Nastavni materijali za predškolsku ustanovu

Obrazovni priručnici potrebni su samo za adekvatnu organizaciju cjelokupnog obrazovnog prostora, korištenje određene opreme i opreme.

Značajke uporabe

Prema saveznim obrazovnim standardima nove generacije, koji su uvedeni u. T predškolske ustanove, odgojitelji moraju uzeti u obzir individualne karakteristike svakog djeteta.

Obrazovni i metodički priručnici za predškolske ustanove na GEF-u razvijeni su i za djecu koja imaju ozbiljna ograničenja u pogledu fizičkog zdravlja.

Načela postavljena u novim standardima

Među osnovnim principima uključenim u predškolsko obrazovanje izdvajamo:

• korisnost djetetova prebivališta u svim fazama njegovog djetinjstva, mogućnost razvoja;
• stvaranje obrazovnih trajektorija koje se temelje na individualnim karakteristikama svakog djeteta;
• puna suradnja između djece i odraslih;
• podržati kreativnu inicijativu djece u različitim aktivnostima.

Obrazovni i metodološki priručnici za predškolske ustanove trebali bi pomoći predškolskoj djeci da se upoznaju s društvenim i kulturnim normama, obiteljskim vrijednostima i ponosom u svojoj zemlji.

Osim toga, važno je u predškolska dob stvoriti djetetov kognitivni interes za različite aktivnosti.

Obrazovni i metodološki priručnici o programu od rođenja do škole na GEF-u uzimaju u obzir adekvatnost dobi predškolskog odgoja. Svi nastavni materijali moraju biti u skladu sa starosnim zahtjevima, osobito razvojem djece.

Koristi od zadaća

Novi nastavni materijali preporučeni za uporabu u predškolskom sustavu za novi GEF, usmjereni su na davanje svakom djetetu prava na kvalitetno predškolsko obrazovanje. Zadatak nastavnika je zaštititi psihičko i fizičko zdravlje djece, pružajući jednake mogućnosti za samorazvoj svakog djeteta, bez obzira na mjesto stanovanja, nacionalnost, jezik, kao i socijalni status roditelja.

Nastavna sredstva koja Ministarstvo prosvjete preporuča za korištenje u predškolskim ustanovama treba osigurati kontinuitet obrazovanja. Oni bi trebali stvoriti povoljne uvjete uzimajući u obzir dob i individualne osobine djece, promicati manifestaciju kreativnih podataka mlađe generacije.

Pravci razvoja i odgoja djeteta

Obrazovni i metodički priručnici za predškolske obrazovne ustanove obuhvaćaju kognitivni, socijalni i komunikativni, verbalni, fizički, umjetnički, estetski razvoj.

Da bi se ispunili svi zadaci dodijeljeni nastavnicima predškolskih ustanova, sadržajno bogat dio pogodnosti trebao bi uključivati ​​igre na sreću, rekreativnu, sportsku opremu, omogućujući istraživanje, kognitivnu, kreativnu aktivnost sve djece, oblikovanje fine motoričke sposobnosti, stvaranje povoljnog emocionalnog okruženja, dječje samoizražavanje.

Popis pogodnosti, obrazovni programi za provedbu GEF-a (TO)

Nudimo primjerni popis onih materijala koji zadovoljavaju zahtjeve novih obrazovnih standarda uvedenih u predškolske ustanove vezane uz fizičko i psihološko obrazovanje mlađe generacije.

1. E. Ya. Stepanenkova napisao je priručnik "Fizičko vaspitanje djece u dječjem vrtiću" koji je 2006. godine objavio Mosaic-Synthesis.
2. M. Runova. Knjiga "Motorna aktivnost u vrtiću" objavljena je 2000. godine.
3. M. Runova. Priručnik "Upoznavanje s prirodom kroz pokret" objavljen je 2005. godine.

Od interesa su sljedeći metodološki materijali koji se preporučuju za uporabu od strane Ministarstva obrazovanja, a koji odgovaraju novim obrazovnim standardima:

1. Priručnik M. A. Runova "Oprema za fizičku kondiciju predškolskih ustanova" tiskana 1999. godine.
2. Knjiga L. D. Glazyrina o tjelesnoj kulturi za predškolsku djecu, objavljena 2004. godine.
3. Materijal L. V. Yakovleva o tjelesnom razvoju i zdravlju djece od 3-7 godina, koja se pojavila u tiskanom izdanju 2003. godine.
4. Edukativni i didaktički priručnik, čiji je autor A. P. Shcherbak, posvećen je tematskim predavanjima i praznicima u predškolskoj ustanovi. Objavljen je 1999. godine.
5. Autor T.L. Goddess nudi materijal o zdravstvenoj zaštiti u predškolskim ustanovama, 2006.
6. Materijal posvećen podizanju zdravog djeteta objavio je M. D. Makhaneva 1997. godine.
7. Priručnik, koji omogućuje odgajanje darovite i talentirane djece, stvorio je L. A. Wenger u 2000.

Ovaj popis uključuje mnogo više pogodnosti, od kojih je svaka usmjerena na stvaranje zdrave generacije koja voli svoju zemlju i poštuje tradiciju naroda.

neprekidnost

Također se razvijaju obrazovni materijali za osnovnu školu kako bi se zadovoljili zahtjevi novih standarda. Od knjiga koje se mogu preporučiti učiteljima u osnovnim školama, uočavamo sljedeće materijale:

1. S.A. Kozlov. “Ja sam osoba. Program socijalnog razvoja djece” - Moskva, “Školski tisak”, 2003;
2. K. Y. White. "Ja i moja sigurnost. Tematski rječnik u slikama" Moskva, "Škola tisak ", 2010;
3. V.I. Semenyuk. "Učenje prometnih pravila" - Moskva, "Prosvjetljenje", 1996;
4. R. B. Sterkin. "Osnove sigurnosti osnovnoškolske dobi" - Moskva, "Prosvjetljenje", 2000;
5. L. Ya Kondykinskaya. "Nastava o patriotskom obrazovanju u vrtiću" - Moskva, "Sfera", 2010.

zaključak

Bilo koja nastavna sredstva za osnovnu školu iz matematike, ruski jezik, svijet oko sebe, u potpunosti ispunjavaju sve zahtjeve koji se odnose na podučavanje tih akademskih disciplina prema standardima druge generacije.

Razvojno-prostorno okruženje koje predstavlja posebnu opremu, opremu, materijale važna je komponenta za razvoj djece predškolskog i školskog uzrasta. To vam omogućuje da uzmete u obzir starosne značajke, ojačate i zaštitite zdravlje djece, izvršite prilagodbu obrazovnih i obrazovnih procesa.

Sve moderne nastavne materijale koje koriste odgajatelji u vrtićima, učitelji u osnovnim i srednjim školama trebali bi preporučiti Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije i udovoljiti zahtjevima druge generacije GEF-a. Cilj im je jačanje i zaštita tjelesnog i emocionalnog zdravlja djece, razvijanje neovisnosti u mlađoj generaciji zemlje.

Naknade koje ne ispunjavaju ažurirano rusko obrazovanje, nisu odobrene od strane Ministarstva prosvjete i znanosti Ruske Federacije, ne koriste se odgajateljima u vrtićima, nastavnicima u srednjim školama, gimnazijama, licima.