecu bilo koje dobi.

F. Reshetnikov, esej na slici "Opet deuce": plan

Prvo morate napraviti plan koji će vam pomoći u pisanom obliku:

• Povijest stvaranja, sposobnost boljeg razumijevanja okoliša i likova.
• Opis pozadine.
• Slike heroja: prvo, glavno, zatim maloljetno.
• Glavna misao.
• Ukratko.

Povijest stvaranja

Godine 1952. sliku je napisao F. P. Reshetnikov „Opet deuce“. Bolje je početi pisati s opisom umjetnikove izvorne ideje. Reshetnikov je htio prikazati izvrsnog učenika koji je majci rekao o sljedećih pet primljenih. Da bi pronašao model, umjetnik je išao u školu. Ovdje mu je bilo dopušteno sjediti na jednoj od lekcija. Ali djeca su bila zabrinuta, pa čak i izvrstan student u konfuziji nije mogao riješiti problem. Iskrivio je kredu u rukama. Tako se pojavila ideja prikazati gubitnike na ploči. Od tog trenutka počela je potraga za učiteljevim modelom, odnosno učiteljem, jer žene češće rade u školi. Umjetnik je s ovom radnjom čak napravio nekoliko skica slike.

No, ova opcija nije zadovoljila Reshetnikov, činilo se dosadno. Tada je došla ideja da se akcija prenese na obitelj, jer je neuspjeh u učenju udarac za sve njegove članove. Za svakog lika, umjetnik je tražio pravi model, a zatim je napravio mnogo crteža, skica.

Glavnog je lika našao u dvorištu na nogometnom igralištu. Vortex ušiti dječak kao nitko nije došao u ulogu gubitnika. Rad je počeo kuhati. Najprije se pojavio na platnu, zatim se pojavio pas, majka, sestra i mlađi brat.

Opis situacije

Nastavljajući opis situacije esej na slici "Opet Deuce." Reshetnikov prikazuje jednostavnu sovjetsku obitelj. Zbog toga je situacija u stanu najčešća za te godine. Od završetka rata prošlo je samo sedam godina (slika je slikana 1952.), zemlja se već počela oporavljati, pa unatoč lošoj situaciji, obitelj ne živi u siromaštvu.

Starost djece - 12, 8 i 4 godine - kaže da se njihov otac vratio iz rata živ, od rođenja trećeg djeteta. Izvan prozora je svjetlo, a zimsko vrijeme znači još jedan dan. Iz čega se može zaključiti da je glava obitelji na poslu, a majka se bavi gospodarstvom, čuva red - kod kuće čistoća i udobnost. Otac zarađuje dovoljno da nahrani sve potomke, budući da dječak ima bicikl, djeca su uredno odjevena, pas također ne izgleda gladan. Iz navedenog možemo zaključiti da gubitnici žive u dobroj sretnoj obitelji, ima brižne i vrijedne roditelje. Zato se dječak tako stidi - razočarao ih je svojim ponašanjem.

Slika glavnog lika

Trebao bi biti posvećen središnjem liku eseja na slici "Opet deuce" (Reshetnikov). Dječak stoji s pognute glave, kosa mu je razbarušena, uši i obrazi zajapureni. U rukama drži razbarušenu aktovku, vezanu konopom, iz koje viri klizaljka. Stanje ruksaka govori o dječakovom neopreznom odnosu prema stvarima. Klizaljke ukazuju na to da nije odmah otišao kući nakon škole, već je otišao s prijateljima na klizalište. Takvo bi djelo moglo biti uzrokovano željom da se odgodi kazna ili sram.

Odjeća pokazuje da je junak ušao samo u stan, nije imao vremena ni za svlačenje, ali odmah je svima postalo jasno da se vratio iz škole s lošim vijestima. Dakle, ovo nije prvi put. Ova pretpostavka je potvrđena nazivom slike.

Izvanredno je ponašanje psa. Ona sretno žuri pozdraviti malog gospodara. Izgleda da je dječak jako dobar prema njoj. Dakle, možemo reći da je naš junak dobar momak. On nije siledžija, samo neodgovoran i savjestan momak. Njegov cijeli izgled govori o pokajanju. Dječak nije htio uznemiriti majku i nije bio spreman za pouku od zla ili zla. Umjesto toga, došlo je zbog lakomislenosti.

Ostali znakovi

Jednu od ključnih uloga preuzela je majka dječaka Reshetnikov („Ponovno deuce“). Opis slike (esej) je nemoguć bez obilježja ovog karaktera. Kosa joj je bila skupljena ispod marame, na haljinu je bila stavljena pregača, očito pripremivši večeru prije dolaska sina. Također je važno da ona sjedi - to ukazuje na umor. Kuća je čista, stoga se često obavlja čišćenje. Na prozoru je cvijet, stol je pokriven stolnjakom - majka pokušava stvoriti udobnost. Njezin je pogled pun glupog umornog prigovora. Žena nije ljuta, samo je uzrujana i razočarana. Sa svoje strane, učinila je sve kako bi djeci omogućila ugodan život, a ona ne može shvatiti što joj još nedostaje.

Za stolom je starija sestra našeg heroja. Djevojka je uredno odjevena, njezina aktovka je u savršenom redu. Od njega dobiva bilježnice i udžbenike, očito, ona će napraviti domaću zadaću. Na vratu djevojke je svijetlo crvena pionirska kravata ona očito uči izvrsno. Sestra strogo gleda brata, njezin pogled nije mek kao majčina. Ona je potpuna suprotnost bratu. Djevojka je ljuta ne samo zato što je mlađi učio loše, nego i zato što time boli majku. Dijete, veselo i bezbrižno, vozi se biciklom. On ne razumije ozbiljnost onoga što se događa.

Glavna misao

Pisanje na slici F. Reshetnikova "Opet deuce" treba otkriti glavnu ideju rada. Raspoloženje platna može se shvatiti po izblijedjelim bojama, jedina svijetla točka je pionirska kravata. Što se tiče ostatka obitelji, prije pojave gubitnika, svatko od njih bio je zauzet poslom. Moja majka je kuhala, moja sestra je htjela sjesti za lekcije, a mali brat se valjao po stanu. No dolazak dječaka kao da je zaustavio mirni tijek njihovih života. Dakle, slika uči djecu kako neodgovoran odnos prema učenju može uzrujati voljene i voljene. Misliš na svoje ponašanje i na to kako se oni odnose na školski rad.

Kako napisati dobar zaključak

Pisanje o temi „Opet Deuce“ (Reshetnikovljeva slika) treba završiti malim zaključkom u kojem trebate izraziti svoje mišljenje o ovom platnu i problemu na koji utječe. U isto vrijeme, potrebno je zapamtiti da je ovo vaše osobno mišljenje, i da ne postoji “ispravan” odgovor. Možete osuditi ili podržati heroja. Glavno je opravdati njihovu prosudbu.

Možete početi pisati zaključak riječima: "Mislim", "Mislim", "Slažem se / ne slažem se" i tako dalje. Dalje formulirati misao, na primjer, "dječak se loše ponašao, imao je sve uvjete da dobro uči ...". I na kraju možete reći kako biste se ponašali na mjestu našeg karaktera. Pisanje Reshetnikovljeve slike „Opet Deuce Two“ vrlo je jednostavno napisati ako slijedite ovdje predstavljeni plan.