Mentor - tko je to? definicija

U raznim područjima života danas se sve više koristi riječ "mentor". To je potražnja u poslovanju, pedagogiji, religiji i drugim područjima. Čak i televizija i show business koriste mentorstvo. Je li mentor učitelj, trener, instruktor? Pokušajmo shvatiti tko je on i koje su mu funkcije u različitim sferama života.

Ni jedno ni drugo ...

Eksplanatorni i etimološki rječnici nude najrazličitije analoge pojma "mentor" - to je učitelj, vođa, učitelj, odgojitelj, instruktor, kao i vođa, guru, majstor, instruktor, moralist, pastir, itd. Svi su međusobno slični, ali različiti, ali različiti. bit.

U riječi „instruktor“ jasno je vidljiv prefiks „do“ i glagol „staviti“, tj. uputiti (na primjer) na put kojim će učenik nastaviti sam. Univerzalno svojstvo mentora u svim sferama je njegova visoka kvalifikacija, iskustvo, raznovrsnost pokrivenosti informacijama, događajima ili životnim prostorom.

Načini mentorstva

Svako područje u kojem se traži mentor je okruženje u kojem je prijenos iskustva i znanja ključan. U znanstvenim radovima (osobito I. Falyakhov) daju se četiri načina mentorstva:

1. Mentor-mentor (od drugog grčkog. Νέντωρ - ime lika iz Odiseje) doživljava se kao vođa, učitelj i često čuvar. Njegova je zadaća točno prenijeti iskustvo i znanje bez uzimanja u obzir sposobnosti vježbenika.
2. Mentor-tutor (od latinskog. Tutorem - mentor, skrbnik) brine o mlađem, pomaže povezati teorijsko znanje s praksom.
3. Mentor-trener (trener engleskog jezika) fokusiran je na partnerstva i inspirira stažiste za vlastita rješenja zadataka.
4. Mentor-Facilitator (eng. Facilis - jednostavan, praktičan) upravlja skupinom i pomaže u stvaranju novih originalnih rješenja i ideja.

Sve vrste mentorstva sugeriraju mentor-mentorski model, ali je razlika između rezultata njihove interakcije prilično jaka. Mentor polaže danak, učitelj nastoji prevesti teorijsko znanje u praktični tečaj, trener i voditelj predlažu, na temelju svog znanja i iskustva, izgradnju osobnog kreativnog ili kognitivnog prostora za upućene. U svim slučajevima, mentor i instruktor obavljaju intelektualni rad s ciljem stvaranja jedinstvenog informacijskog okruženja (na primjer, zajedničkog mjesta rada, kulturne zajednice, itd.) Za najkompletniji prijenos iskustva i postizanje maksimalnih rezultata.

Aktivnost mentora usmjerena je na jednu osobu, jedini izuzetak je mentor (odavde dolazi kul mentor u ruskim gimnazijama 19. stoljeća).

Dijete i mentor

Djetetov mentor je odavno priznat kao učitelj ili odgojitelj. Međutim, ni jedno ni drugo u potpunosti ne ostvaruju funkcije mentora: učitelj, koji prenosi znanje, ne prenosi uvijek iskustvo, odgojitelj, stvarajući okoliš i uronjen u društveno iskustvo, ne uključuje osobno iskustvo u njima.

Danas se pod riječima "mentor djeteta" prenosi potpuno nova uloga odrasle osobe u odnosu na dijete - mogućnost prenošenja osobnog iskustva i znanja kroz stalnu, blisku i ciljanu interakciju. Mentor pomaže djetetu u samoodređenju života - odabiru prioriteta, zanimanju, načinu života. Takav se rad provodi s djecom i tinejdžerima koji su izgubili roditelje i nalaze se u sirotištima. Glavni cilj rada mentora u ovom slučaju je prilagodba u suvremenom svijetu.

Mentorstvo se također razvija u odnosu na maloljetne majke, koje iz raznih razloga žele napustiti svoju djecu. Uloga mentora je da pomogne mladoj majci da prihvati svoje dijete, da postane svjesna svoje obiteljske veze.

Mentori mogu komunicirati između rođaka siročeta i njih samih. Takva pomoć je potrebna onima koji imaju značajnu razliku u dobi i uvjetima društvenog postojanja (na primjer, baka skrbnik i unuk tinejdžer).

Mentori u području skrbništva su obučeni, kvalificirani djelatnici iz različitih zaklada i organizacija koje rade sa sirotištima, skloništima itd.

Učitelj ili mentor

U sovjetskim vremenima učitelj ili učitelj su smatrani mentorima. Učitelj-mentor kao mentor-edifier također je bio poznat u predrevolucionarnom obrazovanju. Danas su funkcije mentora u odgoju i pedagogiji bliske tutorstvu i treniranju - postoji želja da se interakcija između učenika i nastavnika individualizira, da se stvori okruženje u kojemu se prenose ne samo znanje, već i iskustvo interakcije sa socijalnom okolinom i profesionalnim kompetencijama.

Slična je situacija i u visokom obrazovanju, gdje je podučavanje sve više traženo.

Mentor može biti i iskusan kvalificirani učitelj i učitelj početnik. To je nužno za kombiniranje iskustva s razvojem novih ideja i načina rješavanja obrazovnih problema. Mladi učitelj je uvijek aktivni generator ideja i može ih primijeniti u praksi.

Kraljevski i kraljevski učitelj

Mentorstvo je provedeno na dvoru kraljevskih i kraljevskih ličnosti iz srednjeg vijeka. Za tu su ulogu na sud pozvani slavni svećenici, redovnici, znanstvenici, kulturni djelatnici i umjetnici. Kraljev mentor nije bio sud, on je stajao sam u sustavu kraljevske sobe.

U Rusiji su učitelji carski mentori obavljali ulogu učitelja. U 19. stoljeću nekoliko tutora pozvano je na prinčeve i princeze, od kojih je svaka podučavala kraljevsku potomku točnim i prirodnim znanostima, jezicima, povijesti, teologiji, umjetnosti. Broj mentora dosegao je deset ili više osoba. Neke od njih ostavile su značajan trag u povijesti i kulturi te su imale značajan utjecaj na stavove i aktivnosti budućeg cara. Takav je bio slavni mentor Aleksandra II - pjesnik VA Zhukovsky, koji je postao ne samo učitelj, nego i suputnik i savjetnik za razna pitanja.

Na njegove zasluge pripisuje se reforme Aleksandra II, uključujući ukidanje kmetstva.

Ispovjednik ili mentor

Religija je nezamisliva bez mentorstva. U istočnjačkim praksama, mentor se naziva guru ili bodhisattva.

U pravoslavnoj tradiciji duhovni je mentor ispovjednik. Razmišljanja o temi duhovnog vodstva mogu se naći u raznim crkvenim dužnosnicima. Većina ih se slaže da je takav mentor osoba koja razumije i prihvaća, spremna pomoći i pomoći u teškim vremenima. Mnogi duhovni mentori prepoznaju se kao dar koji se daje odozgo i omogućuje vam da upoznate sebe i svoj put do Boga.

Uloga duhovnog mentora smatra se sukcesivnom, jer iskustvo duhovnog života ne proizlazi samo iz osobnog iskustva, profesionalne aktivnosti ili skupa osobnih kvaliteta. Glavni oblik interakcije između duhovnog mentora i primatelja je ispovjedna riječ.

Mjesto mentorstva u suvremenom svijetu

Bez obzira na polje, mentorstvo se definira kao posebna misija upućene osobi. Ona se sastoji u prijenosu skupa kvaliteta - duhovnih, intelektualnih, ponekad fizičkih i materijalnih. Profesionalnost i iskustvo mentora moraju biti dopunjeni osobnim kvalitetama: sposobnost govora, slušanja, želja za interakcijom, taktnošću, pravilnim postavljanjem ciljeva, uvjerenjem u istinu i ispravnošću njihova rada.