Danas je jedna od glavnih sastavnica stručne kompetencije predškolskih odgojitelja samoobrazovanje. Kako ide?
Svjesna nesavršenosti znanja i vještina u profesionalnim aktivnostima, učitelj dobiva snažan poticaj za profesionalni rast, produbljivanje znanja i usvajanje novih metoda odgojno-obrazovnih aktivnosti.
Da bi bio u trendu, moderni pedagog treba sustavno pratiti vijesti iz područja predškolske pedagogije i psihologije, upoznati se s naprednim nastavnim iskustvom, biti u stalnoj komunikaciji s kolegama, raditi na poboljšanju ukupne erudicije i poboljšati pedagoške vještine, upoznati se s pravnim okvirom predškolsko obrazovanje i analizirati vlastito profesionalno iskustvo.
Dodatni razvoj nastavnika je obavezni dio koji je uključen u plan samoobrazovanja učitelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove na GEF-u. Plan doprinosi sistematizaciji rada, odraz je djelotvornosti aktivnosti nastavnika, stvara mogućnosti za perspektivu komunikacije s djecom.
Razmotrite nekoliko točaka koje treba obratiti pozornost. Plan samoizobrazbe odgojitelja za ustanove predškolskog odgoja i obrazovanja prema Saveznim državnim obrazovnim standardima može se izraditi uzimajući u obzir takve čimbenike:
Plan samoobrazovanja odgojitelja predškolskog odgoja u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardima zahtijeva pažljivu pripremu, tijekom koje se postavlja mnogo pitanja. Glavno pitanje - izbor tema. Metodolog ili viši pedagog u osnovi pomaže u tome, ali i nastavnik može samostalno izabrati, ovisno o važnosti i praktičnoj važnosti teme obrazovnih aktivnosti.
U određivanju njihove spremnosti za samoobrazovanje, mladim se stručnjacima preporuča da se upoznaju is kartom G. M. Khojaspirove. Treba izraditi plan samoobrazovanja odgojitelja predškolskih obrazovnih ustanova prema GEF-u uzimajući u obzir sljedeće preporuke:
Individualni plan samoizobrazbe sastoji se od dva tipa:
Ako je individualni plan samoizobrazbe izrađen prema drugom planu vrsta planiranja Možete koristiti metodu projekta, djecu prikladnu za dob. Planiranje unaprijed mora nužno uključivati aktualna pitanja predškolskog odgoja i obrazovanja u dinamičnom razvoju.
Nastavnik može odabrati sljedeće teme koje pruža GEF predškolskog odgoja:
Svaka od tema zahtijeva analitički rad. Analizirajući literaturu, nastavnik treba istaknuti glavne ideje i ideje autora kako bi se odredio smjer rada na ovu temu. Primjerice, ako je tema odabrana "Duhovno i moralno obrazovanje predškolaca", Nastavnik mora posebnu pozornost posvetiti metodologiji organizacije i općem sadržaju rada na ovu temu u različitim dobnim skupinama vrtića.
Jedan od hitnih zadataka obrazovanja u vrtiću je i edukacija o okolišu. Kako napraviti plan edukatora za samoobrazovanje DOW za GEF? Ekologija bi, primjerice, trebala uključivati aktivnosti i razgovore kako bi se upoznali s prirodom zemlje, eksperimentalnim i eksperimentalnim aktivnostima, radom s roditeljima, promicanjem razvoja znanja o okolišu u djece. predškolska dob.
Plan edukacije odgojitelja predškolske odgojno-obrazovne ustanove mlađe skupine trebao bi uključivati rad na procjeni sposobnosti, fizioloških i psiholoških karakteristika djece u ovoj dobnoj skupini, odrediti niz problema vezanih uz rad s mlađim predškolskim uzrastima, uključiti korištenje interaktivnih nastavne metode i moderne metode ranog razvoja. Rad na toj temi može se provesti uz sudjelovanje nekoliko nastavnika koji su izravno upoznati sa zadacima i ciljevima DOW-a. Pravilno organiziran proces samoobrazovanja pruža velike mogućnosti za dublji razvoj osobnosti i učinkovito poboljšanje profesionalne kompetencije učitelja.