OHP Razina 3: osobine djece

Suvremeni svijet je zasićen informacijama, sredstvima komunikacije, postoji širok pristup knjigama, stvoreni su mnogi obrazovni i zabavni dječji kanali. Čini se da bi se u takvom okruženju govor kod djece trebao razvijati bez ikakvih poteškoća, a logopedi će postati stvar prošlosti. Međutim, to nije slučaj. Loša ekologija, kulturna degradacija u mnogim aspektima, niska razina psihološke zaštite - sve se to odražava u razvoju govora djeteta. Za neku djecu, logoped dijagnosticira “opću nerazvijenost govora (ONR) razina 3”, čija obilježja upućuju na to da dijete treba dodatne razrede. Potpun razvoj svakog djeteta prvenstveno ovisi o naporima njegovih roditelja. Oni su dužni na vrijeme potražiti pomoć stručnjaka, uočivši neka odstupanja u formiranju osobnosti svog potomstva.

Karakterizacija OHP-a

ONR se promatra kod djece s normalnom razinom razvoja intelekta, koja odgovara njihovoj dobi, a nema nikakvih fizioloških problema sa slušnim aparatom. Govorni terapeuti kažu o takvoj skupini pacijenata da nemaju fonemsko slušanje, ne razlikuju pojedinačne zvukove, dakle, razumiju značenje na iskrivljen način. Beba čuje riječi ne kao što su zapravo izgovorene.

Kod djece s OHP razinom 3 (karakteristika je prikazana u nastavku), takve govorne vještine kao što su formiranje riječi, stvaranje zvuka, značenje riječi, kao i gramatička struktura su iskrivljene. Kada razgovaraju, starija djeca mogu napraviti greške svojstvene ranom djetinjstvu. U takvoj djeci stope razvoja govora i psihe ne odgovaraju jedna drugoj. U isto vrijeme, djeca s ONR-om se ne razlikuju od svojih vršnjaka u razvoju: emocionalna su, aktivna, igraju se s užitkom, razumiju govor drugih.

Tipične manifestacije OHP-a

Tipične manifestacije opće nerazvijenosti govora su sljedeći pokazatelji:

U govoru:

• razgovor je neshvatljiv i nečitak;
• fraze su konstruirane gramatički pogrešno;
• govorna interakcija ima nisku aktivnost, riječi se percipiraju s odmakom u neovisnoj upotrebi;
• prvi izgovor prvih riječi i jednostavne fraze u kasnijem dobu (umjesto 1,5-2 godine u dobi od 3-5 godina).

S općim razvojem psihe:

• nove riječi slabo se pamte i izgovaraju, pamćenje je nerazvijeno;
• slijed postupaka je slomljen, jednostavne upute se izvode s velikim poteškoćama;
• pažnja je raspršena, nema vještina za fokusiranje;
• logička verbalna generalizacija je teška, nema vještina za analiziranje, uspoređivanje objekata i dijeljenje prema značajkama i svojstvima.

Razvoj finih i velikih motoričkih sposobnosti:

• sitni pokreti se izvode s netočnostima i pogreškama;
• djetetov pokret je spor, postoji tendencija da se smrzne na jednom mjestu;
• poremećena je koordinacija pokreta;
• ritam je nerazvijen;
• pri obavljanju motoričkih zadataka uočava se dezorijentacija u vremenu i prostoru.

Obilježja razine 3 OHP-a, kao i drugih razina, sadrže navedene manifestacije u različitim stupnjevima.

Uzroci OHP-a

Stručnjaci ne nalaze grube patologije u funkcioniranju živčanog sustava i mozga djece s OHR-om. Najčešći izvori kašnjenja govora su društveni ili fiziološki uzroci. To mogu biti:

• prenijeti tijekom trudnoće ili nasljednih bolesti majke;
• u razdoblju rađanja majka je imala nervozna preopterećenja;
• loše navike tijekom trudnoće (alkohol, pušenje);
• primanje bilo kakvih ozljeda pri porodu;
• vrlo rana ili prekasno trudnoća;
• infekcije, složene bolesti djeteta u djetinjstvu;
• moguća ozljeda glave kod djeteta;
• nevolje u obitelji, gdje beba doživljava rani stres;
• nema emocionalnog kontakta između djeteta i roditelja;
• u kući nepovoljne moralne situacije;
• skandalozne, konfliktne situacije;
• nedostatak komunikacije i pažnje;
• napuštena beba, grubi govor kod odraslih.

Klasifikacija. OHP razina 1

Opća nerazvijenost govora razvrstana je u četiri razine, od kojih svaka ima svoje karakteristike. OHP razina 1 je vrlo različita od razine 3 OHP-a. Karakteristike govora u patologiji 1 razini: žamor, onomatopeja, komadići malih fraza, dijelovi riječi. Djeca ne izgovaraju jasno zvukove, aktivno pomažu kod izraza lica i gesta - sve se to može nazvati vještinama beba.

Djeca aktivno pokazuju interes za svijet oko sebe, u komunikaciji, ali u isto vrijeme, jaz između aktivnog i pasivnog rječnika mnogo je više od norme. Isto tako karakteristikama govora uključuju sljedeće:

• izgovor zvukova je zamagljen;
• monosylabic, ponekad disyllabic riječi prevladavaju;
• duge riječi svedene su na slogove;
• riječi djelovanja zamjenjuju se predmetnim riječima;
• različite radnje i različiti objekti mogu biti označeni jednom riječju;
• riječi različite u značenju, ali suglasnik može biti zbunjen;
• u rijetkim slučajevima uopće nema govora.

Razina 2

Osobine OHP 2, 3 imaju nešto slično, ali postoje značajne razlike. Na razini 2 dolazi do porasta govora. Uobičajene riječi se asimiliraju, koriste se jednostavne fraze, vokabular se stalno ažurira novim, često iskrivljenim riječima. Djeca već svladavaju gramatičke oblike jednostavnim riječima, češće sa šokovima, razlikuju množinu i jedninu. Značajke razine 2 uključuju sljedeće:

• zvukovi se izgovaraju s velikim poteškoćama, često zamijenjeni jednostavnijim (zvonjenje - gluhi, siktanje - zviždanje, tvrdo-meko);
• gramatičke forme ovladavaju spontano, a ne povezane sa značenjem;
• govorno izražavanje je loše, vokabular je loš;
• različiti objekti i radnje označeni su jednom riječju, ako su na neki način slični (sličnost u svrhu ili izvana);
• nepoznavanje svojstava objekata, njihova imena (veličina, oblik, boja);
• pridjevi i imenice nisu dosljedni; zamjena ili odsutnost prijedloga u govoru;
• nemogućnost koherentnog odgovora bez vodećih pitanja;
• završeci se koriste nasumično, zamjenjujući jedni drugima.

Razina 3

Obilježja djece s OHP razinom 3 izgleda ovako: uobičajene govorne vještine zaostaju, ali već su prisutne konstrukcije fraza i otkriveni govor. Osnove gramatičke konstrukcije već su dostupne djeci, jednostavni oblici se koriste ispravno, koriste se mnogi dijelovi govora, više složene rečenice. Već je dovoljno životnih impresija u ovoj dobi, vokabular se povećava, objekti, njihova svojstva i radnje se ispravno zovu. Mala djeca mogu izrađivati ​​jednostavne priče, ali još uvijek doživljavaju slobodu komunikacije. Značajke govorne razine razine OHP-a su sljedeće:

• općenito, nema aktivnog vokabulara, siromaštvo se izražava u rječniku, pridjevi i prilozi su nedovoljno iskorišteni;
• glagoli se koriste nesvjesno, pridjevi s imenicama su u skladu s pogreškama, pa je gramatička struktura nestabilna;
• kada se grade složene fraze, savezi se pogrešno koriste;
• nema znanja o vrstama ptica, životinja, predmeta;
• radnje se nazivaju umjesto zanimanja;
• umjesto zasebnog dijela subjekta naziva se cijeli subjekt.

Približna svojstva predškolske djece

Karakteristika predškolskog uzrasta s OHP-om razine 3 je sljedeća:

Artikulacija : anatomija organa bez anomalije. Salivacija se povećala. Preciznost pokreta i volumena trpi, dijete nije u stanju dugo zadržati artikulacijske organe u određenom položaju, ometa se mogućnost prebacivanja pokreta. Kada vježbe artikulacije povećavaju ton jezika.

Govor : ukupni zvuk nije jako impresivan, nisko-modulirani niski glas, slobodno disanje, ritam i ritam govora je normalno.

Izgovor zvuka: postoje kršenja izgovora sonora. Šištavi set. Postoji automatizacija zvukova na razini riječi. Kontrola izgovora zvukova, slobode govora.

Fonemska percepcija, sinteza i analiza zvuka : fonemske reprezentacije formiraju se sa zakašnjenjem, razina je nedovoljna. Na sluhu dijete razlikuje određeni zvuk od sloga, raspon zvuka, kao i nekoliko riječi. U riječi, mjesto zvuka nije određeno. Analize zvuka i pisma i vještine sinteze nisu formirane.

Struktura slogova: Riječi koje imaju složenu strukturu sloga izražavaju se s poteškoćama.

Ako je dijagnoza “opća nerazvijenost govora (ONR) razina 3”, opis (5 godina je dob kada mnogi roditelji već pripremaju djecu za školu, pohađaju specijaliste) treba uključiti sve gore navedene stavke. Djeci u ovoj dobi treba posvetiti najveću pozornost. Govorni terapeut pomoći će s problemima govora.

Govor na razini OHP-a 3

Karakteristike govora djece s OHP razinom 3:

Pasivni, aktivni rječnik : siromaštvo, netočnost dionica. Dijete ne posjeduje ime riječi koje nadilazi svakodnevnu komunikaciju: ne može imenovati dijelove tijela, ime životinja, zanimanja, radnje s kojima su povezani. Postoje poteškoće u odabiru srodne riječi, antonimi, sinonimi. Pasivni rječnik je mnogo veći od aktivnog.

Gramatička struktura : karakteristika govorne terapije djeteta s OHP razinom 3 ukazuje da se formiranje riječi i njihovo slaganje s drugim dijelovima govora promatraju kao gramatika. Dijete napravi grešku u odabiru imenice u množini. Promatrane povrede u formiranju riječi koje nadilaze okvire svakodnevnog govora. Veštine izgradnje riječi teško se prenose na novi jezik. U prezentaciji se koriste uglavnom jednostavne rečenice.

Povezani govor : postoje poteškoće u detaljnim izjavama, jezični dizajn. Redoslijed u priči je slomljen, u priči postoje semantički propusti. Tekst krši vremenske i uzročne odnose.

djeca predškolska dob Kod stupnja OHP 3, karakteristika od 7 godina dobiva se od logopeda koji provodi s njima tečajeve. Ako rezultati nastave s logopedom ne donesu ispravan rezultat, potrebno je posavjetovati se s neurologom.

Razina 4

Iznad je dana približna karakteristika OHP razine 3, četvrti je nešto drugačiji. Glavni parametri: izrazito je povećan djetetov rječnik, iako u vokabularu i gramatici postoje propusti. Novi se materijal teško apsorbira, onemogućuje učenje čitanja i pisanja. Djeca ispravno koriste jednostavne prijedloge, duge riječi se ne skraćuju, ali ipak često izostanu iz riječi neki zvukovi.

Složenost govora:

• mlohava artikulacija, nejasan govor;
• priča je dosadna, ne figurativna, djeca se izražavaju jednostavnim rečenicama;
• u neovisnoj naraciji, krši se logika;
• izrazi su teško odabrani;
• posvojne i umanjene riječi su iskrivljene;
• svojstva objekata zamjenjuju se približnim u značenju;
• Imena objekata zamjenjuju se riječima sličnih svojstava.

Psihološka pomoć

Obilježja djece s OHP razinom 3 ukazuju na potrebu za osposobljavanjem ne samo kod logopeda nego i kod psihologa. Sveobuhvatne mjere pomoći će ispraviti nedostatke. Zbog oštećenja govora ta djeca imaju problema s koncentracijom, teško im je usredotočiti se na zadatak. Učinkovitost se istovremeno smanjuje.

Tijekom korekcije govorne terapije morate povezati psihologa. Njegova je zadaća povećati motivaciju za učenjem i praksom. Stručnjak mora provesti psihološki utjecaj koji će biti usmjeren na razvoj koncentracije. Preporučuje se izvođenje nastave ne s jednom, nego s malom skupinom djece. Važno je uzeti u obzir samopoštovanje djeteta, niski inhibira razvoj. Stoga bi specijalist trebao pomoći djeci s OHP-om da vjeruju u svoju snagu i uspjeh.

Kompleksni korektivni učinak

Pedagoški pristup saniranju NRO-a nije jednostavan proces, zahtijeva strukturalnu, specifičnu provedbu zadataka. Najučinkovitiji rad provodi se u specijaliziranim ustanovama u kojima rade kvalificirani učitelji. Ako se uz OHP utvrdi dijagnoza disartrije, terapija se temelji na svim patologijama. Tretman lijekovima može se dodati korektivnom učinku. Ovdje bi neurolog trebao biti uključen. Specijalne institucije, centri imaju za cilj ispravljanje nedostataka u razvoju intelektualnih funkcija i ispravljanje nedostataka u komunikacijskim vještinama.

Preporuke roditeljima

Prvo što želim reći roditeljima: nemojte očajavati ako dijete pati od NRO-a. Nema potrebe za sukobom s nastavnicima, specijalistima, ako dijagnosticiraju "razina OHP-a 3". To će samo pomoći na vrijeme. Nastava s djetetom pomoći će u brzom ispravljanju govora, bavljenju patologijama. Što prije uđete u bit problema, počnete raditi zajedno sa stručnjacima, brži proces oporavka će se okrenuti u pravom smjeru.

Liječenje može biti dugačko, a njegov ishod ovisi o roditeljima. Imajte strpljenja i pomozite djetetu da uđe u svijet s pouzdanim, razvijenim govorom.