Asocijativno razmišljanje u djece. Asocijativna teorija mišljenja

Dijete uči svijet kroz određene procese koji se odvijaju u njegovom mozgu. Glavni kognitivni proces je razmišljanje. On definira mnogo u životu odrasle osobe i djeteta. Veliki postotak u psihološkim istraživanjima upravo je asocijativna teorija mišljenja. Udruge u djetetovu životu određuju njegovu percepciju svijeta, učenje. U ovom članku ćemo pogledati Što su udruge? na njima zasnovano razmišljanje, kao i kako razviti u djetetu proces poznavanja svijeta.

Što je asocijativno razmišljanje?

Ime ovoga vrsta razmišljanja govori sama za sebe. To su procesi posredovane i generalizirane spoznaje i refleksije okolnog svijeta, utemeljene na asocijacijama.

Postavlja se logično pitanje: "Što su asocijacije?" To je definitivna veza između različitih koncepata ili ideja koje se javljaju kada je jedan od njih svjestan. Takav odnos može biti normalan i logičan za jednu osobu i apsolutno proturječan za drugu osobu.

Asocijativno razmišljanje pomaže ljudima da otkriju nešto novo, prošire granice znanja svijeta. Primjerice, u jednoj osobi riječ "zima" uzrokuje asocijativnu vezu s dosadom i hladnoćom, au drugoj s prekrasnom snježnom uličicom, u trećem sretnim rođendanom, praznicima. Tako se konceptualna serija proširuje, osoba uči misliti izvan okvira, kreativno. Ljudi koji imaju dobro razvijeno asocijativno mišljenje, cijenjeni su na poslu, doživljavaju svijet u veselim bojama. Stoga je važno razviti ovu vrstu kognitivnog procesa od djetinjstva.

Odakle dolazi teorija udruženja?

U psihologiji postoji nekoliko teorija mišljenja, jedna od njih je asocijativna. Nastaje u XVII. Njezin osnivač je J. Locke, predložio je korištenje naziva "udruga" u znanosti.

Teorija se temelji na procesu učenja. Napomenuo je da se svaka obuka temelji na određenom vizualnom materijalu. To znači da osoba ne može nešto naučiti ako ne dobije osjetilno znanje - različite predstave i slike. Osim toga, primajući ih, osoba potiče svoj um na procese generalizacije, analize, usporedbe. To jest, izmišljanje asocijativnih redova, subjekt proširuje granice svojih sposobnosti.

Klase, vrste udruženja

Kao i svi složeni znanstveni pojmovi, ona također ima svoju klasifikaciju. Udruge su podijeljene prema sljedećim kriterijima:

• uzročno-posljedične veze: hladna - bolest, oblak - kiša;
• sličnost pojmova: prljavština - prašina, vjenčanje - praznik;
• blizina u prostoru i vremenu: TV - daljinski, pan juha;
• Kontrastna svojstva subjekta: toplina - hladnoća, svjetlo - tama;
• generalizacija: Vanya - dijete, ruža - cvijet;
• dodatak: kaša - maslac;
• podnošenje pojmova: voće - šljiva, mahunarke - grah;
• cjelinu i dijelove: organizam - srce, sobu - strop;
• podređen određenom objektu: izrađivač jogurta - sokovnik, fotelja - kauč.

Prednosti asocijativnog razmišljanja

Ponekad roditelji ne razumiju zašto se njihova djeca trebaju dalje razvijati, jer već od okoline uzimaju sve što im je potrebno. No stručnjaci su dokazali da asocijativno razmišljanje djeteta ne može funkcionirati neovisno, potrebna mu je pomoć roditelja.

Ograničen broj asocijacija u razmišljanju odrasle osobe sprečava ga da učinkovito i brzo rješava svoje probleme, što otežava razvoj djeteta. Ovakvo razmišljanje ima prednosti u sljedećem:

1. Dijete razvija maštu.
2. Dijete već u dječjoj dobi može proizvesti neobične ideje.
3. U školskoj dobi dijete već može formirati nove semantičke veze.

Asocijativno razmišljanje kod djece može se razviti na kraju prve godine života. Pod povoljnim uvjetima: stalni rad majke i odsustvo snažnog stresa (i pozitivnog i negativnog), dijete je manje osjetljivo na starosne strahove, ima razvijenu maštu, maštu, pamćenje, počinje se pojavljivati ​​ranije proizvoljna pozornost.

Što je figurativno mišljenje u djetetu?

Mala djeca ne mogu naučiti nešto novo bez slika. U ranom djetinjstvu djeca još uvijek ne mogu razmišljati apstraktno i asocijativno, ali se već u njihovom mozgu pojavljuju neke slike. Pojavljuju se na temelju već naučenih informacija koje dolaze iz okoliša i od odraslih. Slika za dijete su njegovi osjećaji. Kad beba sanja o nečemu ugodnom, on se smije i kad se pojave loše slike, on plače. beba već od rane dobi shvaća da je vuk loš heroj u bajci, dok njegova majka čita svoje riječi nepristojnim glasom, ali zapravo je majčin glas nježan i nježan. Tako se slike zla i dobra, hladnoće i topline temelje na osjetilnom iskustvu djeteta.

Odnos slika i asocijacija kod djece

Odnos između ova dva pojma izravno utječe na ponašanje djeteta i njegovu prilagodbu okolini. Asocijativna psihologija mišljenja podrazumijeva blisku "suradnju" između tih pojmova: prvo se pojavljuje slika u djetetovom razmišljanju, zatim povezanost s tom slikom, zatim akcija ili senzualna reakcija na iritant. Proces se može dogoditi i obrnuto. Zamislite sljedeću situaciju:

Dijete čuje riječ "cijepljenje", ima asocijacije "bol" - "strpljenje" - "ograničenja" - "tjeskoba" - "bol", kao i sliku tetke u bijelom kaputu koja sve udruge želi učiniti stvarnom. Kao rezultat toga, dobivamo formirano senzualno iskustvo (ljudi u bijelim kaputima su loši) i nepovoljnu reakciju u ponašanju (plače i zahtijeva da mu se ne daje ovo cjepivo).

Razvoj asocijativnog mišljenja kod djece

Kako razviti djetetovo asocijativno razmišljanje? Ova vrsta kognitivnog procesa može se stimulirati u ranoj dobi. Međutim, proces razvoja trebao bi se odvijati u fazama. Za to je potrebno da se mrvica upozna sa svim pojmovima okoline i radnjama koje su s njima povezane. Zatim dijete uči generalizirati (na primjer, imena različitih boja u jedan pojam "cvijeća"), kako bi nazvao, razlikovao.

Za djecu predškolske i školske dobi postoje teže vježbe. Ovdje će raditi zadaci za sastavljanje asocijativnih redova, analiziranje objekata na bazi, traženje uzastopnih riječi, izmišljanje složenih asocijacija. Djeca od rane dobi uče samostalnost i znatiželju, njihova mašta i pamćenje su dobro razvijeni. Usput, asocijacije su temelj nekih mnemičkih procesa, mogu se koristiti za razvoj memorije do gotovo savršenog.

Za odrasle, takva razmišljanja neće biti suvišna. Oni imaju pozitivan učinak na prilagođavanje situacijama i pronalaženje rješenja za probleme. Osim toga, vježbanje stimulira mozak, budući da je to prevencija senilne i vaskularna demencija i nekoliko drugih mentalnih bolesti.

Preporuke psihologa o razvoju asocijativnog mišljenja

Psihološki mehanizmi na kojima se temelji dječje asocijativno mišljenje često se ignoriraju od strane odraslih, doživljavajući plakanje djeteta ili njegovo negativno, kao potpuno neopravdani hir. U ovom slučaju, važno je zapamtiti da je uzrok njegovog ponašanja jednako stvaran kao i onaj pored njega. Ako ne reagirate ispravno na njegove asocijacije i slike, on može razviti različite komplekse.

Postoji dijagnostička metoda kao što je test za asocijativno razmišljanje. Uz to, možete vidjeti razinu njegova razvoja u djetetu. Pa potaknuti razvoj ove vrste kognitivnog procesa može biti glazba, crteži, rad s pijeskom, glinom.

Ako se razvoj odvija bez uključivanja stručnjaka, važno je da roditelj zapamti da je djetetu dana uloga vođe u radu. Orijentacija treba biti na njegovim potrebama, asocijacijama, slikama i težnjama. S nekom vrstom neshvatljive ili alarmantne slike važno je govoriti o osjećajima djeteta i prilagoditi ga pozitivnom.