Senzorni razvoj djece stare 2-3 godine: značajke, zahtjevi i ciljevi

Dijete od rođenja počinje aktivno istraživati ​​svijet oko nas. On rukama zgrabi predmet, uvuče ga u usta, izvrće ga sa svih strana. Ove ankete dopunjuju znanje djece o svijetu oko sebe, uče svojstva i kvalitete objekata, jer kod male djece postoji razvijeno vizualno-učinkovito razmišljanje. Dijete uči stvarnost kroz osjetila. Ima ih samo pet. Ovo je sluh, vid, miris, dodir, okus.

Što je osjetilno?

Senzorski - ovu percepciju svijet oko nas s različitim osjetilima. Formiranje tih vještina i sposobnosti je zadatak roditelja i odgojitelja od rane dobi. Djeca od 2-3 godine upoznaju se sa standardima koji su usvojeni u svijetu. To su razlikovanje primarnih boja i nijansi, veličina, oblik, okus proizvoda, razni materijali, raspored objekata u prostoru, pojam vremena i još mnogo toga.

Baveći se senzornim razvojem djece stare 2-3 godine, trebate koristiti brojne didaktičke igre. Unatoč činjenici da ih je dosta u prodaji, nastavnici u dječjim vrtićima nastavljaju stvarati vizualna pomagala vlastitim rukama, izmišljajući ili birajući potreban materijal na temu lekcije. Koristi improvizirani i otpadni materijal.

Dijagnostika prema referenci

Kada dijete prvi put dođe u ranu dobnu skupinu, skrbnik dijagnosticira osjetilnu razvoj djece 2-3 godine. To se radi u obliku igre, a koriste se standardi. Na primjer, ako dijete razlikuje objekte po veličini, provjerava se pomoću jednostavne piramide. Primjerice, dijete mora dodati sve prstenove redoslijedom povećanja ili smanjivanja.

Boje se provjeravaju uzorcima. Na primjer, na štapu pričvršćene trake različitih boja, u obliku sultana. Zauzvrat, pokazujući traku, učitelj pita za boje. Također prikupljajući piramidu, dijete izgovara imena cvijeća.

Mogućnost razlikovanja oblika predmeta provjerava se s običnim Montessori umetcima. Dijelovi istog oblika umetnuti su u rupe. Takve igre se jako puno prodaju. Montessori sustav je vrlo popularan u mnogim zemljama svijeta. Postoje čak i vrtići, gdje se obuka provodi samo u ovom obliku.

Zahtjevi programa

U skupinama rane dobi program senzornog razvoja djece od 2 do 3 godine osigurava rad s glavnim područjima: bojom, oblikom, veličinom, orijentacijom u prostoru. U rasporedu postoji posebna lekcija u senzornom obrazovanju, ali tijekom tjedna učitelj provodi mnoge igre kako bi privukao pažnju djeteta na senzorne standarde, sposobnost interakcije s objektima u igri. Tek u svakodnevnom radu djeca razvijaju održive ideje o svojstvima objekata.

Rano djetinjstvo je razdoblje u kojem se polažu temelji budućeg znanja djece. Kako dijete vidi, čuje, osjeća, njegov mentalni razvoj i daljnji uspjeh u školi ovisi. Najprikladnije vrijeme za senzorni razvoj sposobnosti je dob od 2 do 3 godine, nakon čega bi trebalo jasno oblikovati određene standarde.

Glavni ciljevi senzornog razvoja djece od 2 do 3 godine su sveobuhvatno obogaćivanje osjetilnog iskustva i stvaranje preduvjeta za daljnje obrazovanje predškolaca.

Principi senzornog roditeljstva

Glavna aktivnost djece u ovoj dobi je objektivna igra. U ovom trenutku, dijete u svakom pogledu ispituje igračku. Senzorsko obrazovanje treba slijediti sljedeća načela:

1. Igračka mora biti nova. Djeca u ovoj dobi su razvila nenamjernu pažnju, trebala bi biti zainteresirana, inače će dijete biti ometeno i bit će mu teško koncentrirati se na temu.

2. Igra bi trebala biti zabavna. Interesantno je da dijete izvodi neke radnje s igračkom, mora biti dinamično, rastavljeno, oblikovati se u određenom redoslijedu, nositi nešto, biti umetnuto negdje. Inače, igračka se brzo dosađuje.

3. Igra treba uzeti u obzir dob i individualne osobine djeteta, njegove fiziološke i mentalne sposobnosti.

4. Rad na senzornom razvoju djece starosti od 2 do 3 godine mora se odvijati stalno i dosljedno, uz postupno kompliciranje materijala.

5. Znanstveni. U svijetu postoji određeni sustav osjetilnih standarda. Radeći s djecom, trebate ih postupno dovesti do formiranja koncepata o svojstvima objekata i interakciji s njima.

Igre primarne boje

Razvoj senzornih sposobnosti djece starosti 2-3 godine prolazi samo u igri. Kako bi djecu naučili razlikovati primarne boje, pokupiti predmete iste boje, djelovati na model, stručnjaci su razvili niz različitih igara. Imajući fantaziju, oni se mogu mijenjati i stalno izmišljati nove.

Igra "Pronađi stavku iste boje." Na stolu su izloženi objekti različitih boja. To mogu biti prometne gužve, igračke, olovke, flomasteri, piramidalni prstenovi, itd. Dijete se prikazuje standardno (krug izrezan od kartona, na primjer, crveni), a od učitelja se traži da pronađe predmete ove boje. Za više zabave, možete dati kutije istih boja gdje su stavke presavijene.

Igra "Stavite na gnome njegov šešir" S obzirom na šarene figure "patuljaka" i kape istih boja. Klinac bi trebao pokupiti šešir iste boje i staviti ga na glavu.

Igra "Garaže". Konture strojeva i kuća izrezane su iz kartona različitih boja. Kuće su izložene na stolu, a automobili "voze" ispred djeteta. Klinac bi trebao pokupiti vlastitu garažu za svaki automobil.

Igre za senzorni razvoj djece od 2 do 3 godine mogu se napraviti sami, svaki put izmišljajući nešto novo. To je lako učiniti, a beba će biti zanimljiva svaki put.

Igre oblikovanja objekata

Oblik objekata možete proučavati pomoću Montessori umetaka. Prodaju veliki broj vrsta. Senzorski razvoj djece od 2 do 3 godine također se provodi u aplikacijskoj sesiji, samo bez ljepila.

Igra "Napravite kuću". Dijete dobiva uzorak na zahtjevu. To je kvadratna kuća s trokutastim krovom, pravokutnom cijevi i okruglim prozorima. Sve stavke su u različitim bojama. Dajte bebi komplet dijelova. Klinac bi trebao položiti istu kuću na stol.

Igra "Pronađi lik" (na Montessori sustavu). Djetetu su dane figure, ispred njega se nalaze kvadratni detalji s rupama istog oblika. Dijete mora razumjeti u koju rupu treba umetnuti oblik.

U tom slučaju, dijete možda neće naučiti kako pravilno izgovoriti geometrijsku figuru, nego nazvati naziv objekta.

Igra "Pronađite željenu sjenu". Prije nego što dijete položi listove kartona, na kojima su izrezani predmeti od crnog papira, na primjer, riba, kuća, jabuka, avion, gljiva i drugi. Dijete ima niz slika s ispravnom slikom tih predmeta, izrezanih duž konture. Klinac traži isti oblik i stavlja sliku na "sjenu".

Učenje igara

Senzorni razvoj djece stare 2-3 godine uključuje razvoj pojmova magnitude. Za početak, to moraju biti kontrastne vrijednosti (velike - male), zatim možete dodati sliku srednje veličine. Dijete bi trebalo pozvati takve stvari: velike, manje, najmanje.

Igra "Tri medvjeda". Slike tri medvjeda iz poznate bajke izložene su na stolu pred djecom. Klinac bi trebao uzeti žlicu, šalicu, tanjur, stolicu, krevet za svaku veličinu.

Igra "Nazovi to kako treba". Učitelj daje zadatak: pokazati veliku jabuku, pronaći malo sunce, gdje je prosječna veličina jabuke, itd.

Igra "Pokupite akvarij za ribu." Izrežite tri pravokutnika različitih veličina. Djeca daju tri ribe iste veličine. Velika riba treba biti pričvršćena na najveći pravokutnik, srednji i mali, također da bi se odredilo njegovo mjesto.

Orijentacijske igre u prostoru

U igrama, djeca uče kako locirati objekte: iznad, ispod, iza, ispred. Tijekom takvih predavanja razvija govor djece, uči pravilno koristiti prijedloge (na stolu, u kutiji, ispod stolice, na pisaćem stroju, iznad lista itd.)

Igra "Što je gdje?". Slika prikazuje, na primjer, riblju kost. Učiteljica kaže rečenicu: "Sunce je iznad stabla ili ptica leti", "Gljiva raste ispred stabla", "Uz njega cvjeta tratinčica", "Na stablu je čunja". Dijete traži predmet, nazvano učiteljem, i kaže gdje se nalazi.

Igra "Gdje je lopta?". Učitelj mijenja položaj lopte, a dijete imenuje željeni prijedlog. Na primjer, lopta ispod stola, iznad stola, na stolu.

Također, senzorni razvoj djece od 2-3 godine je zanimljivo provesti s dizajnerom: ponoviti konstrukciju nakon modela učitelja, kako bi se po uputama izgradila kula. Prvo crvenu kocku, zatim zelenu, a na vrhu je plavi krov. Postoje mnoge varijacije.

Samo se neprekidnim igranjem s djecom razvijaju njegove sposobnosti. To će mu pomoći da bolje upravlja navigacijskim senzornim standardima, razvije sposobnost razmišljanja i donošenja samostalnih odluka. Za daljnji studij u školi, te su vještine jednostavno potrebne.