Kako napraviti plan lekcije: upute korak po korak

Dobra, korisna lekcija bez pripreme se ne održava. Zato je tako važno unaprijed razmisliti o njegovom potezu. Savezni državni standard općeg obrazovanja naglašava da bi proces učenja trebao biti organiziran tako da učenici mogu postići opće kulturne, osobne i spoznajne rezultate. Stoga postoji nekoliko općih uvjeta za izradu plana lekcije.

Što je sinopsis? pouka?

Svaki kompetentni učitelj prije provođenja lekcije izrađuje nacrt. Što znači ovaj pojam? Od studentskih dana svatko se navikao na činjenicu da je sinopsis informacija koju smo upravo slušali u pisanom obliku. U pedagoškom svijetu sve je drugačije. Sinopsis (ili drugim riječima, plan lekcije) unaprijed je izrađen i služi kao izvjesna podrška, nagovještaj učitelja. On objedinjuje prikupljene informacije o tome što je lekcija posvećena, kako je ona izgrađena, kakav smisao nosi u sebi, koja je njezina svrha, kako se taj cilj postiže.

Zašto trebate planirati lekciju?

Prije svega, nastavni plan zahtijeva nastavni plan. To posebno vrijedi za mlade učitelje koji se, zbog nedostatka iskustva, mogu zbuniti, nešto zaboraviti ili ne uzeti u obzir. Naravno, ako se unaprijed pažljivo osmisli kako podnijeti informacije studentima, s kojim vježbama ga učvrstiti, riješiti ih, onda će proces svladavanja biti mnogo brži i kvalitetniji.

Često, nastavnici moraju prezentirati bilješke s nastavom, jer je to izravan odraz načina na koji nastavnik radi, koliko je metoda poučavanja u skladu sa školskim zahtjevima i nastavnim planom i programom. U bilješkama su jasno prikazane snage učitelja, kao i njegove metodološke pogreške i propusti.

Osnovni zahtjevi

Teško je postaviti opće zahtjeve koje bi svi planovi lekcija trebali ispuniti. Doista, mnogo ovisi o djeci, njihovoj dobi, stupnju razvoja, vrsti lekcije i, naravno, samom predmetu. Plan lekcije ruskog jezika bit će radikalno drugačiji od plana lekcije, primjerice, u okolnom svijetu. Dakle, ne postoji jedinstveno ujedinjenje u pedagogiji. No, postoji nekoliko općih zahtjeva za način na koji bi plan lekcije trebao izgledati:

1. Svrha lekcije, metode i ciljevi trebaju biti jasno navedeni. I svi bi trebali biti prikladni za dob.
2. Lekcija mora sadržavati neki motivacijski materijal; lekciju treba izgraditi tako da učenik ima želju za novim informacijama.
3. Potrebno je jasno registrirati predmet i tijek lekcije.

Na što bih još trebao obratiti pozornost?

U pravilu, učitelj, koji izrađuje plan lekcije, mora razmišljati kroz svaku sitnicu. Do koliko vremena će se potrošiti na provedbu svake od stavki u planu. Potrebno je registrirati sve primjedbe, koje je izrekao učitelj, i dati im željene odgovore učenika. Sva pitanja koja će učitelj pitati također treba jasno odrediti. Nije suvišno specificirati opremu s kojom bi trebalo raditi na satu. Ako se neka lekcija koristi poklon ili nastavnik pokazuje, zbog jasnoće, prezentacije, slika itd., sve to također treba priložiti nacrtu lekcije u tiskanom i elektroničkom obliku. Sažetak se mora završiti sa sumiranjem i zadaćom.

Kako ispravno nacrtati obrise?

Za sebe učitelj može napraviti plan u bilo kojem obliku. To mogu biti samo bilješke, pojedinačni znakovi, prijedlozi ili detaljna skripta. Neki šematski prikazuju potrebne informacije. Ako želite proći sažetak kako biste provjerili ovlasti, onda je najčešći oblik u obliku tablice. To je vrlo zgodan i intuitivan.

Primjer kratkog prikaza

Kratak plan lekcije. 5. razred

Predmet: Ruski jezik.

Tema: pridjev.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Svrha lekcije: upoznati studente s novim dijelom govora.

Glavni zadaci:

• razviti govorne vještine;
• razraditi sposobnost usklađivanja riječi.

Oprema: ploča, kreda, brošure, stolovi.

Tijek lekcije:

• trenutak organizacije;
• provjera domaće zadaće;
• objašnjenje novog materijala (čitanje pravila, rad s njim, izvođenje vježbi za konsolidaciju materijala);
• ponavljanje istraživanog materijala;
• sažimanje lekcije, procjena znanja učenika;
• zadaća.

Imajte na umu da nastavnik mora detaljno detaljno opisati sve točke nastavnog sata, sve do svake replike. Osim toga, ispred svake stavke morate napisati maksimalno vrijeme koje će biti dodijeljeno svakom od njih. Tako da neće biti situacije da lekcija završi, a samo polovica onoga što je planirala učitelj je učinjena.

Neće sve bilješke biti iste. Dob učenika je vrlo važna kada govorimo o planovima lekcija. Na primjer, razred 6 može uočiti nove informacije u standardnom obliku. Tada učitelj objašnjava pravilo, piše važne materijale na ploči, a zatim predlaže niz vježbi za razradu i učvršćivanje subjekta. Za ocjenu 2 ta će opcija biti neučinkovita. Za djecu je uobičajeno uvesti novi u obliku igre ili uz pomoć vizualnih materijala.

Dajemo primjer još jednog sažetka.

Plan nastave engleskog jezika, razred 7

Tema : ponavljanje gramatičke građe.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Svrha lekcije: učvrstiti vještine na temu prevođenja rečenica iz izravnog govora u neizravne.

Glavni zadaci:

• razviti komunikacijske vještine;
• razviti sposobnost za rad u timu;
• formirajte sposobnost da istaknete glavnu stvar u istraživanom materijalu.

Oprema: ploča, kreda, prezentacija, magnetofon.

Tijek lekcije:

• trenutak organizacije;
• fonetsko zagrijavanje;
• leksičko zagrijavanje;
• ponavljanje proučavanog materijala (vježba, samostalan rad, timski rad);
• provjera domaće zadaće;
• sažimanje lekcije;
• zadaća.

Kao što možete vidjeti iz ovog primjera, stavke u nastavnom planu nemaju jasnu lokaciju. Standardni test domaće zadaće može se obaviti na početku lekcije, u sredini, ili možete završiti lekciju na ovaj način. Za učitelja je najvažnije ne bojati se eksperimentirati, izmišljati i uvoditi nešto novo u svaku lekciju, tako da je lekcija za djecu zanimljiva i posebna. Tako su nestrpljivo čekali. Ovisno o vrsti odabranog tipa, nastavni plan će također ovisiti. 7. razred (za razliku od, primjerice, mlađih učenika) omogućuje vam da izgradite aktivnost izvan okvira. Ponavljanje studiranog može se provesti u obliku igre ili natjecanja. Možete dati studentima priliku da pokažu svoje vještine kroz samostalan rad. Glavno je razumjeti kakva će vrsta aktivnosti odgovarati određenoj klasi, određenoj grupi učenika (morate uzeti u obzir i dob i opći akademski uspjeh u razredu).

Ukratko

Dakle, rezimirajte sve gore navedeno. Detaljne upute za izradu plana lekcije izgledat će ovako:

1. Predmet / klasa.
2. Vrsta lekcije.
3. Predmet zanimanja.
4. Cilj.
5. Glavni zadaci.
6. Oprema.
7. Tijek lekcije:

• organiziranje, zagrijavanje, itd. (počinjemo detaljno propisivati ​​govor učitelja i učenika);
• provjera domaće zadaće;
• uvođenje novog materijala, njegov razvoj;
• fiksacija prošlosti, ponavljanje.

8. Sažetak.

Lekcije mogu biti organizirane bilo kojim redoslijedom, dopunjene ili predstavljene selektivno tijekom lekcije.

Ne zaboravite da je, prije svega, sažetak potreban ne vlastima, a ne ravnatelju, a ne ravnatelju, a ne učenicima. Ovo je radni alat i pomoćni učitelj. Ne radi se o iskustvu, a ne o sposobnosti eksperimentiranja na licu mjesta. Nitko se ne trudi donijeti novost, oduševljenje lekciji. Učitelj može napraviti šalu, dati primjer iz života (i, naravno, ne vrijedi pisati u nacrtu). Ali u svakom slučaju, plan lekcije mora biti prisutan. 8 razred koji ste dobili, 3 ili 11 - nije važno! Klasa je aktivna ili pasivna, snima "u hodu" ili su potrebna duga objašnjenja - nije važno! Neka bude pravilo - napravite plan prije svake lekcije. Suvišno to definitivno neće.