Svakodnevne i znanstvene spoznaje
Znanstveno znanje je odlučujući element znanosti kao društvene kategorije. Ona ga pretvara u instrument objektivne refleksije svijeta, objašnjenja i predviđanja mehanizama okolne prirode. Govoreći o znanstvenim spoznajama, često se uspoređuje s običnim. Temeljna razlika koju imaju znanstvena i neznanstvena znanja je želja prve prema objektivnosti pogleda, kritičkom razumijevanju predloženih teorija.
Razine znanja
Obično je spoznaja primarni, osnovni oblik spoznajnog ljudske aktivnosti. Jeste 
svojstven je ne samo djeci u razdoblju aktivnih faza socijalizacije, već općenito ljudima tijekom cijelog života. Zahvaljujući običnom znanju, osoba stječe znanja i vještine potrebne u svakodnevnom životu i aktivnostima. Često se to znanje temelji na empirijskom iskustvu, ali nema nikakvu sistematizaciju, mnogo manje teoretsko opravdanje. Svi znamo da je nemoguće dotaknuti gole žice pod napetošću. Međutim, to ne znači da se svatko od nas vodi u zakonima elektrodinamike. Takvo se znanje izražava u obliku svakodnevnog iskustva i zdravog razuma. Često ostaje površan, ali dovoljan za normalan život u društvu. Znanstvena znanja i znanstvena znanja potpuno su različita. Nedostatak i nepostojanje razumijevanja procesa (socijalnih, ekonomskih, fizičkih) neprihvatljivi su. U ovom području nužna je teorijska utemeljenost, zaključivanje uzoraka i predviđanje naknadnih događaja. Činjenica je da znanstveno znanje ima svoje 
cilj je sveobuhvatan društveni razvoj. Duboko razumijevanje, sistematizacija procesa u svim područjima vezanim uz nas i odbijanje obrazaca pomažu ne samo da ih ukrotimo, nego i da ih razvijamo i izbjegavamo pogreške u budućnosti. Dakle, ekonomska teorija pruža mogućnost predviđanja i ublažavanja procesa inflacije, izbjegavanja ekonomskih i socijalnih depresija. Sistematizacija povijesnog iskustva daje nam razumijevanje društvene evolucije, porijekla države i prava. Znanstveno znanje iz područja fizike već je navelo čovječanstvo da ukroti energiju atoma i odleti u svemir.
Popper kriterij
Najvažniji element ovog sustava je tzv. Falsificiranje teorije. Znanstveno znanje pretpostavlja da svaka predložena pretpostavka također treba omogućiti praktične načine njezina pobijanja ili potvrde. Primjerice, autor koncepta Karla Poppera 
kao primjer psihoanalize Sigmunda Freuda. Problem je u tome što se iz tih pozicija može objasniti apsolutno svako ponašanje pojedinca. Kao što je, međutim, uspješno i sa stajališta niza drugih psiholoških pristupa. Dakle, nemoguće je odgovoriti tko je u pravu. U ovom slučaju teorija nije falsificirana i ne može biti strogo znanstvena. U isto vrijeme, teorija da je nebo nebeski svod može se dobro testirati. I koliko god apsurdno zvučalo u našim vremenima, to se može nazvati znanstvenom teorijom.
Povijesna sudbina znanja
Međutim, znanstvena saznanja, kako pokazuju suvremena istraživanja, ne mogu se pojaviti strogo tradicionalno društvo. U mnogim civilizacijama u ljudskoj povijesti, kritički pogled na svijet jednostavno je bio potisnut rigidnim sustavom autoritarne moći i religiozne dogme. Postoje brojni primjeri: stanja antičkog i srednjovjekovnog istoka (Indija, Kina, muslimanski svijet) i srednjovjekovne Europe, za čije je svjetonazore bilo potpuno neprihvatljivo osporavati božansku suštinu porijekla svijeta, ljudskog društva, državne moći, uspostavljenih hijerarhijskih odnosa i tako dalje.