Razvoj govora: bajkovita terapija za predškolce

Od davnina je čovječanstvo poznavalo bajke. Oni su oduvijek služili kao pomoćno sredstvo za oblikovanje i prilagođavanje djetetovog ponašanja, usađujući mu ideje dobra i zla, pravde i nepravde. Sada su bajke postale predmetom cijele znanstveno - bajkovite terapije, koja na profesionalnoj razini oblikuje preporuke za razvoj i odgoj djece.

Opće značajke terapije bajke

Tretman bajke odnosi se na djecu i odrasle. Međutim, zbog osobitosti razvoja psihe, emocija i volje, bajkovita terapija je najučinkovitija za predškolce. To je potrebno ako dijete ima bihevioralne i emocionalne probleme: sumnju u sebe, hirovitost, tjeskobu, stidljivost, strah. Također, ova metoda može pomoći djeci sa sluhom, vidom i muskuloskeletalnim poremećajima. Naravno, korekciju predškolske djece s bajkovitom terapijom može provesti samo stručnjak na tom području - dječji psiholog ili učitelj.

Ako dijete ima ovakve probleme i roditelji shvate da se s njima ne mogu nositi sami, potrebno je kontaktirati profesionalca.

Vrste "terapijskih" priča

1. Prije svega, to su narodne priče, koje, zahvaljujući dostupnosti i jednostavnosti radnje, usađuju moralnost djeteta. To su "Kolobok", "Vuk i sedam dječaka", "Hen Ryaba", "Guski labudovi", "Repa", "Maša i medvjed".
2. Još jedan primjer terapije bajke za predškolce je poznata djela autora kao što su Alexander Pushkin, Hans Christian Andersen, Charles Perot, Pavel Bazhov.
3. Psihoterapijske priče imaju sretan kraj, ali čine da dijete misli - to ga dovodi do osobnog rasta.
4. Didaktički - pridonose razvoju djeteta novim znanjem animiranjem početno apstraktnih brojeva i slova.
5. Psihokorektivni - imaju nenametljiv utjecaj na ponašanje predškolske djece.
6. Meditativni - formirajte u djetetu ideju o postojećim pozitivnim modelima odnosa s drugim ljudima i svijetom.
7. Uz pomoć dijagnostičkih priča, stručnjak određuje ima li dijete problem, izvore njegovog nastanka.

Razvoj govora

Nerazvijen govor postaje sve ozbiljniji i gorući problem našeg vremena. To je olakšano jeftinom modernom književnošću, smanjenjem razine kulture, primitivnim jezikom crtića i reklama. S tim u vezi, suvremena znanost suočava se s zadatkom pronalaženja novih oblika odgoja i obrazovanja djece, stvarajući preduvjete za njihov svestrani razvoj. Stvaranje dolazi do izražaja u ovom procesu. kompetentan govor dijete. Valja napomenuti da intelektualni rast djeteta ovisi o stupnju razvoja govornih sposobnosti, pa bi takvom problemu trebalo posvetiti ozbiljnu pozornost. Mnogi znanstvenici su uz pomoć istraživanja pokazali da je razvoj predškolske govorne bajkovite terapije najučinkovitiji i najučinkovitiji način da poboljša svoje govorne vještine.

Ciljevi i načela terapije govornom bajkom

Svrha je takvog rada uvijek korištenje bajki kao sredstva za razvoj koherentnog govora kod predškolske djece. Taj cilj moguće je postići analizom radova domaćih i stranih znanstvenika na ovu temu, praktičnom primjenom postojećih metoda za rješavanje problema razvoja govora, uz naknadnu identifikaciju učinkovitosti svake faze izvedenog rada.

Terapija bajkama za predškolsku djecu trebala bi biti proces koji se temelji na sljedećim osnovnim načelima:

1. Korekcijama se treba pristupiti postupno, počevši od jednostavnih vježbi i završavajući složenijim.
2. U procesu rada potrebno je stvoriti uvjete koji će pomoći djetetu da se ostvari, zahvaljujući stečenom znanju i iskustvu.
3. Neophodan uvjet za kvalitetan rad je i prisutnost integriteta i kontinuiteta. Drugim riječima, ne može se ograničiti na aktivnosti jednog stručnjaka, kako bi mu i roditelji i odgajatelji došli u pomoć.

Zadaci bajkovite terapije

Program terapije bajke za predškolsku djecu postavlja sebi sljedeće zadatke:

1. Razvoj govora uz pomoć retellinga, priča treće osobe, suautorstvo i pripovijedanje u krugu, kao i skladanje vlastitih bajki.
2. Utvrđivanje kreativnih sposobnosti djeteta, pomoć u njihovom razvoju.
3. Smanjenje razine agresivnosti i tjeskobe.
4. Razvoj komunikacijskih vještina.
5. Učenje prevladavanja strahova i poteškoća.
6. Razvoj sposobnosti kompetentnog izražavanja emocija.
7. Stvaranje stabilnog odnosa između djeteta, roditelja i učitelja.

Koliko je korisna terapija bajkama za predškolce

Značajke mentalnog razvoja djece takve su da dobro razvijeno figurativno razmišljanje omogućuje razmišljanje o pojavama i objektima, kao i njihovo uspoređivanje čak i kada su nedostupni viziji. Slušajući bajku, dijete stvara model stvarnosti, interpretira ono što se u njemu događa.

Korištenje bajki za predškolsku djecu ovisi o njihovoj dobi i predmetu rada. Od 3. godine, djeca vole slušati priče o životinjama, o njihovoj interakciji s ljudima. To je opravdano činjenicom da se u ovom trenutku često povezuju s životinjama, ponekad se reinkarniraju u njih i oponašaju ih.

U dobi od 5-6 godina, predškolac se počinje povezivati ​​s ljudima i stoga je podložniji bajkama "s ljudskim licem". Glavni cilj u tom razdoblju je moralna lekcija koju dijete mora razumjeti i shvatiti.

Pravilno odabrane bajke djeca će lako uočiti i razviti svoj govor kroz percepciju, pamćenje i tumačenje onoga što čuju. Odlučujući čimbenik u odgoju djeteta bit će kvalitetna terapija bajkama za predškolce. Nije teško pronaći sažetke nastave. Stoga, u nekim slučajevima, možete pokušati provesti neovisni "oporavak".

Bajkovita terapija za predškolsku djecu: sažetak razvoja govora u priči "Fly Tsukotuha"

1. Uobičajeni zadaci: generirati znanje o kukcima u okolišu, smanjiti napetost uz pomoć glazbe i raznih vježbi.
2. Zadaci za razvoj govora: upotreba pridjeva za obnavljanje djetetovog rječnika, razvijanje izražajnosti govora odgovaranjem na pitanja, poučavanje kako jasno izgovarati zvukove, razvijanje dijaloške komunikacije.
3. Zadaci za obrazovanje: usaditi ljubav prema bajkama, učiti suosjećanje, činiti dobra djela i ljubazno postupati s ljudima.

Organizacijska pitanja

Uvijek je važno pravilno postaviti djecu u razred, voditi uvodni razgovor s njima. Tijekom toga potrebno je objasniti da će se djeca sada osjećati kao junaci voljene bajke "Fly-Tsokotuha", čiji je autor talentirani pisac Korney Chukovsky.

Također je potrebno „ispravno“ ući u bajku, pripremiti djecu za početak čarobnog putovanja. Možete im reći da lete na letećem tepihu, a nakon slijetanja završit će u čarobnoj bajkovitoj zemlji. U ovom trenutku, zvučni zapis bi trebao zvučati uz pjevanje ptica i zvukove prirode. Onda su djeca stavila šešire za insekte i počela je priča.

Osnovne radnje

Tijekom igre bajke, djeca se navikavaju na svoje uloge, zanimaju se za događaje. Važno je da svako dijete samostalno govori tekst koji je on pripremio. Različiti dijelovi rada pomoći će u provedbi mnogih korisnih vježbi.

U procesu pripovijedanja mnogo je rada vokabulara, vježba "uživanje", koja se sastoji u divljenju muhi, empatiji, razvoju plemenitih osjećaja. Dijalog postaje zanimljiv za djecu, a stihski oblik prezentacije rada pomaže učvrstiti raznolikost riječi i izraza.

Tijekom reprodukcije bajke također možete održati razgovor o tome da prijatelja ne možete ostaviti u nevolji, zadržati artikulacijska gimnastika, tijekom kojega djeca moraju emocije pokazati koliko je marmelada ukusna. Vježba "Strah", koja je neophodna za krađu muškog pauka, naučit će djecu da oslikavaju funk, igrat će važnu ulogu u razvoju izraza lica.

Također je važno napraviti pravi "izlaz" iz priče, zamoliti djecu da zapamte sve važne točke i objasniti kakvu im je korist donijela vježba.

Tehnike koje se koriste u govornoj terapiji

Razvoj govora bajkama uključuje niz sekvencijalnih akcija i tehnika, uključujući redateljski, igranje riječi i komentiranje, pantomimu, glazbene i ritmičke zagonetke. Često su djelotvorne zajedničke improvizacije, fantazija s glazbom i govornim igrama.

Bajkovita terapija za predškolsku djecu učinkovita je metoda u govornoj terapiji, zahvaljujući njoj dijete razvija mnoge korisne vještine, uključujući samostalnost, aktivnost, kreativnost i emocionalnost.

Rječnik radi s bajkom kao s umjetničko a sustav znanja o svijetu u djetetu oblikuje aktivan vokabular, verbalnu i neverbalnu maštu, postavlja temelje za njegove kreativne sposobnosti. Također, zahvaljujući bajci, predškolac stječe životno iskustvo, uči razumjeti druge, stvara metafore.

Naravno, u razvoju govora djelotvorni su različiti načini, kao što su pamćenje pjesama, ponavljanje ponavljanih jezika, oponašanje vježbi. Međutim, možda je najučinkovitiji, zanimljiv i informativan način poboljšanja sposobnosti konverzacije bajkovita terapija za predškolsku djecu. Primjeri bajki su u javnoj domeni, a po želji, roditelji, bez upućivanja na stručnjaka, mogu samostalno isprobati ovu učinkovitu metodu na svom djetetu.