Rad s roditeljima u vrtiću treba biti dobro organiziran

Dijete predškolskog uzrasta većinu vremena provodi u vrtiću. Nalazi se na ramenima ovoga socijalne ustanove postoji veliki teret u formiranju sveobuhvatno razvijene osobnosti. Ipak, ne smijemo zaboraviti ulogu zakonskih zastupnika u odgoju djece. Rad s roditeljima u vrtiću, unatoč svojoj prividnoj lakoći, složen je svakodnevni rad cijelog pedagoškog osoblja predškolske ustanove. Prije svega, to se odnosi na odgojitelje, jer upravo oni, svaki dan, a ponekad i više puta, vide roditelje svojih učenika. Kako profesionalno djeluju, oni imaju vještine partnerstva komunikacija, pedagoška etike, to ovisi o tome kakav će biti stav prema njima i prema instituciji u cjelini.

Sve ovisi o situaciji.

Svi su ljudi individualni, svaki sa svojim karakteristikama, pa je ponekad glavni posao s roditeljima u vrtiću da se prilagode određenoj osobi, da razumiju ono što očekuje od učitelja. Uzimajući dijete iz grupe, netko želi saznati kako se ponašao, osjećao što radi, itd., A netko želi brzo navući dijete i otići, nevoljko komunicira, teško mu je kontaktirati. Zadatak odgojitelja je da svatko izabere „ključ“, jer da bi dijete pohađalo predškolsku ustanovu sa željom, potrebno je pravilno izgraditi interakciju u cijeloj triadi „učenik-učitelj-roditelj“. Važno je prenijeti zakonskim zastupnicima model organizacije rada sa svojom djecom, izraziti ciljeve i ciljeve obrazovanja, razgraničiti odgovornosti nastavnika i roditelja.

Odabir oblika rada

Rad s roditeljima u vrtiću uključuje različite oblike i metode. To mogu biti i tradicionalni razgovori i sastanci, kao i okrugli stolovi, zajednički odmor, dani otvorenih vrata. Učitelj ne samo da pravnim zastupnicima prenosi određena znanja iz teorijske znanosti, već u praksi objašnjava i kako interagirati s djecom.

Koristeći prezentacije u radu s roditeljima

Posljednjih godina, s pojavom informacijskih tehnologija u našim životima, uspješno su korištene različite prezentacije, nakon gledanja roditelja koji su pozvani da razgovaraju o određenim konfliktnim situacijama koje su često u djetetovim predstavnicima. Takvi oblici rada s roditeljima u dječjem vrtiću uvode u proces upoznavanja s novim vještinama i znanjem, što često nedostaje na roditeljskim sastancima. Uostalom, informacije koje se prenose u ovom obliku mnogo je lakše probaviti i obraditi. Osim toga, odrasli imaju jedinstvenu priliku da simuliraju situaciju i pronađu načine da je riješe, pogledaju alternative, odaberu onu koju nije uvijek moguće vidjeti.

Upoznajte se?

Kada dijete ulazi u vrtić, rad s roditeljima je istraživačke prirode, provodi se anketa kako bi se identificirali problemi u razdoblju prilagodbe, te savjetovanje o razvoju i odgoju djeteta. Predškolska ustanova također može pripremiti brošure i knjižice o vrtiću, njegovoj povijesti, nastavnom osoblju i okolini u razvoju. Mnogi se zaustavljaju na tradicionalnom obliku - roditeljskom sastanku, koji je izrazio dnevnog režima obrazovni program usvojen u predškolskoj ustanovi, druga organizacijska pitanja.

Kao rezultat toga

Rad s roditeljima u vrtiću treba biti strukturiran tako da sudionici obrazovnog procesa mogu lako uspostaviti kontakt, kako bi njihova interakcija donijela pozitivne rezultate, da će onda biti zanimljivo i ugodno za dijete da ostane u predškolskoj ustanovi.