Razvojna psihologija - značajke ljudskog razvoja i zanimljivosti

Psihologija je suptilna i višestruka znanost. Njegova je svrha proučavanje razvoja i funkcioniranja ljudske psihe. To je prilično raznolika znanost koja se razvija u mnogim smjerovima. Unatoč činjenici da se razvoj psihologije kao znanstvene discipline dogodio tek u 19. stoljeću, mnogi filozofi, teozofi i drugi drevni autori pokušali su razumjeti i proučiti ljudsku psihu. Većina mišljenja konvergirala je na činjenicu da je za razumijevanje načina na koji funkcionira razmišljanje osobe, na čemu se temelji njegovo ponašanje i kako se očituje komunikacija s drugim pojedincima, potrebno proučiti cijeli životni ciklus njegova razvoja. Razvojna psihologija je grana psihologije koja provodi ovo istraživanje.

"Natrag na stvari same!"

Fenomenologija je druga industrija bez koje je nemoguće proučiti puni životni ciklus osobe. Prema nekim znanstvenicima, ona je ta koja se poziva na primarno iskustvo. Fenomenologija je filozofska grana koju je osnovao Edmund Husserl. Općenito, sve je počelo s činjenicom da je promijenio teze "Povratak u Kanta!" I "Natrag na Hegela!" Na nešto sasvim neobično - "Povratak na same stvari!". Njegova suština leži u činjenici da je potrebno napustiti sve uobičajene deduktivne sustave filozofije. Umjesto toga, moramo se okrenuti primarnom iskustvu kognitivne svijesti, što se može nazvati "transcendentalnim" ja. " Drugim riječima, razvojna psihologija se prvenstveno ne temelji na postulatima drugih znanstvenika, već na znanju, koje se ne temelji na iskustvu.

Razvoj osobnosti

Svi znamo da osoba tijekom svog života prima određeno iskustvo i znanje. Proces razvoja, u načelu, beskrajan je. Ljudska vitalna aktivnost događa se svjesno, pod određenim uvjetima. Prva je volja. Da je to motorna sila, zamašnjak, koji usmjerava i pokreće razvojne procese. Volja se formira kao rezultat društvenih odnosa. Što se više osoba suprotstavlja društvu, to više stječe individualnu slobodu. I naravno, u različitim fazama ontogeneze ovaj razvoj će biti sasvim drugačiji. Posebna je pozornost u psihologiji dobi posvećena upravo razdobljima prijelaza iz jednog doba u drugo. Proučavanje ove psihologije počinje s usvajanjem teorije početnih faza osobnog razvoja u razdoblju od rođenja do 11 godina.

Individualna obilježja razvoja

Svako dijete je osoba koja ima svoj način poznavanja svijeta. Dakle, on može zaostajati, biti ispred i ispuniti svoje godine. A to nije odstupanje, nego njegova osobina. Postoji određena periodizacija dobi, na koji ćemo biti vođeni u ovom članku.

Dakle, postoje dva glavna razdoblja: djetinjstvo (0-11 godina) i adolescencija (11-16 godina). Prvi je, pak, podijeljen:

• U djetinjstvu (od rođenja do jedne godine).
• Rana dob (1 do 3 godine).
• Predškolska dob (od 3 do 6-7 godina).
• Mlađi školski uzrast (od 6-7 do 10-11 godina).

Treba razumjeti da će se za svako razdoblje u razvojnoj psihologiji obilježja razvoja uvelike razlikovati. I naravno, to će ovisiti o mnogim čimbenicima:

• odgoj,
• genetika,
• kultura
• životni uvjeti.

djetinjstvo

Valja napomenuti da, unatoč činjenici da je to najmanji period u životu svake osobe, koji traje samo 11 godina, u isto vrijeme, to je najteže. To se objašnjava činjenicom da je za to vrijeme dijete jako dugo u razvoju. Dakle, on je rođen kao bespomoćno biće, nesposobno za samostalan život. U dobi od 11 godina možemo promatrati osobu koja može preuzeti odgovornost za sebe i svoje najmilije. Ova faza razvoja opisuje "Dobnu psihologiju" Mukhine V.S. U svojim udžbenicima možete pronaći informacije ne samo o fazama osobnog razvoja, već io tome što ih karakterizira. Tako se u razdoblju djetinjstva tijelo djeteta razvija vrlo intenzivno. Upravo kao rezultat sazrijevanja mozga i živčanog sustava mogu se uočiti značajne promjene u ponašanju i komunikaciji s vršnjacima i starijima. U posljednjih 5-6 godina djetinjstva promatrana je neovisnost, manifestira se djetetova individualnost.

najranije djetinjstvo

Od djetinjstva je ogromno razdoblje koje traje i do 11 godina, bilo bi poželjno razmotriti ga u fazama. Prvo i vrlo važno je djetinjstvo. Po sebi, rađanje djeteta je ogroman stres i ogromno opterećenje djetetovog nježnog tijela. On mijenja svoje stanište i uči se prilagoditi životu. Što je važno u ovom razdoblju? Naravno, hrana i normalan san. Međutim, ne smijemo zaboraviti izravnu emocionalnu komunikaciju. To je glavna aktivnost u ovom razdoblju. Nježni dodiri, udarci, nježan osmijeh - to je ono što je djetetu potrebno.

Istraživanja su pokazala da djeca koja odrastaju u skloništima obolijevaju mnogo češće, a stope smrtnosti su jednostavno nevjerojatne. Primjerice, u Veneciji 1678., 2.000 djece odvedeno je u sirotište, a samo je sedam preživjelo (samo 10 godina). Istodobno, studije razvojne psihologije opovrgavaju činjenicu da visok postotak smrtnosti i morbiditeta ovisi o nepravilnoj skrbi ili uvjetima zatočenja. Komparativna opažanja psihoanalitičara Rene Spitza dokazuju da su majčinska briga i privrženost nedostajali djeci. Znanstvenik je proučavao djecu koja su odgajana u skloništima i jaslicama u zatvorima. U potonjem slučaju, unatoč činjenici da uvjeti boravka u zatvoru nisu bili na dovoljnoj razini, zdravlje beba bilo je puno bolje od zdravlja onih koji su odrasli i odgajani bez roditelja.

Rano doba

Prva godina života djeteta za njega je bila vrlo važna. Naučio je govoriti jednostavne riječi, tražiti što mu je potrebno, sjediti i puzati. Sada počinje sljedeće razdoblje - rana dob. Trajat će do 3 godine. "Dobna psihologija" Mukhina se usredotočuje upravo na to razdoblje, jer ga karakterizira činjenica da dijete ulazi u svijet trajnih stvari. Počinje ulaziti u odnose s drugima, pokušavajući oponašati odrasle. Ovo je razdoblje velikih postignuća. Dijete razvija govorno, vizualno-efektivno, vizualno-figurativno i simboličko mišljenje, počinje hodati i trčati, zanima ga gotovo sve što se događa oko njega. I najvažnije je, naravno, da dijete u ranoj dobi počinje ulaziti u svijet društvenih odnosa. Tijekom tog razdoblja, djeca počinju jasno govoriti što trebaju. Međutim, često dolazi do kašnjenja u govoru. Zapravo postoje razlozi za to.

Značajke komunikacije

Jedna od glavnih zadaća razvojne psihologije je proučavanje pojedinca u svijetu koji se mijenja. I naravno, govor je u isto vrijeme vrlo važan komunikacijski alat. Njegov čovjek koristi svoj život. U razdoblju od jedne godine do tri godine polažu se osnovne govorne vještine. To je u ovoj dobi potrebno. Dijete uči svijet uz pomoć odraslih. Da bi povezalo značenje riječi s slikama i objektima, dijete treba komunicirati s odraslom osobom. I što je dijete više zainteresirano za sve što ga okružuje, to više mora tražiti pomoć. Ali kako to učiniti? Naravno, uz pomoć govora. I koliko brzo dijete uči govoriti ovisi samo o odraslima. Ako ne posvete dovoljno pozornosti bebi, on počinje zaostajati u razvoju. S druge strane, ako ispunite sve njegove želje i reagirate na svaku njegovu gestu, dijete može dugo ići bez govora. Dakle, u svemu je potrebna mjera. S obzirom da je glavni cilj djeteta u ovoj fazi da se obrati roditeljima s ciljem dobivanja nečega, morate ga koristiti. Učinite ono što dijete pita, samo kad jasno i jasno (koliko je moguće u svojoj dobi) formulira svoju želju. Budući da je zadatak razvojne psihologije proučavanje osobina pojedinca, to se znanje može uspješno primijeniti iu odgoju djeteta.

Predškolska dob

Opća osjetljivost - karakteristika koja je prisutna u djece u ovoj dobi. Ona se manifestira kao povećana osjetljivost na vanjske događaje. Osim toga, osjetljivost na djecu prati tjeskoba prije novih incidenata. Ipak, predškolska dob djeteta je prilično burna i zanimljiva. U ovom trenutku, sukobi i sukobi nisu isključeni. To je zbog činjenice da dijete na prvom mjestu traži sebe kao osobu. Drugi razlog je trening suptilnog razmišljanja o drugoj osobi. U tom je razdoblju vrlo važno ne zaustavljati sporove, nego ih usmjeriti u pravom smjeru. Odrasle osobe trebaju naučiti dijete kako pravilno voditi dijalog ili argument. Što još može reći starosnoj psihologiji? Značajke ljudskog razvoja određuju mnogi faktori. Na lik će uvelike utjecati društveni krug djeteta. U ovoj dobi vrlo je važno da kontaktira ne samo odrasle, nego i djecu. Ako dijete ne pohađa vrtić, možda ga vrijedi napisati u nekom odjeljku.

Mlađa školska dob

Predmet starosne psihologije je proučavanje dobne dinamike i obrazaca razvoja mentalnih procesa. Mlađa školska dob je razdoblje u kojem se neprilagođeni i neozbiljni klinac pretvara u osobnost. Osnovna škola je nova faza u razvoju. Sada dijete ima svoje obveze prema roditeljima i učiteljima. Odgovornost je glavna kvaliteta koja bi se trebala razvijati u tom razdoblju. Razvojna i pedagoška psihologija ovu fazu naziva otkrivanjem novog mjesta u društvenom prostoru ljudskih odnosa. Glavni zadatak roditelja je da kontroliraju taj proces i pomažu djetetu.

Mlađa školska dob traje do 11 godina, a zatim počinje adolescencija. Razvojna psihologija (u prvom redu proučava djecu) nije jednostavna znanost i koliko ćete pozornosti posvetiti odgoju djeteta odredit će njegov razvoj kao osobe u budućnosti.