Kakva su psihološka obilježja razreda?

8. 3. 2019.

Karakteristike nastave sastavljaju se uz maksimalno poštivanje psiholoških karakteristika učenika na temelju pokazatelja koji odražavaju karakteristike tima, kao što je distribucija. društvene uloge, kohezije, što je obilježje raspodjele odgovornosti između njegovih članova. To vam omogućuje da identificirate i jakosti klase, i identificirate njegove potencijalne probleme i glavne vektore daljnjeg razvoja. Karakteristična klasa omogućuje nastavnom osoblju škole da dobije najpotpuniju sliku o tome. karakteristika klase

Glavne točke koje bi se trebale odraziti na obilježja klase

Obilježja razreda trebala bi sadržavati podatke o kvantitativnom, spolnom, dobnom sastavu razreda, podatke o uspješnosti učenika. Opisuje ključne točke povijesti njezine formacije. Važna točka karakteristika je i motivacija i fokus klase. Koja je uloga škole i razreda u životu svakog učenika? Koliko je jaka potreba za svakim od učenika u socijalnom radu, kakav je njihov stav prema zadacima ovog tipa? Je li mjesto klase u životu škole kao cjeline značajno?

Važan korak u pisanju obilježja klase je provođenje metode sociometrije. To vam omogućuje da uspostavite raspodjelu vodećih pozicija u razredu, istaknete njezinu imovinu, da razumijete specifičnosti odnosa učenika u razredu. Koliko su formalne i neformalne razredne strukture različite? Koliko je pozitivna uloga klasne imovine? uspješnost klase

Kako se učenici odnose odgovorno i na nastavne i na radnu aktivnost? Imaju li studenti potrebu i zanimanje za suradnički rad? Koliko je izražena profesionalna orijentacija učenika?

Karakteristike po razredu moraju uključivati ​​podatke o partnerstvu i razrednom prijateljstvu. Postoje li neformalne grupe u timu? Koji motivi djeluju kao ujedinjujući?

Kakva je procjena psihološke klime u timu? Kako se grade odnosi između učenika, roditelja, učitelja i drugih zaposlenika škole? Jesu li učenici zadovoljni atmosferom koja prevladava u školi i međuljudskoj komunikaciji? Postoje li neformalni vođe u učionici u koju su crtani drugi učenici?

Da li se cool tim razlikuje po zajedničkom mišljenju, razvijenom u jednom ili drugom pitanju? Razvija li klasa kritiku i samokritiku? Jesu li učenici sposobni za kritiku i samokritiku? elementarna klasa

Karakteristike klase osnovnih, srednjih ili viših rukovoditelja treba razlikovati po individualnim karakteristikama kako raste broj značajnih čimbenika, čije je razmatranje značajno za izgradnju najrealnije i približne slike stvarnosti. On treba sadržavati podatke o individualnim dobnim karakteristikama svakog učenika, njegovom ponašanju, mogućim poteškoćama koje nastaju u procesu učenja.

Karakteristika klase trebala bi uključivati ​​informacije o imovini klase i raspodjelu uloga u njoj.