Primjer analize pjesme. Planska analiza pjesme: tema, radnja i kompozicija, glavna ideja

Primjer analize pjesme može biti koristan za školsku djecu kao model za obavljanje odgovarajućeg zadatka u nastavi književnosti. U pravilu, takav rad studentima uzrokuje ozbiljne poteškoće. Nekoliko je razloga za to: mala količina lirike zahtijeva posebno pažljivo i promišljeno čitanje kako bi se razumjela glavna ideja i ideja autora. Osim toga, učenici često ne mogu odrediti sastav stiha, njegovu ideju i glavnu ideju. Stoga je studentima potrebno detaljno objasniti algoritam za izvođenje ovog teškog zadatka.

Problem izbora

Učenicima je često teško odrediti koji će se posao odraditi za analizu na satu književnosti. Nažalost, mnogi od njih su vođeni opsegom djela, pogrešno vjerujući da je manji lirski sastav lakše učiti. Međutim, izbor pjesme ne mora biti određen ovim parametrom.

Najbolje je za analizu uzeti ključnu pjesmu u djelu pjesnika. Tako će studenti koji su se već upoznali s književnim djelima autora u učionici lakše prepoznati najvažnije karakteristike koje su mu karakteristične. Na primjer, u djelima A. Puškina, glavne teme su prijateljstvo i ljubav, M. Lermontov je tema koja voli slobodu, S. Yesenin je ruska priroda, itd. Autor i naslov pjesme na mnogo su načina neka vrsta nagovještaja studentu. Učenik koji je upoznat s radom izabranog autora, već može grubo odrediti po naslovu što će se raspravljati u ovom radu.

O autoru

Najbolji primjer analize pjesme je detaljna analiza djela ruske klasične književnosti. Kao model možete odabrati ljubavne riječi poznatog pjesnika F. Tyutcheva. Njegov rad “Oh, kako smrtonosni volimo” je izvrstan uzorak za analizu u školskim satovima. Rad bi trebao započeti kratkim opisom autorove kreativnosti. U ovom slučaju potrebno je naznačiti da je pjesnik priznat majstor minijaturnih lirskih djela.

Njegove su pjesme prožete filozofskim promišljanjima o smislu života, o sudbini ljudi, njihovim iskustvima i patnjama. Pjesničku poeziju odlikuju strastveni patos i emocionalnost. Ovaj primjer analize pjesme također uključuje i mali spomen o tome koje su okolnosti potaknule pjesnika da kreira dotično djelo.

ideja

Druga točka zadatka uključuje donijeti malu povijesnu pozadinu o tome što su događaji u životu autora doveli do pisanja lirske kompozicije. U pravilu, govorimo o svim važnim promjenama u njegovom osobnom životu, u njegovom radu, povezanom s jakim emocionalnim rastom ili, s druge strane, psihološkom krizom.

U ovom slučaju, govorimo o Tejčevovoj teškoj srdačnoj drami, koja je zapravo ušla civilni brak da su se koncepti 19. stoljeća smatrali iznimno sramotnim činom. Priča o stvaranju pjesme povezana je s ovom teškom pričom: dragi pjesnik E. Denisyev, zbog svoje ljubavne veze s Tyutchevom, progonio je sekularno društvo, prošao kroz teške moralne patnje. Tyutchev, oštro osjećajući svoju krivnju za muke djevojke, posvećen joj je djelo o kojem je riječ, u kojem je izlio svoju gorčinu i bol, te ju je također zamolio za oprost za sve što je morala trpjeti za njega. Dakle, opis povijesti stvaranja pjesme vrlo je važan za razumijevanje značenja i sadržaja djela.

struktura

Analiza Tutčevove pjesme O, kako ubojito volimo, mora se nastaviti otkrivanjem osobitosti konstrukcije ovog djela. Pjesnik posvećuje samo nekoliko redaka sretnim danima ljubavi. Cijelo djelo je izgrađeno na kontrastu između sretne prošlosti i sudbonosne sadašnjosti. Pjesnik suprotstavlja izgled svoje ljubljene, njezinu radost i iskrenost osjećaja svojoj sadašnjoj žalosti zbog progona svjetlosti. Gotovo svaki četverokut je usporedba prošle sreće, koju pjesnik naziva snom, i teškom prisutnošću. Ova analiza Tjutčevljeve pjesme odražava osobitosti njegove lirike, koja se ističe svojom strastvenošću u izražavanju svojih emocija od strane autora, ogromnom izrazu i istinskim iskustvima.

Predmet rada

U ovom paragrafu učenik mora u nekoliko izraza navesti koje ideje se najčešće odražavaju u autorovom djelu. S tako malim uvodom pokazat će svoje znanje o osobitostima pjesničkoga lirizma i istodobno napraviti mali uvod u glavni dio analize.

Radnja i sastav pjesme u ovom trenutku trebaju biti u središtu pozornosti učenika. Razmatrani rad, kao što je gore navedeno, izgrađen je na principu kontrasta: autor kontrastira sretnu ljubav s teškom tugom iz cenzura svjetlosti. Tema ljubavi kroz crtu prolazi kroz cijelo djelo, definirajući vokabular i poetski zamah. Osobitost stiha je da je prožeta gorčinom i boli. Ovo djelo nije bilo objava ljubavi, kao i mnogi drugi pjesnici, već pokajanje i zahtjev za oprostom.

Glavna misao

Tema pjesme treba nazvati školarcem s najvećom preciznošću: daljnji tijek rada na analizi rada ovisi o njegovoj ispravnoj definiciji. Ideja lirske kompozicije najbolje se izražava jednim izrazom tako da sam učenik jasno razumije što je pjesnik pisao (o prirodi, prijateljstvu, ljubavi, domovini, poeziji, povijesti, itd.). U ovom stihu Tyutchev govorimo o pokajanju za izazvanu ljubljenu tugu. Stoga studenti mogu reći da su suočeni s ljubavnom pjesmom, ali je potrebno odmah razjasniti da je prava tema pjesme zapravo bol umrle sreće, koja je, prolazeći, prouzročila toliku tugu voljenoj.

ideja

Proučavajući taj ili onaj rad, učenici moraju odrediti njegovo značenje. U pravilu, ova stavka im uzrokuje ozbiljne poteškoće zbog činjenice da studenti brkaju temu i ideju. Potonje je često skriveno u samom tekstu i nužno je, figurativno govoreći, čitati između redaka. Glavna ideja pjesme je da je autorica svoju ljubavnu vezu s Denisevom smatrala smrtonosnom, unatoč činjenici da im je donio kratkotrajnu sreću. To ukazuje na činjenicu da autor ne krivi toliko predstavnike visokog društva, koji su oko njenog imena postavili skandal, već isključivo sebe za sve što se dogodilo. To ukazuje na plemenitost pjesnikovih osjećaja, njegovu odgovornost prema voljenoj ženi. Možda se burne ispovijesti vlastite krivnje za sve što se dogodilo može nazvati glavnom idejom ovog djela.

Slika heroja

Pitanje kako napraviti analizu pjesme potrebno je posebno pažljivo razmotriti u školskoj nastavi književnosti, jer praksa pokazuje da se ovaj zadatak često ispostavlja kao posebno težak za školsku djecu, koja ponekad lakše rade s prozom nego s tekstovima. Važno mjesto u analizi zauzima opis likova u djelu, od kojih u pravilu nema više od dva ili tri znaka. Njihovo otkrivanje pomaže u razumijevanju sadržaja i značenja djela, budući da njihove misli, osjećaji i iskustva, u pravilu, služe kao motor zapleta. U ovom stihu nalaze se dva lika - sam pjesnik, skriven pod maskom lirskog heroja i njegova voljena. Posljednji je posvetio glavnu pozornost autora. Njezino stanje uma, patnja i moralne muke uzrokuju tugu autora. Stoga su ta dva heroja neraskidivo povezana.

Denisyeva slika

Problem kako napraviti analizu pjesme trebao bi biti u središtu pozornosti učitelja i učenika, jer je zbog svoje specifičnosti lirsko djelo često mnogo teže od proze.

Ako, primjerice, u velikom romanu ili čak maloj priči detaljno otkriva karakter i izgled svojih likova, tada je pjesnik ograničen samo na pojedinačne crteže u stihu. Slika Elene Denisyeve predstavljena je samo s nekoliko epiteta, koji vam ipak dopuštaju da u njoj vidite ženu koja pati. Pjesnik naglašava da je njezina bivša ljepota nestala zbog osjećaja. Autorica se usredotočuje na činjenicu da su joj suze presušile njezin ženski šarm. Nasuprot tome, podsjeća da je u razdoblju njihove sretne ljubavi bila prava ljepotica: vesela, mlada, vesela.

Slika lirskog junaka

Učenik koji analizira pjesmu mora zapamtiti da postoji autor u bilo kojem lirskom djelu. Potonji ili izražava svoje misli u ime drugog lika, ili se izravno obraća čitateljima. U ovom djelu Tyutchev u svoje ime izražava emocije koje ga preplavljuju, što udvostručuje vrijednost ovog stiha. Dakle, on ima ne samo vrijednost umjetničkog djela, već i čitatelje pokazuje stvarne događaje u životu pjesnika. Ovo djelo, unatoč svom patosu, općenito je svojstveno Tjutčev kreativnost, ima intimni zvuk. Doista, u njemu pjesnik dijeli svoju osobnu dramu s čitateljem, što je imalo velik utjecaj na cijeli njegov kasniji život. Činjenica da je pjesma osobnog karaktera ukazuje na niz apela za čitatelje, uzvikujuće rečenice, uzvike. Pjesnik je vrlo iskren u izražavanju svojih osjećaja: izravno dijeli svoju tugu, govori o sažaljenju za svog voljenog, o svojim patnjama. Iz razmatranog primjera jasno je da karakterizacija slike lirskog junaka omogućuje da se osjeti emocionalna pozadina pjesme, da se razumije njezin sadržaj, radnja i ideja.

jezik

Jedna od posljednjih točaka plana za analizu pjesme je pregled sredstava umjetničkog izraza, pomoću kojih autor svoje misli prenosi čitateljima. U pravilu, najčešće metode su upotreba epiteta, usporedbi, metafora. Poetski rječnik omogućuje bolju analizu strukture i sastava pjesama. Stoga bi učenici trebali obratiti pažnju na ovu točku proučavanja lirskog djela. U dotičnom djelu treba istaknuti obilje epiteta s kojima Tyutchev karakterizira sliku njegove voljene. Gotovo u svakom quatrainu postoji nekoliko pridjeva kojima pjesnik opisuje sliku Dennisyeve na početku sretnog romana i nakon što je izbio skandal.

Pjesme o prijateljstvu

Ostala lirska djela uključuju i ona koja su posvećena najčešćim temama u stihovima: priroda, prijateljstvo, domovina. A. Puškin posjeduje brojne prekrasne radove, pozive prijateljima.

Uza svu njihovu raznolikost, svi se razlikuju u jednoj glavnoj ideji, koju treba spomenuti u analizi: ideji nepromjenjivosti tog osjećaja koji prolazi kroz cijeli ljudski život. Poznato je da je pjesnik pridaje veliku važnost prijateljstvu sa svojim sveučilišnim prijateljima, pa su stoga njegovi tekstovi najbolji primjer opisa ove teme. Učenici mogu izabrati jedno od svojih djela za analizu u školskom razredu u književnosti.

Ostali primjeri

Još jedna zajednička tema u nacionalnim tekstovima je opis prirode i domovine. U ovom slučaju, djeci se može ponuditi djelo S. Yesenina kao uzor. Prilikom analize njegovih pjesama treba istaknuti da je ruska priroda u folklornoj refrakciji zauzimala važno mjesto u njegovu radu.

Glavna ideja svih njegovih pjesama je duboka ljubav prema Rusiji. Odvojeno, trebate naznačiti pjesnički vokabular autora. Yesenin je pripadao smjeru imagistista, stoga u svojim ranim djelima postoje ekspresivni epiteti koji stvaraju poetske simbole seljačkog života, prirode. Dakle, plan analize pjesme Nastava školske književnosti treba sadržavati sljedeće komponente: kratak opis povijesti stvaranja djela, odabir tema, ideja, poetski rječnik. Osim toga, student je dužan naznačiti opće značajke autorskog djela koje su se pojavile u određenom eseju. Primjer analize pjesme može poslužiti kao model za studente.