Priprema djeteta za školu događaj je ne samo za dijete, već i za roditelje. Mame i tate se savjetuju da izbjegavaju dvije krajnosti: dopustiti da obrazovanje ide svojim putem, ili, obrnuto, preopteretiti vaše dijete razvojnim aktivnostima.
Optimalna interakcija s predškolcem je razigrana. Djeca su zabavna za igru. U igrama su sretni da učine ono što ne bi učinili u drugim situacijama. Primjerice, dijete ne želi recitirati pjesme napamet, ali ako zamolite svoje dijete da igra ulogu učitelja i ispriča pjesmu zečiću ili medvjedu, rezultat će nadmašiti sva očekivanja.
Jedna od sastavnica pripreme za školu je i razvoj finih motoričkih sposobnosti djeteta. U vrtiću i kod kuće, djeca crtaju, izvode, izvode vježbe gimnastika prstima. Za ove razrede nisu bili dosadni, odrasli su došli do grafičkih diktata za predškolce.
Razlika između grafičkih i drugih vrsta diktata je u tome što su crte nacrtane na komadu papira u ćeliji. Rezultat je shematski prikaz objekta ili živog bića.
Predškolcima se nudi velika ćelija. Razvijene su sljedeće opcije:
Teme grafičkih diktata su različite: "zec", "slon", "zmija", "brod", itd.
Zahvaljujući grafičkim diktatima, dijete razvija pažnju, pamćenje, prostorno razmišljanje, maštu. Klinac uči brojati, biti orijentiran na komad papira, kako bi priveo stvar do kraja.
Grafički diktati za predškolsku djecu pridonose formiranju pravopisne budnosti, prevladavanju nemira, ometanja djeteta. Budući da ga budu odnijeli crtanjem u stanicama, budući prvoklasnik ne primjećuje kako njegova pažnja postaje proizvoljna, a misli logičnije, kako se formira interes u ispunjavanju zadataka u bilježnici. Razgovori s djetetom o prikazanom objektu, životinji, osobi koja širi obzor djeteta doprinosi razvoju govora mrvica.
Prije svega - bilježnicu u velikoj ćeliji. Ako dijete uči dobro crtati u velikim stanicama, onda možete ponuditi grafički diktat na stanicama u standardnom bilježnici. Listovi na kojima se izvode vježbe ne smiju biti presvijetli i glatki. Bljesak ometa posao i šteti očima.
Uz prijenosno računalo trebate oštro oštru olovku i gumicu. Ako napišete grafički diktat s olovkom, tada će biti gotovo nemoguće ispraviti pogreške.
Budući da se nastava održava za stolom, morate odabrati pravi namještaj za vaše dijete. U predškolskoj ustanovi to je uobičajena praksa, a kod kuće roditelji trebaju voditi brigu o udobnosti djeteta. Bolje je kupiti dječji stol i stolicu. Ali ako takva mogućnost ne postoji, onda možete dovršiti zadatke i za njih pisaći stol ali stavite potporu pod noge djeteta. Kut između potkoljenice i bedra trebao bi biti 90 °. Odrasla osoba se brine da beba ne spuštena, ne padne nisko nad bilježnicu, ne objesi laktove sa stola.
Grafički diktati za predškolsku djecu provode se u nekoliko faza. Prva faza je pripremna. Odrasla osoba uzrokuje da dijete bude zainteresirano za posao ispred sebe, postavlja ga da dovrši zadatak. Stihovi, zagonetke, prevrtanje jezika, priče o prikazanom objektu pomažu privući pozornost djeteta. Možete izvesti vježbe prstima, pjevati pjesmu, prikazati životinju ili neživ predmet uz pomoć izraza lica i gesta.
Odrasla osoba pokazuje djetetu kako pravilno držati olovku (držite je između falanga indeksa i srednjih prstiju, držite je velikom), određuje gdje je vrh, dno, desno, lijevo na komadu papira.
Druga faza metodologije je izvršenje samog rada. Ovisno o varijanti zadatka, dijete kopira uzorak prema uzorku, sluša upute odrasle osobe ili se usredotočuje na konvencionalne simbole. Tijekom kopiranja, nastavnik ili roditelj sugeriraju djetetu da prvo prebroji broj stanica i odredi smjer segmenta na uzorku, a zatim nacrta isti u bilježnici.
Ako se diktat planira na uho, prije izvođenja vježbe, trebate pomoći djetetu da prebroji točan broj stanica prije nego stavite prvu točku i zamolite da olovku stavite na određenu točku. Daljnje upute trebale bi biti vrlo jasne. Na primjer, grafički diktat "Rocket":
Nakon završetka posla, možete predložiti da dijete boji dobivenu sliku.
Najteža opcija je grafički diktat simbolima. Budući student sam proučava simbole i izvršava zadatak. Odrasla osoba pomaže samo s formulacijom prve točke. Bez obzira na opciju zadatka, grafički diktat na ćelijama provodi se bez kidanja olovke iz papira.
Tijekom diktata potrebno je kontrolirati dijete, pomoći mu. U početku se preporuča pratiti provedbu svakog koraka.
Sudjelovanje u nastavi treba biti dobrovoljno. Djeca vole pisati grafičke diktate za predškolsku djecu, pa ako dijete ne želi učiti, za to postoje objektivni razlozi. Možda je beba umorna, ili je zainteresiran za nešto drugo. Dajte svom djetetu odmor i ne ometajte nastavu. Nakon nekog vremena bit će spreman za promjenu pozornosti.
U dječjem vrtiću učitelji pokušavaju zainteresirati djecu uz pomoć trenutaka iznenadjenja (slika diktata je donesena u vreći od lisičarke), igre (zeko traži djecu da nacrtaju njegov portret), problematična situacija (Kateina lutka želi naručiti sliku, a umjetnik je otišao na poslovni put) itd. ,
Tehnika „grafičkog diktiranja“ jedna je od najsloženijih, pa su pogreške neizbježne. Ispravljanje neugodnih pogrešnih koraka pomaže pri brisanju. Ako niste primijetili pogrešku, i kao rezultat toga imamo smeće, ne biste trebali biti uznemireni. Podržite dijete i pohvalite ga za njegovu marljivost.
Možda je predloženi diktat bio pretežak, sljedeći put ćete se zaustaviti na lakšoj verziji. Prije početka predavanja izbrojite homogene objekte i još jednom odredite upute na listu papira.
Predškolci su vrlo osjetljivi na negativnu procjenu, stoga treba izbjegavati negativne izjave i neselektivniju kritiku. Ispravno navedite nedostatke u radu. Reci klincu da sljedeći put bolje odradi posao.
Budući da djeca ne mogu dugo raditi jedno, vrijeme nastave je ograničeno. Grafički diktati za djecu od 5 do 6 godina osmišljeni su za petnaest do dvadeset minuta. Sa šest godina su angažirani do dvadeset pet minuta. Vrijeme se može povećati ako je dijete zainteresirano. Pokušajte dovršiti zadatak.
Kod prvih razreda, takve se vježbe koriste na satovima ruskog jezika, prirodnoj povijesti, nastavi s logopedom, u grupi s produženim dnevnim boravkom. Tehnika "grafičkog diktata" je nešto drugačija. Koriste se bilježnice u standardnoj kutiji, teme i sadržaj crteža su komplicirani.
Pored samog crteža, nastavnici održavaju i razgovore o sadržaju diktata. Nastavnici proširuju matematička znanja učenika (dio, cjelina, područje figura), oblikuju prirodoslovni prikaz (o navikama, načinu života slikane životinje). Djeca nastavljaju razvijati pažnju, razmišljanje, maštu, koherentan govor (viziju u shematskom prikazu subjekta, izradu bajke, priču temeljenu na crtežu, rasuđivanje o zadanim temama, itd.). Navedena znanja, vještine i sposobnosti pomažu uspješno studirati sve predmete školskog programa.