Glavni trendovi u razvoju obrazovanja u Rusiji

Trenutno u našoj zemlji postoje velike promjene u različitim sferama javnosti. Postoji revalorizacija vrijednosti, modernizirana javna svijest.

Glavni trendovi u razvoju obrazovanja usko su povezani sa sličnim pojavama i procesima.

Ciljevi modernizacije

Budući da gotovo trećina Rusa uči, sustavno usavršava svoje vještine, nekoga uči, teško je precijeniti važnost reforme obrazovanja.

Glavni trendovi u razvoju modernog obrazovanja sugeriraju:

• stvaranje potrebnih uvjeta za stvaranje skladno razvijene osobnosti;
• pokretanje mehanizama koji doprinose samorazvoju mlađe generacije;
• kontinuitet u obrazovanju;
• davanje obrazovnih aktivnosti od društvenog značaja.

Temelj suvremene politike promjene obrazovne strukture je izgradnja obrazovnih aktivnosti na metodu usmjerenoj na studenta.

Osnovni principi promjene sadržaja obrazovanja

Razmotrite glavne trendove u razvoju obrazovanja u Rusiji. Oni se temelje na nekoliko načela.

Dakle, demokratizacija domaćeg obrazovnog sustava uključuje aktivno sudjelovanje lokalnih i državnih vlasti u upravljanju OU. Nastavnici imaju pravo na rad, pokazati svoje iskustvo u podučavanju.

Zahvaljujući alternativnosti i varijabilnosti domaćeg obrazovanja može se od klasičnog obrazovnog sustava odmaknuti na različite inovativne metode koje pružaju alternativne načine stjecanja obrazovanja.

Postoje i takvi trendovi u razvoju obrazovnog sustava koji doprinose njegovoj otvorenosti i pristupačnosti. Upravo se zahvaljujući otvorenosti trenutno promatra oslobođenje, oslobađanje od unutarnjih dogmi, njegovo skladno ujedinjenje s kulturom, politikom i društvom.

Humanizacija obrazovanja

Ona se sastoji u prevladavanju glavne mane klasične škole - bezličnosti. Suvremeni trendovi u razvoju obrazovanja usmjereni su na poštivanje individualnosti djeteta, u interakciji s njim na povjerljivim uvjetima, uzimajući u obzir njegove interese i zahtjeve.

Humanizacija pretpostavlja ozbiljnu reviziju od strane pedagogije i društva prema odnosu prema mlađoj generaciji, koja ima određena odstupanja u tjelesnom i mentalnom razvoju.

Glavni trendovi u razvoju obrazovanja usmjereni su na ranu identifikaciju darovite i talentirane djece, gradeći za njih individualne putanje razvoja obrazovanja. Nastavnik obavlja funkciju mentora, pomaže učenicima u prevladavanju poteškoća u nastajanju, prilagođava put samorazvoja i samousavršavanja.

Diferencijacija obrazovnog procesa

Suvremeni trendovi u razvoju obrazovanja sugeriraju odvajanje dviju temeljnih zadaća:

• osiguravanje prava djece na izbor osnovnog ili specijalističkog obrazovanja;
• individualizacija odgojno-obrazovnog procesa na temelju prirodnog i osobno orijentiranog pristupa.

Među tim značajkama koje treba istaknuti u ruskom obrazovanju, istaknimo njihov kontinuitet.

Takvi trendovi u razvoju obrazovanja doprinose višedimenzionalnom kretanju pojedinca u obrazovnim aktivnostima.

Načini i pravci razvoja obrazovanja u Ruskoj Federaciji

U domaćem obrazovnom sustavu javljaju se kontradiktorni i složeni procesi. Dubokom reformom i razvojem sadržaja dolazi do značajnog zaostajanja u financijskoj i ekonomskoj, materijalnoj i tehničkoj, kadrovskoj podršci.

Među najznačajnijim područjima ističu se:

1. Očuvanje i jačanje harmonije obrazovnog sustava, uzimajući u obzir regionalne, ekonomske, nacionalne interese naroda i regija.
2. Reforma domaćeg obrazovanja.
3. Prekvalifikacija kvalificiranog osoblja.
4. Pravna i regulatorna podrška razvoju i funkcioniranju obrazovnog sustava.

Načini rješenja

Za ažuriranje nacionalnog obrazovanja potrebno je provesti jedinstveni ciljni sustav za planiranje nastavnih planova i programa, razvoj i djelovanje metodoloških centara. Na temelju osnovnog federalnog plana provodi se izrada prostornog planiranja.

Također, među trendovima modernosti, potrebno je uočiti restrukturiranje sadržaja obrazovanja u punom vertikalu, počevši od vrtića i završavajući poslijediplomskim obrazovanjem.

Posebna pozornost posvećuje se posebnom obrazovanju. U vezi s povećanjem broja bolesne djece, rad se provodi s djecom koja imaju ozbiljna ograničenja u svom tjelesnom zdravlju.

Ministarstvo prosvjete Ruske Federacije razvilo je nacionalni projekt prema kojem se provodi obrazovanje djece na daljinu s ograničenjima na stanje tjelesnog zdravlja. U okviru ovog projekta dijete i nastavnik dobivaju kompjuterizirano radno mjesto, a obuka se provodi putem Skype-a.

Srednja škola

Glavni trendovi u razvoju visokog obrazovanja povezani su s razvojem znanstvenog potencijala, jačanjem važnosti sveučilišne znanosti, rješavanjem problema osposobljavanja kvalificiranih kadrova za provedbu inovativnog rada.

Visoko stručno obrazovanje provodi se na temelju srednjeg strukovnog obrazovanja ili cjelovitog (srednjeg) obrazovanja za posebne programe. U Ruskoj Federaciji postoji sljedeća struktura visokog obrazovanja:

• državni standardi obrazovanja;
• Program;
• projektantske, znanstvene, kulturne i obrazovne organizacije;
• istraživački centri koji osiguravaju postojanje i poboljšanje visokog obrazovanja;
• sveučilišta, instituta, akademija.

Prema Saveznom zakonu, kao vrste visokih učilišta Ruske Federacije osnivaju se: akademija, sveučilište, institut.

Nakon ulaska naše zemlje u Bolonjsku deklaraciju u visokom obrazovanju, uočene su značajne reforme. Osim promjene paradigme obrazovnog sustava, pojačano je upravljanje kvalitetom i djelotvornošću obrazovanja, a ideja kontinuiranog obrazovanja provodi se u praksi.

Ukratko

Glavni pravci promjena u domaćem obrazovnom sustavu navedeni su u Zakonu o obrazovanju Ruske Federacije. Savezni obrazovni standardi nove generacije značajno su doprinijeli modernizaciji sadržaja obrazovanja.

Oni ne samo da karakteriziraju osnovnu razinu sadržaja ruskog obrazovanja, već su i osnova za procjenu razine pripravnosti mlađe generacije.

U prijelazu iz objektivnog centricizma u pojedina obrazovna područja u potpunosti se provodi osobno orijentirani pristup obuci i obrazovanju mlađe generacije.

U bliskoj budućnosti, na primjer, u osnovnom obrazovanju postoje značajne promjene u osnovnim prioritetima.

Središnje mjesto zauzima razvoj treninga, projektnih i istraživačkih aktivnosti mlađih učenika.

U OS-u, u početnoj fazi, pojavio se tečaj “Svijet”, koji doprinosi socijalizaciji učenika, s ciljem stvaranja pozitivnog stava prema živom svijetu, okolišu. Trenutno se razvija šestogodišnji program osnovne škole.

U prirodnim znanostima dolazi do odstupanja od apstrakcija, prijelaza u primijenjeni fokus.