Učiteljica Amonashvili Shalva Aleksandrovich

Shalva Amonashvili - izvanredan učitelj, profesor, doktor psiholoških znanosti, akademik akademije pedagoških znanosti SSSR-a i radioaktivni otpad. Slavu je stekao u nastavnom okruženju kao autor jedinstvenog sustava rada sa školskom djecom, pod nazivom "Humana pedagogija".

Životopis

Amonashvili Shalva Alexandrovich rođena je u glavnom gradu Gruzije, Tiflis, 8. ožujka 1931. godine. Njegov otac, Alexander Dmitrievich, umro je na fronti 1942. godine, tako da je cijeli teret obrazovanja pao na ramena njegove majke Marije Ilinične.

Nakon završetka škole, Shalva Aleksandrovich je upisala Fakultet za orijentalne studije na Državnom sveučilištu u Tbilisiju. Jednom na savjetniku za drugi tečaj u pionirskom kampu, shvatio je da je njegov poziv - podučavati djecu. Godine 1958. diplomirao je na poslijediplomskom studiju Pedagoškog instituta za pedagogiju, a dvije godine kasnije obranio doktorat. Godine 1972. postao je ovlašteni psiholog, obranivši doktorsku disertaciju.

Profesionalne aktivnosti

Znanstvenik smatra da su tako istaknuti gurui kao što su Khachapuridze, Gogebashvili, Ushinsky, Komensky, Russo da budu njegovi učitelji. Danas se Amonashvili Shalva Alexandrovich može usporediti s njima.

Pedagoška djelatnost Počeo je u Gruziji, a zatim se preselio u Moskvu, gdje je aktivno stekao iskustvo i velikodušno dijelio svoje s sličnim talentiranim učiteljima. Pogotovo znanstvenik je postao prijatelj s budućim akademikom SSSR-a APN Davydov. Sustav humane pedagogije, kojeg je razvila Shalva Alexandrovich, iako je donio izvanredne rezultate, bio je oštro kritiziran od strane službenih tijela.

Od kasnih 1950-ih do ranih 1990-ih, Amonashvili je radio u Pedagoškom institutu za pedagogiju Gruzijske SSR-a, gdje je radio od jednostavnog laboratorijskog asistenta do generalnog direktora Znanstveno-produkcijskog pedagoškog društva. Godine 1989, zahvaljujući izvanrednim zaslugama, znanstvenik je izabran za narodnog zamjenika SSSR-a, koji je bio prije raspada zemlje. Nakon 8 godina rada na Odsjeku za osnovnu školu Pedagoškog sveučilišta u Tbilisiju, Shalva Amonashvili se 1998. godine preselila na Moskovsko gradsko pedagoško sveučilište, gdje mu je ponuđeno da vodi laboratorij humane pedagogije.

Zasluge uglednog učitelja nisu prošle nezapaženo. Od 1985. bio je punopravni član Akademije pedagoških znanosti SSSR-a, a od 1993. Ruska akademija za obrazovanje. Profesor provodi aktivne obrazovne aktivnosti, govori u školama, istraživačkim centrima, sveučilištima, objavljuje knjige i almanahe. To se često događa u Ukrajini, gdje je njegov sustav vrlo popularan. Međutim, neki stručnjaci kritikuju njegove ideje i pristupe, što je normalno za akademsko okruženje.

Pedagogija Shalve Amonashvili

Koja je tajna fenomena učitelja i znanstvenika iz Gruzije? Zašto ga neki učitelji obožavaju, dok ga drugi smatraju gotovo sektaškim? Ljudska pedagogija Shalve Aleksandrovića poziva na buđenje srca, razvoj intuicije, posvećuje pozornost kreativnosti, fantaziji i slobodnom neovisnom mišljenju učenika od prvog razreda.

Svrha humane pedagogije je jednostavna i veličanstvena - odgoj plemenite osobe, visoko duhovne, kulturne, etičke. Koji nastoji poboljšati i proširiti znanje. Koji ima za cilj donijeti što više koristi drugima i usmjeriti njegov talent da služi općem dobru.

Usput, ideje humane pedagogije nisu nove. Oni se ogledaju u stvaralačkom naslijeđu Pirogova, Makarenka, Skovoroda, Suhomlinskog, Lava Tolstoja, Ušinskog, Komenskog, Uznadza, Hessea, Pestalozzija i mnogih drugih uglednih učitelja. No, Amonashvili im je pružio moderan zvuk, povezao ih s problemima današnjice, razvio odgovarajuće metode i preporuke.

inovacija

Shalva Amonashvili s pravom se zove učitelj inovatora. Šestim osjećajem on osjeća djecu, uliva povjerenje u njih, oslobađa ih i odgovara s povjerenjem i ljubavlju. Lekcije izvanrednog učitelja potpuno se razlikuju od dosadne pripovijesti mnogih učitelja. On je u kontaktu s publikom, privlači pažnju djece na njega i, shodno tome, na prezentirani materijal. Proces treninga popraćen je zagrijavanjem i opuštanjem.

Nije ni čudo što mu je Međunarodna udruga dječjih zaklada dodijelila počasnu zlatnu medalju nazvanu po Lavu Tolstoju, a to nije jedina nagrada. Ali najčasnija Shalva Alexandrovich smatra zahvalnim očima svojih učenika.

Imena autora programa govore sami za sebe: lekcije ljubavi, mudrosti, strpljenja, hobija. Oslanjajući se uglavnom na kreativnost, daju poticaj otkrivanju osobnosti. Amonashvili kaže da djeca vole teškoće, pa morate biti ispred događaja kako biste im bili pravi pomagač. On nudi učenicima zadatke koji čak i odrasle misle. A djeca već za nekoliko minuta daju odgovore. Podržava domaću zadaću, ali ih ne postavlja za djecu, već za obitelj - roditelji rješavaju probleme sa svojom djecom. Učiteljica je uvjerena da dijete s pomoći odrasle osobe postaje pametnije.

knjige

Shalva Amonashvili izrazio je svoja razmišljanja i zapažanja u brojnim djelima koja su postala mnogim knjigama za učitelje. Zabilježite neka djela:

• 1982: "Stvaranje osobe."
• 1986: "Kako živite, djeco?"
• 1987: "Jedinstvo svrhe".
• 1986: "U školu - od 6 godina."
• 1996: "Škola života".
• 2003: "Moj osmijeh, gdje si?"
• 2006: "Istina škole".
• 2009: "Vjera i ljubav".
• 2009: Vodeća ruka.
• 2010: "Iskustvo introspekcije."

kritika

Kao što je već rečeno, nisu svi stručnjaci odobrili obrazovne principe koje je predložio autor. Shalva Amonashvili više nego jednom se našla u središtu skandala. Ponekad je optužen za kultiviranje sebe, pa čak i za sektaštvo.

Glavni argumenti znanstvenih protivnika su svedeni na njegovo slobodno tumačenje tekstova Evanđelja i Života svetaca, uspoređujući sebe kao učitelja s Kristom, koji je također poučavao svoje učenike. Kao primjer navode se riječi Shalve Aleksandrovića: „Ja sam učitelj. I Krist Učitelj. U čemu je razlika između mene i Krista? ”U isto vrijeme, izraz“ Ja sam nositelj svjetlosti! ”, Koji znanstvenik savjetuje tri puta pred ogledalom reći za povjerenje i pribranost, protivnici iz crkvenih krugova tumače kao čaroliju. U međuvremenu, takve fraze koda su tipične u psihologiji i široko se koriste, na primjer, u auto-treningu.