Pripremni razred: životinje iz hladnih zemalja

Tijekom boravka u vrtiću predškolska odgojna ustanova dijete stječe osnovno znanje o svijetu koji ga okružuje, i biljka i životinja. U dobi od 5-7 godina dijete s interesom uči nova imena biljaka i životinja, njihovo stanište, lako pamti obilježja pojedinih vrsta i proširuje svoj rječnik. Vrlo je važno voditi takve razrede kao što su zabavniji za djecu. Razmotrimo koliko je korisno i zanimljivo provesti lekciju na temu „Životinje u hladnim zemljama“, kao i mogućnosti za takve aktivnosti u pripremnoj skupini predškolske obrazovne ustanove.

Ciljevi i ciljevi lekcije

Prvo morate odlučiti o ciljevima lekcije. Lekcija u pripremnoj skupini na temu „Životinje u hladnim zemljama“ može slijediti sljedeće ciljeve:

• proširiti vokabular djece pričama o životinjama, njihovim navikama i teladi, staništima;
• upoznati djecu s pticama i životinjama iz hladnih zemalja, kao i s geografskim imenima i položajem tih regija;
• razviti pažnju, slušnu i vizualnu percepciju informacija;
• formiranje i razvoj aktivnog kognitivni proces pronalaženje uzročno-posljedičnih veza;
• stvaranje komunikacijskih vještina i timskog rada;
• stvaranje poštovanja i ljubavi prema životinjskom svijetu i prirodi općenito.

Potreban materijal

Za provođenje tematskog tjedna "Životinje hladnih zemalja", didaktičkog materijala s prikazom životinja iz vrućih i hladnih zemalja, globusa ili zemljovida svijeta, bit će potrebna detaljna karta Sjevera, obojeni žetoni, plastelini, papir i olovke za crtanje, slagalice, životinjske figure. Možete koristiti sve što će vam omogućiti vizualno upoznavanje djece s temom lekcije. Nastavnici će također trebati sažetak „Životinje hladnih zemalja“ u pripremnoj skupini. Uz odgovarajuću tehničku opremu moguće je koristiti slajdove i projektor.

Priprema za lekciju

Za nastavu na temu "Životinje hladnih zemalja" bolje je izdvojiti nekoliko dana (tematski tjedan za 5 radnih dana), uz normalno trajanje zaposlenja od 25-30 minuta. Prvog i drugog dana preporuča se obaviti radove upoznavanja: prikazati dječje slike životinja, ukratko ih opisati, prikazati obrazovne videozapise ili crtani film „Umka“, čitati priče o stanovnicima dalekog sjevera.

Da bi se dijete pripremilo za lekciju, najbolje je unaprijed raditi s njim kod kuće. Zamolite roditelje da prikupe priču o životinjama iz hladnih zemalja za djecu u kojima će se pojaviti riječi poput tundre, arktičkog, antarktičkog, polarnog medvjeda, polarne sove, morža, pingvina, pečata, ledene ptice, polarne noći, arktičke lisice, sobovi i drugi. Nakon priče, roditelji se potiču da postavljaju pitanja, provjeravajući koliko je dobro dijete naučilo nova imena, staništa životinja i ptica, i načine na koje ih može hraniti.

Aktivnost. Početna faza

Lekcija „Životinje u hladnim zemljama“ u grupi najbolje se održava treći dan u tjednu tematske cjeline. Kako bi privukli pozornost djece i njihove organizacije, preporučljivo je širiti djecu u polukrugu, a vođu stajati u sredini. U rukama odgojitelja je globus, uz pomoć kojeg objašnjava gdje se nalaze sjeverne zemlje, kao i činjenica da su sjeverni i južni pol Zemlje najhladnija mjesta na našoj planeti. Tu je uvijek snijeg, hladni vjetrovi puše i more je prekriveno debelim slojem leda. No, unatoč tome, na tim mjestima ima stanovnika. Dalje se predlaže da se djeci kaže koja im je životinja iz hladnih zemalja poznata. Koja su imena mladog pingvina, pečata, morža, polarnog medvjeda i drugih životinja?

Tada učitelj ponudi djeci da odu na izlet na Sjeverni pol, objašnjavajući da zbog velikih udaljenosti i hladnoće možete doći tamo zrakoplovom ili brodom za ledolomce. Učiteljica pita djecu što da učine prije odlaska na cestu (obući se toplije). Zašto?

Kognitivni trenuci

Nakon "dolaska" na Sjeverni pol, učiteljica kaže djeci kako je hladno. permafrosta, vidljivi su nanosi, led i sjeverna svjetla. Onda su djeca pozvana da idu u potragu za životinjama: „Ovo je veliki smet, pogledaj, tko u njemu sjedi? To je polarni medvjed - divlja životinja hladnih zemalja, najveća zvijer na Sjevernom polu. Dugi kaput i debeli sloj potkožnog masnog tkiva pomažu mu da se ne zamrzne. I bijela boja krzna pomaže u lovu da prođe neopaženo u snijegu. Ali nos mu je crn. Bijeli medvjed dobro pliva, lovi pečate i ribu. Pripremio vam je zanimljiva pitanja o sebi: što on jede? Zašto se ne zamrzne? I drugima. "

Krećući se dalje, vodič na sjeveru na ledu "primjećuje" morž. Odgojiteljica: „Mudrovi su velike životinje s brkovima i snažnim očnjacima i tijelom, s perajama umjesto šapa. Također imaju potkožnu masnoću, koja im ne dopušta da se smrzne, a torzo je prekriven rijetkom crvenkastom dlakom. Walruses vole plivati ​​i roniti, peraje im puno pomažu u tome, uz njihovu pomoć i ove se životinje kreću preko kopna. Hrana za njih je niz morskih mekušaca i rakova, koje dobivaju od dna. Recite mi, momci, što je morž umjesto šapa? Kako morž dobiva hranu?

Nakon slušanja dječjih odgovora, možete napraviti dinamičnu pauzu, također koristeći teme sjevernih životinja.

Fizkult pauza

Zamolite djecu da ustanu sa svojih mjesta. Odgojiteljica: “Zamislimo da smo stado pingvina i hodamo cestom poput njih. Možete zadržati vlak. Pogledali smo desno, pogledali lijevo, podigli ručke i pljeskali! A onda ćemo skočiti, jedan-dva-tri. Kakvi divni pingvini, dobro urađeni!

Još jedna mogućnost za ovaj trenutak koji se kreće. Odgojitelj dijeli djecu na polarne medvjede i male ribe. Djeca medvjeda čvrsto stišćući ruke prikazuju "vrata". Djeca, male grupe, grupirane, pokušavajući ih probiti. Učiteljica kaže pjesmu: "Puno riba u oceanu, plivaju u vodi, ali medvjedi, ova riba promatra u poliniji." Čim se stih završi, možete izbrojati ulov medvjeda, to jest djecu koja nisu mogla proći kroz vrata.

Nastavak lekcije

Zatim, "u snježnim nanosima", učitelj "primjećuje" lisicu. On objašnjava da je lisica pasmina pasa, slična je lisici, ali nešto manja od nje. Imaju vrlo lijep, debeli sloj bijele boje s plavom nijansom i hrane se malim glodavcima. Nakon toga preporuča se djeci postaviti pitanja o pamtenju priče o arktičkoj lisici.

Nadalje je vidljiv irvasa. Odgojiteljica: “Sob je plemenita lijepa životinja, ima grane rogove. Kosa jelena je gusta i tvrda, štiti je od mraza. Sob se hrani mahovinom, travom i gljivama. Ova životinja je ukroćena narodi na sjeveru, a sad ih jelen služi kao prijevoz, daje mlijeko i toplu odjeću. "

U razredu životinja iz hladnih zemalja u pripremnoj skupini, ako vrijeme dopušta, možete govoriti o pečatu. To su životinje koje žive i na kopnu iu ledenoj vodi. Njihov trup je prekriven tvrdom poddlakom i hrane se ribama i rakovima. Imaju vrlo izražajne oči. Pečat se naziva belek, jer su rođeni u kamufliranoj boji. Nakon toga skrbnik postavlja pitanja o pečatu.

Završne logičke igre

Na kraju lekcije možete provesti nekoliko logičkih igara s djecom. U igri “Pravilno pravopis” učitelj naziva nekoliko primjera kako bi djeca razumjela bit igre. - Polarni medvjedi imaju debele šape. Dakle, on je debeo. I kako se zove lisica s oštrim zubima? Longjaw. Morž ima debelu kožu (debelu kožu), brze noge jelena (brza stopala), pečat kratke kose (kratkodlaki).

U igri "Odbrojavanje životinja" dijete povezuje brojeve i životinje. "Jedan jelen, dva jelena, mnogo jelena, jedna arktička lisica, dvije arktičke lisice, mnoge arktičke lisice, itd ...".

Igra "Sakupi životinju." Učitelj uzima nekoliko unaprijed izrezanih kartica (dijagonalno, okomito, horizontalno) s slikama životinja i miješa ih. Zadatak djece je pronaći pravi dio životinje.

Dovršavajući putovanje, djeca „ulaze u avion ili ledolomac na suprotan način“, zahvaljuje im učiteljica na zanimljivom putovanju.

Aktivnost usidravanja

Četvrtog dana tematskog tjedna korisno je provoditi sat koji je osmišljen za objedinjavanje proučavanog materijala. Da bi to učinili, učitelj na karti ili globusu treba označiti životinje svojim životinjskim staništima. Zatim zamolite nekoliko momaka da učine isto.

U igri "Usporedi životinje" učitelj bilježi njihove osobitosti. Na primjer, morž je velik, a brtva je manja. Pečat ima kratku kosu, polarni medvjed je dugačak. Lisica ima šape, a morž ima peraje.

Djeci također možete podijeliti kartice sa slikom životinja iz vrućih i hladnih zemalja i zatražiti da odaberete samo sjeverne životinje i uklonite nepotrebne. Možete stvoriti konkurentni proces za tablice. Tijekom igre djeci možete dati zagonetke o životinjama iz vrućih i hladnih zemalja.

Na kraju konsolidirajućeg razreda, djeca mogu čitati priču životinje na sjeveru (na primjer, Hrabri pingvin, G. Snegirev) i postavite nekoliko pitanja o onome što je čuo.

Praktične vježbe

Petog i posljednjeg dana tematskog tjedna, nakon što ste dijete podijelili potreban materijal, možete ih zamoliti da nacrtaju najdražu sjevernu životinju. Ili ih mogu napraviti od plastelina, prethodno su im pokazali kako napraviti, na primjer, pingvina.

Nakon što djeca vuku ili slepe životinje, važno je komunicirati s njima, zašto ih je ta ili ona životinja privukla, da dijete zna o tome.

Domaći rad u obliku stvaranja, zajedno s roditeljima, domaće dječje knjige s pričom i crtežima o sjevernoj životinji pomoći će učvrstiti znanje stečeno od djeteta, stvoriti dodatni razlog za komunikaciju s roditeljima i razviti maštu.

Lekcija u kojoj djeca predškolskog uzrasta uče više o životinjama iz udaljenih zemalja bit će ne samo vrlo zanimljiva i uzbudljiva za djecu, već i korisna, jer takve lekcije razvijaju pažnju, proširuju vokabular, oblikuju komunikacijske vještine i tako dalje.