Što je to profesionalno usmjeravanje? Svrha, aktivnosti

19. 3. 2020.

Za diplomske studente važno je odrediti njihovu buduću profesiju. I učitelji i roditelji učenika povezani su s ovim teškim izborom. Samo po sebi, profesionalno usmjeravanje je pristupačan način za razumijevanje koje specijalnosti trebate upisati i na kojem području razvijati se budućem studentu.

Povijest događaja

Kraj 19. stoljeća bio je poznat po tome što su se tada počela razvijati proizvodna poduzeća, a granice između posjeda su praktično izbrisane. U Rusiji su djeca iz obitelji s niskim primanjima sve češće tražila da se izraze u zanimanjima koja su bila daleko iznad naslijeđenih stereotipa. Tada se smatralo da je profesionalno usmjeravanje školske djece nužno za informiranje o postojećim zanimanjima i načinima podučavanja. Prema 20. stoljeću, kandidati su izdali almanahe i kalendare, gdje su mogli saznati gdje se nalaze obrazovne ustanove.

Godine 1897. u Rusiji se pojavila služba koja je pomogla "rudnicima" rada. Do tada su burze rada djelovale u zapadnim zemljama i Americi, a unutar poduzeća stvoreni su biroi za profesionalni odabir radnika i služba za profesionalno usmjeravanje mladih.

Psihološka istraživanja

Franjo Galton predak je mjernog postupka za psihodijagnostiku u području profesionalnog samoodređenja. Potom je taj postupak nazvao "testom profesionalnog usmjeravanja". Galton je svakoga uvjerio da su profesionalne sposobnosti svake osobe urođene, odnosno da će pjevati i djeca pjevača, djeca kovača će kovati željezo čitav život, što znači da je profesionalno usmjeravanje samo gubljenje vremena.

Organizirao je laboratorij u kojem je ponudio profesionalno usmjeravanje za ljude različitih društvenih razina koji rade u različitim profesijama. Njegova teorija nije potvrđena. Tada je odlučio razviti svoju proceduru usmjeravanja osobe na odgovarajuću profesionalnu sferu za njega.

Profesionalno savjetovanje

Zajedno s Galtonom, profesor J. Davis proveo je savjetodavnu praksu za mlade kandidate. Godine 1908. u Bostonu, Služba je započela s radom na izboru profesionalnih aktivnosti. Već 1909. godine stručnjaci službe održali su lekciju profesionalnog usmjeravanja u svim gradskim školama.

Suvremeni koncept događaja

Sada je karijerno usmjeravanje 4 nerazdvojna aspekta:

  • pružanje informacija o poslovnim strukturama, o postojećim i razvojnim poduzećima, o traženim stručnjacima, o zahtjevima za budućeg kandidata za radno mjesto, o obrazovnim ustanovama;
  • usporedba želja i sposobnosti učenika s profesionalnim zahtjevima za razinu znanja, zdravlja, osobnih karakteristika;
  • odabir, pri čemu se donosi zaključak o prikladnosti učenika;
  • prilagodba profesionalnim obvezama i zahtjevima procesa radnu aktivnost.

S dolaskom 90-ih, država je odbila planirati i davati bilo kakva jamstva za buduće zapošljavanje studenata. Pokazalo se da su mladi bili suočeni s profesionalnim samoopredjeljenjem, a problem zapošljavanja morao je riješiti i sam. Sada se malo ljudi oslanja na primjer roditelja i slijedi njihove korake, a zahtjevi društva su vrlo nejasni i nerazumljivi. Malo je vjerojatno da će netko dati jasan odgovor na pitanje koliko učitelja, liječnika, električara je potrebno u cijeloj zemlji ili u određenoj regiji. Najveći problem našeg vremena je pad potražnje za zanimanjima važnim za društvo. Zato što su mladi ljudi vođeni spontanim motivima u prestižu.

Školski psiholozi djelomično su uključeni u rješavanje tih problema. Karijerno usmjeravanje za učenike srednjih škola područje je koje zahtijeva identifikaciju osobnih karakteristika i motiva učenika.

Zašto osoba često bira pogrešnu profesiju?

Postoji nekoliko razloga za pogrešan izbor profesije. Zbog nedostatka životnog iskustva i prakse komuniciranja s predstavnicima različitih industrija, mladići i djevojčice oslanjaju se na preporuke svojih roditelja, zaboravljajući na njihove sposobnosti i želje. Neki ulaze u jednu ili drugu specijalnost jednostavno za društvo s prijateljem ili odgađaju regrutiranje. Razlozi za izbor buduće profesije vezani su uz činjenicu da je "potrebno", "napraviti", "već platili za studij", "poznanici tamo rade za svoje roditelje", "otac / majka / brat / sestra je studirala i radila po zanimanju, pa ja odlazim tamo poslan. " Svi ti motivi nakon toga igraju okrutnu šalu s diplomantom koji ima diplomu u rukama, ali nije siguran želi li raditi na profilu koji je dobio. Ali to je najbolji ishod.

Oni koji su prisiljeni raditi na jednom ili drugom mjestu potencijalno su opasni zaposlenici. Zbog nedostatka iskrenog interesa za rad, takvi su ljudi odsutni, neorganizirani, ne nastoje se pridržavati propisa tvrtke, što podrazumijeva disciplinske i administrativne kazne, a nakon toga otkaz zbog neispunjavanja službenih dužnosti.

Postoji i druga strana: stjecanje struke električnog i plinskog zavarivača, planinara, linera, električara itd., Osoba bi trebala biti svjesna da je rezultat njegova rada izravno vezan uz poštivanje sigurnosnih mjera. No, kao što je često slučaj, dolazak na nevoljen posao, obavljanje onih radnji kojima duša ne laže, zaposlenik misli samo na vikende i praznike, zaboravljajući na najvažnije sigurnosne zahtjeve. Odavde profesionalni traumatizam, profesionalne bolesti, tako često praćeni fatalnim ishodom. profesionalno usmjeravanje u karijeri

Kako saznati kakva je aktivnost duša

Adolescenti se rijetko pitaju koja su im zanimanja prikladna jer nemaju dovoljno informacija. Svrha profesionalnog usmjeravanja je da se pomoću psihometrije identificira što je osoba zainteresirana, što zna, kakve kvalitete ima, a sve to pomaže u razumijevanju koje profesije ima u većoj mjeri. Prije svega, otkriva se je li osoba sposobna upravljati drugim ljudima. Zaključak je napravljen na temelju skupa motivacijskih kvaliteta i osobnih karakteristika. U upravljanju drugim ljudima, motivacija je važna, jer osoba može biti aktivna i imati sve prednosti vođe, ali to ne može biti cilj profesionalne karijere za nekoga tko će voditi.

Što ako je izbor napravljen, ali je pogrešan?

Većina studenata odlučuje završiti studij na institutu ili fakultetu. Rezultat je izgubljeno vrijeme, novac. Oni koji još diplomiraju, ali shvaćaju da ne žele raditi u svojoj specijalnosti, ili idu i rade bez odgovarajućeg zadovoljstva, ili dobivaju drugo obrazovanje. Potonji je vrlo skup događaj koji si ne mogu svatko priuštiti.

U svakom slučaju, specijalizirano obrazovanje je potrebno u vezi s objavljivanjem profesionalnih standarda od strane Ministarstva rada i socijalne zaštite Ruske Federacije, a poslodavac nema pravo prihvatiti člana osoblja koji ne odgovara ovim standardima zanimanja u stupcu “Obrazovanje”.

Zašto je važno potražiti savjet od stručnjaka?

Tijekom konzultacija, u kontaktu s centrom za profesionalno usmjeravanje, budući maturanti i oni koji su izabrali pogrešan profil na sveučilištu mogu postavljati pitanja u vezi s izborom prave profesije, izborom obrazovne ustanove i trajanjem obuke, zapošljavanjem u stabilnim tvrtkama.

Aktivnosti profesionalnog usmjeravanja u centru uključuju nekoliko koraka:

  • identifikacija psiholoških karakteristika klijenta;
  • anketa za određivanje sklonosti prema stručnim područjima;
  • usporedba primljenih informacija sa zahtjevima za određenu profesiju.

Većina tih centara djeluje u suradnji s Centrom za zapošljavanje, koji vam omogućuje da točno znate o kadrovskim zahtjevima, kao i da studirate izravno u centru (za maturante, srednje i više obrazovne ustanove).

Je li moguće odabrati pravu profesiju?

Svaka osoba može samostalno izabrati zanimanje, ali treba uzeti u obzir nekoliko važnih aspekata:

1. Osoba treba biti zainteresirana za budući rad. Nema potrebe da se odlučujete za posao u kojem rade prijatelji i rodbina. Također, izbor ne bi trebao biti u području gdje je moderno učiti. Profesija bi trebala biti tražena na tržištu rada.

2. Pri odabiru posla potrebno je razumjeti da svaka profesija zahtijeva određeni skup sposobnosti, na primjer, važno je da dizajner ima maštovito razmišljanje, za računovođu - sposobnost da se dobro i brzo čita. sat karijere na profesionalnom usmjeravanju

3. Buduće aktivnosti trebaju se podudarati s osobnim karakteristikama. To jest, druželjubivi ljudi trebaju dati prednost radu s višestrukim kontaktima, emocionalno nestabilni ne bi trebali odabrati monotone vrste rada koje zahtijevaju povećanu koncentraciju pozornosti dugo vremena.

Školsko i profesionalno usmjeravanje

Cilj profesionalnog usmjeravanja na razini škole je zajednički rad školske djece, učitelja i roditelja u odabiru odgovarajućeg kurikuluma i daljnjeg rada. U tom razdoblju učenici trebaju razviti svjestan odnos prema poslu, trebaju pokazati zanimanje na ovaj ili onaj način. područja djelovanja na tržištu rada.

Za postizanje tih ciljeva, Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije postavilo je zadatak pred vodstvom svake škole - da razvije odgovarajući dokument na svojoj lokalnoj razini. Program za profesionalno usmjeravanje karijere koji je razvio i odobrio ravnatelj škole trebao bi ispunjavati sljedeće uvjete:

1. Učenici i njihovi roditelji trebaju biti svjesni kadrovskih problema unutar naselja.

2. Nastavnici su dužni identificirati sklonosti za određene vrste rada i mogućnosti za svakog učenika.

3. Učenici trebaju imati potrebu za samorazvojem i samopoboljšanjem za budući rad.

4. Do kraja programa učenici trebaju promijeniti svoje mišljenje o sebi u pozitivnom smjeru. Moraju usaditi osjećaj svoje individualnosti i društvenog značaja. Roditelji bi trebali biti sigurni u uspjeh svoje djece.

5. Potrebno je organizirati nekoliko izleta u operativna poduzeća naselja, kako bi djeca mogla sagledati tehnološke procese i komunicirati s radnicima. cilj savjetovanja za karijeru

Program profesionalnog usmjeravanja nije namijenjen samo studentima diplomskog studija, nego obuhvaća cijelo razdoblje djetetovog obrazovanja, počevši od 1. razreda. To je zbog činjenice da je za točniju prognozu buduće profesionalne aktivnosti potrebno uzeti u obzir sve psiho-dobne faze razvoja školske djece.

Tako, u osnovnoj školi, učitelj male klase usađuje osjećaj vrijednosti svakog rada u maloj djeci, prenoseći im koliko je važan taj posao u životu osobe. Kroz nenametljive razgovore u djeci raste interes u obrazovnom procesu, u praktičnim vježbama, u učenju novih i nepoznatih stvari.

U srednjoj školi (od 5. do 7. razreda), na psihološkoj razini svake osobe, dolazi do formiranja njegovog / njezinog jastva. U ovoj fazi već je moguće identificirati tendencije crtanja, sviranja glazbe, plesa, brojanja, pisanja tekstova, strasti za liječenjem bolesti i ozljeda, kuhanja, tehnologije itd. Ovdje pažnja roditelja igra veliku ulogu. ili profesionalnim područjima i održavati je svakodnevno. profesionalno usmjeravanje za školsku djecu

U osmom i devetom razredu učenici već trezveno procjenjuju svoje interese, u ovoj fazi moguće je organizirati grupne ili individualne satove, gdje dijete obično piše test profesionalne orijentacije i već pokazuje određene rezultate. Odluku o srednjoškolskom ili visokom obrazovanju možete donijeti.

Učenici u 10. i 11. razredu mogu samostalno procijeniti svoju spremnost za izabrani rad, potrebno je identificirati i ojačati profesionalne kvalitete za odabrani oblik rada. Za tog učitelja, obično nastavnika tehnologije, ponašajte se sat u razredu na profesionalno usmjeravanje, gdje se u razigranoj i komunikativnoj formi djeca ispituju u ulozi liječnika, učitelja, direktora tvrtki, običnih radnika. test profesionalnog usmjeravanja

Upitnici za profesionalno usmjeravanje koje su izradili mnogi autori, domaći i strani. Potonji su točniji jer uključuju 2 do 3 stotine pitanja, a ukupnost odgovora na to jasno upućuje na struku, dok domaći testovi sadrže samo 20-30 općih pitanja i daju samo figurativnu ideju o područjima djelovanja. dobiti profesionalno usmjeravanje

Najpopularniji strani upitnik pripada J. Hollandu, test se sastoji od 240 pitanja koja su podijeljena u skupine:

  • osobne karakteristike (poštenje, logika, predanost);
  • sposobnost obavljanja nekih vrsta poslova (popravak, slikanje, čitanje crteža);
  • sklonost znanstvenim aktivnostima;
  • sklonost točnim znanostima (matematika, fizika);
  • utvrđivanje profesionalnih kvaliteta (dobre volje, društvenosti, odgovornosti, točnosti);
  • sklonost samokritičnosti;
  • zanimanje za umjetnost (glazba, crtanje, kazalište);
  • sklonost individualnom radu ili radu u timu;
  • zanimanje za istraživački rad;
  • sposobnost stvaranja nečeg revolucionarnog novog i korisnog za društvo;
  • sposobnost upravljanja drugim ljudima.

U tom slučaju, blokovi se stalno međusobno sijeku za vrijeme ispitivanja. lekcija o karijeri

Karijerno usmjeravanje je važan element u životu svake osobe. Uostalom, ne postoji ništa važnije od samoostvarenja sebe kao pojedinca u određenoj profesionalnoj sferi.