Suvremeni oblici organizacije učenja
Strogo govoreći, učimo za život. Obitelj, vrtić, nedjeljne škole, gimnazije, sveučilišta i tehničke škole, različiti tečajevi ... Oblici organiziranja obrazovanja toliko su raznovrsni da ih je, analizirajući ih, potrebno vrednovati različite parametre i pokazatelje uspješnosti. Razmotrite ih detaljnije.
Kvantitativni pokazatelj
Ova karakteristika forme organizacije treninga u pedagogiji razlikuje se ovisno o broju osoba koje istodobno prolaze. 
U najopćenitijem obliku mogu se razlikovati dvije kategorije - pojedinačne i grupne. Prednosti i mane svakog od njih ovise o broju (mini skupine su mnogo učinkovitije u slučaju praktičnih vježbi, ali prikladnije je držati predavanja velikom broju studenata), te o dobi i osobnim karakteristikama učenika. Preporučeni broj predškolske djece - ne više od 7-8 osoba. Međutim, u jezičnim tečajevima učinkovitost grupnog oblika organizacije treninga brzo se smanjuje ako postoji više od 5-6 učenika. Neka djeca, adolescenti i odrasli po vrlini osobne kvalitete uče puno bolje ako se nastava održava pojedinačno. Ovo je mjesto gdje se tutorski temelji. Suvremeni oblici organiziranja obuke prema individualnim programima ili kod kuće podrazumijevaju i korištenje novih tehnologija - na primjer, lekcije i satovi mogu se održavati u chat sobama, koristeći Skype program, razne oblike video konferencija, pa čak i telefonom.
Prisutnost i uloga učitelja
Ovo je još jedan važan parametar. Uz činjenicu da mnogi ljudi uspijevaju u samoobrazovanju, tj. Ne trebaju im učitelji da ovladaju svojim znanjem, uloga nastavnika u modernim konceptima stalno se mijenja. Sve više postaje ne samo mentor i pedagog, već i asistent, instruktor, konzultant. To je osobito važno za ovaj oblik organizacije treninga kao učenje na daljinu. U ovom slučaju, učitelj pojedinca često je povezan s učenikom ili učenikom, što pomaže 
upućuje i provjerava ispravno izvršavanje zadataka. Ali, primjerice, ako se obuka provodi u obliku webinara (virtualnih radionica), publika sluša stručnjaka, može postavljati pitanja i konzultirati se, ali sama kontrola nije osigurana, iako u stvari učitelj sudjeluje u tom procesu.
Vrijeme i mjesto
Ovaj pokazatelj također ima određenu vrijednost za učinkovitost stjecanja znanja i stjecanja vještina. Tradicionalno, škole, tečajevi i strukovno obrazovanje koriste grupne oblike organizacije studija, u kojima se učenici u određeno vrijeme okupljaju na jednom mjestu (razred, radionica, učionica). Ovo je najbolja opcija za stjecanje posebnih vještina ili sposobnosti. Primjerice, prisutnost u operacijskoj dvorani obvezna je za studente medicine, osim čisto teoretskog proučavanja materijala. Također je gotovo nemoguće u odsutnosti naučiti rad na alatnim strojevima i složenim strojevima.
Je li to samo u učionici?
No, poslije-školski oblici osposobljavanja dopuštaju slobodu u izboru vremena i mjesta. Primjerice, posjet kazalištu ili neovisna izjava, majstorski tečaj ili plen na jezeru, tečajevi jedrenja - sve to služi i za stjecanje novih znanja i vještina. Štoviše, u proučavanju stranih jezika posljednjih godina sve se više pozornosti posvećuje jezičnoj praksi u prirodnom okruženju. Naime, moderni oblici organizacije učenja sve više koriste teoriju "uranjanja", preferirajući ih u učionici na radnom stolu ili pisaći stol. Osim toga, za potrebe obrazovanja na daljinu razvijaju se i posebni tečajevi, računalni programi i portali koji su prvenstveno usmjereni na samostalan rad učenika ili učenika. Oblici organiziranja obrazovanja u današnje vrijeme ne stoje mirno, već se ubrzano razvijaju koristeći nove tehnologije i napredak u psihologiji i pedagogiji.