Vygotsky Lev Semenovich: biografija, glavna djela

Freud zna sve, Jurga - većina, Carnegie i Maslow - mnogi. Vygotsky Lev Semenovich - ime radije za profesionalce. Ostalo, osim ako ne čuju ime i, u najboljem slučaju, mogu ga povezati s defektologijom. I to je sve. Ali to je bila jedna od najsjajnijih zvijezda ruske psihologije. Upravo je Vigotski stvorio jedinstven trend koji nema veze s tumačenjem formiranja ljudske osobnosti bilo kojeg gurua znanosti. Tridesetih godina prošlog stoljeća svi u svijetu psihologije i psihijatrije znali su to ime - Vygotsky Lev Semenovich. Radovi ovog čovjeka stvorili su bijes.

Znanstvenik, psiholog, učitelj, filozof

Vrijeme ne miruje. Stvaraju se nova otkrića, znanost se kreće naprijed, obnavlja nešto, nešto otkriva izgubljene. A ako organizirati ulica ankete, malo je vjerojatno da će mnogi ispitanici biti u mogućnosti odgovoriti tko je Lev Semenovich Vygotsky. Fotografije - stare, crne i bijele, mutne - pokazat će nam mladog zgodnog muškarca s raskošnim izduženim licem. Međutim, Vigotski nije ostario. Moguće je da je to na sreću. Njegov život bljesnuo je svijetli komet na svodu domaće znanosti, bljesnuo i izašao. Ime je zaboravljeno, teorija je proglašena pogrešnom i štetnom. U međuvremenu, čak i ako odbacimo originalnost i suptilnost Vigotske opće teorije, činjenica da je njegov doprinos defektologiji, osobito dječjoj, neprocjenjiva, nema sumnje. Stvorio je teoriju rada s djecom koja boluju od lezija organa opažanja i mentalnih poremećaja.

djetinjstvo

5. studenog 1986. Vygotsky Lev Semenovich je rođen na ovaj dan u Orši, pokrajina Mogilev. Biografija ovog čovjeka nije sadržavala svijetle i nevjerojatne događaje. Bogati Židovi: otac je trgovac i bankar, majka je učiteljica. Obitelj se preselila u Gomel, a tamo je privatni učitelj, Solomon Markovič Ashpiz, bio angažiran u podučavanju djece, brojka u tim krajevima bila je izvanredna. Vježbao je nije tradicionalno nastavne metode, a Sokratski dijalozi gotovo da se ne koriste u obrazovnim ustanovama. Možda je upravo to iskustvo utvrdilo neobični pristup Vygotskoga u nastavi. Rođak, David Isaakovich Vygodsky, prevoditelj i poznati književni kritičar, također je utjecao na formiranje buduće perspektive znanstvenika.

Studentske godine

Vigotski je poznavao nekoliko jezika: hebrejski, starogrčki, latinski, engleski i esperantski. Studirao je na moskovskom sveučilištu, prvo na medicinskom fakultetu, a zatim prešao u pravo. Neko se vrijeme paralelno bavio znanošću na dva fakulteta - pravno i povijesno-filozofsko, na Sveučilištu. Shanyavsky. Kasnije je Vygotsky Lev Semenovich odlučio da ga njegova sudska praksa ne zanima, te se usredotočio isključivo na svoju strast prema povijesti i filozofiji. Godine 1916. napisao je rad na dvije stranice posvećen analizi Shakespearove drame Hamlet. Kasnije je koristio ovaj rad kao tezu. Stručnjaci su visoko cijenili ovo djelo, budući da je Vygotsky primijenio novu, neočekivanu metodu analize, dopuštajući mu da gleda na književno djelo iz drugog kuta. Levu Semenovichu u to vrijeme bilo je samo 19 godina.

Kada je bio student, Vygotsky je učinio mnogo književne analize, objavio djela o djelima Lermontova i Belyja.

Prvi koraci u znanosti

Nakon revolucije, nakon što je završio srednju školu, Vygotsky najprije odlazi u Samaru, zatim sa svojom obitelji traži posao u Kijevu i, na kraju, vraća se u rodni Gomel, gdje živi do 1924. godine. Nije psihoterapeut, ne psiholog, nego učitelj - takva je profesija koju je Vygotsky Lev Semenovich izabrao. Kratka biografija tih godina može se uklopiti u nekoliko redaka. Radio je kao učitelj u školama, koledžima, tečajevima. Prvo je vodio kazališni odjel za obrazovanje, a zatim likovni odjel, pisao i objavljivao (kritičke članke, recenzije). Neko je vrijeme Vygotsky čak radio i kao urednik lokalne publikacije.

Godine 1923. bio je na čelu skupine studenata na moskovskom Pedološkom institutu. Eksperimentalni rad ove skupine dao je materijal za proučavanje i analizu koje je Lev Vygotsky mogao koristiti u svojim spisima. Njegove aktivnosti kao ozbiljnog znanstvenika započele su u tim godinama. Na sve-ruskom kongresu psihoneurologa u Petrogradu Vygotsky je dao izvješće na temelju podataka dobivenih iz ovih eksperimentalnih istraživanja. Rad mladog znanstvenika stvorio je senzaciju, prvi put su se čule riječi o rođenju novog smjera u psihologiji.

Početak karijere

Iz tog govora počela je karijera mladog znanstvenika. Vygotsky je pozvan na Moskovski institut za eksperimentalnu psihologiju. Izvanredni znanstvenici-psiholozi tog vremena, Leontyev i Luria, već su tamo radili. Vygotsky ne samo organski uklapaju u ovaj istraživački tim, ali je također postao ideološki vođa, kao i inicijator istraživanja.

Uskoro, praktično svaki praktikant psihoterapeut i defektolog znao je tko je Lev Semenovich Vygotsky. Glavna djela ovog istaknutog znanstvenika bit će napisana kasnije, a istovremeno i genijalan praktičar za sve koji su osobno bili uključeni u obrazovne i terapeutske aktivnosti. Roditelji bolesne djece uložili su nevjerojatne napore da se dogovore s Vigotskim. I ako je bilo moguće postati „eksperimentalni model“ u laboratoriju za anomalno djetinjstvo, smatralo se nevjerojatnim uspjehom.

Kako je učitelj postao psiholog?

Što je tako neobično u teoriji koju je Lev Vygotsky predložio svijetu? Psihologija, naposljetku, nije bila njegova osnovna tema, on je bio lingvist, književni kritičar, kulturni stručnjak i praktičar. Zašto baš psihologija? Odakle

Odgovor je u teoriji. Vygotsky je bio prvi koji se pokušao odmaknuti od refleksologije, bio je zainteresiran za svjesno oblikovanje osobnosti. Figurativno govoreći, ako je osoba dom, onda su prije Vigotskog psiholozi i psihijatri bili zainteresirani isključivo za zakladu. Naravno, ovo je potrebno. Bez toga neće biti doma. Temelj u velikoj mjeri određuje zgradu - oblik, visina, neke značajke dizajna. Može se poboljšati, poboljšati, ojačati i izolirati. Ali to ne mijenja činjenicu. Temelj je samo temelj. No, ono što će se graditi na njemu - rezultat interakcije mnogih čimbenika.

Kultura definira psihu

Ako nastavimo analogiju, upravo ti čimbenici određuju konačni izgled kuće za koju je bio zainteresiran Lev Semyonovič Vygotsky. Glavna djela istraživača: "Psihologija umjetnosti", "Razmišljanje i govor", "Psihologija razvoja djeteta", "Pedagoška psihologija". Krug interesa znanstvenika jasno je oblikovao njegov pristup psihološkom istraživanju. Osoba koja je strastvena o umjetnosti i lingvistici, daroviti učitelj koji voli i razumije djecu je Vygotsky Lev Nikolayevich. Jasno je vidio da je nemoguće odvojiti psihu i proizvode koje proizvodi. Umjetnost i jezik su proizvodi ljudske svijesti. Ali oni također definiraju formirajuću svijest. Djeca ne rastu u vakuumu, već u kontekstu određene kulture, u jezičnom okruženju koje ima veliki utjecaj na psihu.

Učitelj i psiholog

Vygotsky je dobro razumio djecu. Bio je divan učitelj i osjetljiv otac pun ljubavi. Njegove kćeri rekle su da su imale toplo povjerenje ne samo sa svojom majkom, strogom i suzdržanom ženom, nego i sa svojim ocem. Istaknuli su da je glavno obilježje Vygotskijevog stava prema djeci osjećaj dubokog poštovanja. Obitelj je živjela u malom stanu, a Lev Semenovich nije imao odvojeno mjesto za rad. Ali nikada nije povukao djecu, nije im zabranio da se igraju ili pozivaju prijatelje. Uostalom, to je bila povreda jednakosti u obitelji. Ako gosti dođu roditeljima, djeca imaju isto pravo pozvati drugove. Tražiti neko vrijeme da ne bi proizveo buku, jednako i jednako, je maksimum koji je Vygotsky Lev Semenovich dopustio. Citati iz memoara znanstvene kćeri, Gite Lvovne, omogućit će pogled iza kulisa života eminentnog ruskog psihologa.

Kći o Vigotskom o ocu

Kći znanstvenika kaže da joj nije bilo toliko posvećenog vremena. No, otac ju je poveo sa sobom na posao, u institut, i tamo je djevojka mogla slobodno pogledati bilo kakve eksponate i pripreme, a kolege njezina oca uvijek su joj objašnjavali što, zašto i zašto. Tako je, primjerice, vidjela jedinstvenu izložbu - Lenjinov mozak, pohranjenu u staklenku.

Njezin otac nije čitao njezine dječje pjesme - jednostavno ih nije volio, smatrao je to neukusnim primitivcem. Ali Vigotski je imao izvrsno pamćenje i mogao je recitirati mnoga klasična djela. Kao rezultat toga, djevojka se savršeno razvila u umjetnosti i književnosti, a da uopće nije osjetila njezinu starosnu nedosljednost.

U okolini Vygotsky

Ona također primjećuje da je Vygotsky Lev Semenovich bio izuzetno pažljiv prema ljudima. Kad je slušao sugovornika, usredotočio se na razgovor. Tijekom dijaloga s učenikom bilo je nemoguće odmah utvrditi tko je bio učenik i tko je učitelj. Ovaj trenutak zabilježili su i drugi ljudi koji su poznavali znanstvenika: domara, pomoćnika, čistača. Svi su rekli da je Vygotsky tukao iznimno iskrenu i dobronamjernu osobu. A kvaliteta nije bila demonstrativna, razrađena. Ne, nije karakterna crta. Vygotsky se vrlo lako posramio, bio je iznimno kritičan prema sebi, dok je s ljudima postupao s tolerancijom i razumijevanjem.

Rad s djecom

Možda je iskrena ljubaznost, sposobnost da se duboko osjećaju drugi ljudi i da se sa snishodljivošću tretiraju njihovi nedostaci doveli Vygotskoga do defektologije. Uvijek je tvrdio da sposobnosti ograničene u jednoj stvari nisu kazna za dijete. Fleksibilna dječja psiha aktivno traži mogućnosti za uspješnu socijalizaciju. Tišina, gluhoća, sljepoća - to su samo fizička ograničenja. A djetetova svijest instinktivno pokušava da ih prevlada. Glavna dužnost liječnika i odgajatelja je da pomognu djetetu, da ga potaknu i podrže, kao i da pruže alternativne mogućnosti za komunikaciju i informiranje.

Vygotsky je posebnu pažnju posvetio problemima mentalno retardirane i gluhoslijepe djece kao društveno najzdravijih problema i postigla je veliki uspjeh u organizaciji obrazovanja.

Psihologija i kultura

Vygotsky je bio jako zainteresiran za psihologiju umjetnosti. Vjerovao je da je upravo ta industrija sposobna izvršiti kritički utjecaj na osobu, oslobađajući emocionalne emocije koje se ne mogu ostvariti u svakodnevnom životu. Znanstvenici su umjetnost smatrali najvažnijim alatom socijalizacije. Osobna iskustva tvore osobno iskustvo, ali emocije uzrokovane djelovanjem umjetničkog djela tvore vanjsko, društveno i društveno iskustvo.

Vygotsky je također bio uvjeren da su razmišljanje i govor međusobno povezani. Ako nam razvijeno razmišljanje dopušta da govorimo bogatim, složenim jezikom, onda postoji inverzni odnos. Razvoj govora dovest će do kvalitativnog skoka inteligencije.

On je uveo treći element, kulturu, u ponašanje vezanosti za psihologe.

Smrt znanstvenika

Jao, Lev Semenovich je bio čovjek koji nije bio previše zdrav. U dobi od 19 godina zarazio se tuberkulozom. Dugi niz godina bolest je drijemala. Vygotsky, iako nije bio zdrav, ipak se uspio nositi s tom bolešću. No, bolest je polako napredovala. Možda se situacija pogoršala progonom znanstvenika koji se odvijao tridesetih godina. Kasnije se njegova obitelj nažalost našalila kako je Lev Semenovich umro na vrijeme. To ga je spasilo od uhićenja, ispitivanja i zatvaranja, te rođaka od represije.

U svibnju 1934. godine stanje znanstvenika postalo je toliko ozbiljno da mu je propisan mirovanje, a za mjesec dana sredstva tijela su potpuno iscrpljena. 11. lipnja 1934. umro je istaknuti znanstvenik i talentirani učitelj Vygotsky Lev Semenovich. 1896-1934 - samo 38 godina života. Tijekom godina uspio je dobiti nevjerojatnu svotu. Njegova djela nisu bila odmah cijenjena. No sada se mnoge prakse rada s abnormalnom djecom temelje upravo na metodama koje je razvio Vigotski.