Planirajte predškolski odgojitelj za GEF. Približne teme samobrazovnih edukatora DOW

29. 3. 2019.

Danas je jedna od glavnih sastavnica stručne kompetencije predškolskih odgojitelja samoobrazovanje. Kako ide?

plan samopomoći dow fs

Potreba za profesionalnim rastom

Svjesna nesavršenosti znanja i vještina u profesionalnim aktivnostima, učitelj dobiva snažan poticaj za profesionalni rast, produbljivanje znanja i usvajanje novih metoda odgojno-obrazovnih aktivnosti.

Kako i kako se može organizirati proces profesionalnog razvoja?

Da bi bio u trendu, moderni pedagog treba sustavno pratiti vijesti iz područja predškolske pedagogije i psihologije, upoznati se s naprednim nastavnim iskustvom, biti u stalnoj komunikaciji s kolegama, raditi na poboljšanju ukupne erudicije i poboljšati pedagoške vještine, upoznati se s pravnim okvirom predškolsko obrazovanje i analizirati vlastito profesionalno iskustvo.

Dodatni razvoj nastavnika je obavezni dio koji je uključen u plan samoobrazovanja učitelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove na GEF-u. Plan doprinosi sistematizaciji rada, odraz je djelotvornosti aktivnosti nastavnika, stvara mogućnosti za perspektivu komunikacije s djecom.

plan individualnog samoobrazovanja

Plan samoobrazovanja: faze

Razmotrite nekoliko točaka koje treba obratiti pozornost. Plan samoizobrazbe odgojitelja za ustanove predškolskog odgoja i obrazovanja prema Saveznim državnim obrazovnim standardima može se izraditi uzimajući u obzir takve čimbenike:

  • obrazloženje za odabir teme;
  • odnos teme rada s ciljevima predškolske ustanove;
  • pripremni radovi, uključujući proučavanje metoda i programa predškolskog odgoja i obrazovanja;
  • izbor oblika interakcije s predškolskom djecom;
  • vlastite metode;
  • očekivani rezultat rada na temu;
  • nalazi i dinamička statistika razvoja djeteta;
  • izgledi za poboljšanje;
  • rezultate samoobrazovanja.

Kako odabrati temu? Savjeti za edukatore

Plan samoobrazovanja odgojitelja predškolskog odgoja u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima zahtijeva pažljivu pripremu, tijekom koje se postavlja mnogo pitanja. Glavno pitanje - izbor tema. Metodolog ili viši pedagog u osnovi pomaže u tome, ali i nastavnik može samostalno izabrati, ovisno o važnosti i praktičnoj važnosti teme obrazovnih aktivnosti. duhovno moralno obrazovanje predškolaca

U određivanju njihove spremnosti za samoobrazovanje, mladim se stručnjacima preporuča da se upoznaju is kartom G. M. Khojaspirove. Treba izraditi plan samoobrazovanja odgojitelja predškolskih obrazovnih ustanova prema GEF-u uzimajući u obzir sljedeće preporuke:

  • Kada proučavate pitanje, morate istražiti nekoliko izvora kako biste tako oblikovali svoje mišljenje.
  • Preporučljivo je raditi s knjižničnim katalozima i materijalima s interneta kako biste dobili potreban književni izvor.
  • U potrazi za materijalima važno je usredotočiti se na inovativne metode u obrazovanju.
  • Komunikacija i razmjena iskustava s kolegama važan je trenutak samoobrazovanja učitelja.

Individualni plan samoizobrazbe sastoji se od dva tipa:

  • Godišnje planiranje
  • Planiranje unaprijed, kojim se predviđa godišnje usavršavanje plana odgojno-obrazovnih aktivnosti

plan samoobrazovanja dow edukator za fgos ekologiju

Ako je individualni plan samoizobrazbe izrađen prema drugom planu vrsta planiranja Možete koristiti metodu projekta, djecu prikladnu za dob. Planiranje unaprijed mora nužno uključivati ​​aktualna pitanja predškolskog odgoja i obrazovanja u dinamičnom razvoju.

Približan popis tema za samopomoć za GEF

Nastavnik može odabrati sljedeće teme koje pruža GEF predškolskog odgoja:

  • Metode pojačanja za razvoj predškolske djece.
  • Značajke pedagoške dijagnostike u predškolskom odgoju.
  • Metoda individualnog pristupa DO.
  • Metode formiranja OBZH.
  • Emocionalna inteligencija predškolska djeca.
  • Metode upravljanja aktivnostima u igrama.
  • Formiranje lokalnih predstava (male domovine).
  • Kreativne sposobnosti predškolske djece.
  • Priprema za aktivnosti obuke.
  • Razvoj znatiželje.
  • Upoznavanje s predmetima svijeta.
  • Duhovno i moralno obrazovanje predškolaca.
  • Stvaranje EMF-a.
  • Razvoj društvenosti.
  • Povezani govor.
  • Elementarna analiza književnog djela.
  • Obuka za pismenost.
  • Korištenje netradicionalnih tehnika.
  • Osnove zdravog načina života u predškolskoj ustanovi.
  • Formiranje QNS-a i samouslužnih vještina.
  • Pružanje psihološke udobnosti u dječjoj ustanovi.
  • Informacijske i komunikacijske tehnologije u predškolskoj ustanovi.
  • Upis u vrtić i školu.
  • Psihološka i pedagoška podrška obitelji.
  • Osnove inkluzivnog obrazovanja u predškolskoj ustanovi.
  • RPS vrtić.
  • Djelomični programi DOW.
  • Inovativni oblici interakcije s roditeljima.
  • Organizacija eksperimentalnih aktivnosti.
  • Kriteriji kvalitete i ocjenjivanja

Organizacija rada na temama

Svaka od tema zahtijeva analitički rad. Analizirajući literaturu, nastavnik treba istaknuti glavne ideje i ideje autora kako bi se odredio smjer rada na ovu temu. Primjerice, ako je tema odabrana "Duhovno i moralno obrazovanje predškolaca", Nastavnik mora posebnu pozornost posvetiti metodologiji organizacije i općem sadržaju rada na ovu temu u različitim dobnim skupinama vrtića.

Jedan od hitnih zadataka obrazovanja u vrtiću je i edukacija o okolišu. Kako napraviti plan edukatora za samoobrazovanje DOW za GEF? Ekologija bi, primjerice, trebala uključivati ​​aktivnosti i razgovore kako bi se upoznali s prirodom zemlje, eksperimentalnim i eksperimentalnim aktivnostima, radom s roditeljima, promicanjem razvoja znanja o okolišu u djece. predškolska dob.

plan predškolskog odgojitelja za samoobrazovanje za GEF

Plan edukacije odgojitelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove mlađe skupine trebao bi uključivati ​​rad na procjeni sposobnosti, fizioloških i psiholoških karakteristika djece u ovoj dobnoj skupini, odrediti niz problema vezanih uz rad s mlađim predškolskim uzrastima, uključiti korištenje interaktivnih nastavne metode i moderne metode ranog razvoja. Rad na toj temi može se provesti uz sudjelovanje nekoliko nastavnika koji su izravno upoznati sa zadacima i ciljevima DOW-a. Pravilno organiziran proces samoobrazovanja pruža velike mogućnosti za dublji razvoj osobnosti i učinkovito poboljšanje profesionalne kompetencije učitelja.