Tinejdžerska i mladenačka dob. Psihološke značajke adolescencije

U svom razvoju, osoba dosljedno prolazi kroz različita dobna razdoblja. To su određene faze života, od kojih se svaka izražava samo svojstvenim osobinama ličnosti i psihološkim funkcijama. Osoba postupno razvija inteligenciju, razvija logičko pamćenje, povećava se dobrovoljna pozornost postoje više emocije. Sve se to odražava ne samo u izgledu mladih ljudi, već iu njihovom ponašanju.

Za proučavanje mentalnog razvoja u svakoj starosnoj dobi postoji poseban odjeljak u psihologiji - psihologija dobi. Ova disciplina proučava niz problema, uključujući:

- optimalni izbor razdoblja za razvoj određenih sposobnosti;
- ublažavanje postojećih dobnih kriza;
- razumijevanje učitelja stil komunikacije koje mora uzeti u obzir za različite dobne skupine svojih štićenika.

Značajke adolescencije

Opažanja koja su napravili brojni psiholozi, omogućili su nam da napravimo cjelovitu sliku različitih razdoblja osobnog razvoja. Njihova će studija pomoći u razumijevanju svih obilježja adolescencije i mladih.

Dakle, desetogodišnje dijete lako uočava život oko sebe. Povjeren je i uravnotežen u komunikaciji s vršnjacima i roditeljima. Briga o vlastitom izgledu je na drugom mjestu. To je početak adolescencije koja traje do 15 godina.

Međutim, nakon godinu dana u djetetovom tijelu počinje proces puberteta. Na jedanaestogodišnjaku ponašanje se mijenja. U pozadini njegove povećane impulzivnosti i čestih promjena ponašanja, on se svađa sa svojim vršnjacima. Tinejdžeri počinju drugačije odnositi se prema roditeljima i učiteljima. Dijete razvija voljnu sferu, autoritarnost odraslih percipira on s jasnim negativnim. Posebno bolni tinejdžeri doživljavaju ovaj stil obrazovanja koji potiskuje inicijativu i aktivnost. Međutim, dodatna sloboda pada na njega nepodnošljivog tereta.

Ako roditelji ne poštuju svoju djecu i pokazuju prema njima kategorične zahtjeve, njihova se djeca zatvaraju i postaju prijevarna. Takvo ponašanje odraslih dovodi do stvaranja samouvjerene, pasivne i zaklane osobe. To je, u pravilu, ovisna i istovremeno agresivna osoba s egoističnim i asocijalnim osobinama. S povjerenjem između adolescenata i roditelja, dijete razvija samopoštovanje i samopoštovanje, povećava emocionalnu udobnost. Takvo dijete lako uspostavlja dobre odnose sa svim ljudima.

Kada navrše dvanaest godina, impulzivnost tinejdžera je donekle izglađena. Počinje gledati pozitivnije na svijet oko sebe. Tijekom tog razdoblja, dijete sve više povećava svoju autonomiju u obitelji, ali to također povećava utjecaj na njegovo vršnjačko ponašanje. Tinejdžer koji je navršio dvanaest godina počinje se zanimati za suprotni spol i brinuti se za njezin izgled. U tom razdoblju osoba razvija intenzivan razvoj razmišljanja i logičkog pamćenja. To određuje takve temeljne značajke ovog doba kao toleranciju, humor i racionalnost.

Trinaestogodišnji tinejdžer često je okrenut prema unutra. To je glavna značajka ovog dobnog razdoblja. U dobi od 13 godina, svijest i samosvijest brzo se razvijaju. To je od interesa prvenstveno njegovoj osobnosti. Zato se tinejdžer često zatvara, pokazujući posebnu osjetljivost na kritike. Dijete postaje selektivno za prijateljstvo i počinje se zanimati za psihologiju. To stvara kritički stav prema djelima roditelja. U ovoj dobi nastavlja se razvoj hormona. Restrukturiranje tijela uvelike je poboljšano, uz održavanje fluktuacija raspoloženja.

U dobi od 14 godina završen je proces puberteta. Tinejdžer ponovno usmjerava svoju pozornost na svijet oko sebe. Društven je i energičan, prostran i samouvjeren. Istodobno se povećava njegov interes za ljude i njihov unutarnji svijet. U ovom slučaju, tinejdžer se često uspoređuje s drugima. Osobito brzo u ovoj dobi razvijaju misaone operacije. Dijete im pripisuje beskrajne mogućnosti, primjenjujući ih, navodno je u stanju transformirati okolnu stvarnost. Postupno prolazi filozofska orijentacija ponašanja, a tinejdžer mijenja poziciju apstraktnog reformatora i postaje aktivni član društva.

Glavna obilježja petnaeste godine su neovisnost i maksimalizam. Dijete pokazuje žeđ za oslobođenjem od bilo kakve vanjske kontrole i traži potpunu neovisnost. Sve je to u kombinaciji s početkom faze svjesnog samoobrazovanja i razvoja samokontrole. To je razdoblje kada se grade prvi ozbiljni životni planovi. Međutim, ovo doba donosi vlastite opasnosti. Dijete postaje ranjivo i lako uočava štetne učinke. Ponekad prestane vjerovati drugima i daje neadekvatnu procjenu sebe i drugih. Kao rezultat toga, njegovo ponašanje često odstupa od norme. Bez primjene stvorenog ideala na sebe, tinejdžer ga traži od drugih. Često se takvom djetetu čini da ga ljudi tretiraju negativno i ne razumiju ga.

Značajke mladenačke pozornice

Šesnaest godina starosti karakterizira ravnoteža, vedrina i povećanje unutarnje neovisnosti. ovi karakterne osobine došli zamijeniti prošlu pobunu. Adolescencija je razdoblje kada je mladić usmjeren prema budućnosti i uravnotežen. Međutim, ovo je početna faza nove faze. Ona istodobno manifestira psihologiju adolescencije i adolescencije. Mladić dugo vremena ne može pobjeći od inherentne ranije jednostranosti procjena, kategoričke i netolerancije. Često manifestira maksimalizam (precjenjivanje nestvarnog ideala) kada se čini da je stvarnost turobna. Takva vizija života stvara pesimizam, očaj i potiskuje aktivnost. Zato adolescenciju karakterizira manifestacija društvene kritike i negativizma. Mladić razmišlja odnosi s javnošću kao da je sa strane. Istodobno zaboravlja da je on sam proizvod društva koje kritizira.

Osoba, čija je faza formiranja rana adolescencija, često skreće pozornost samo na ono što ne odgovara opisu njegova ideala. Nastalo apstraktno nezadovoljstvo ne dopušta trezvenu procjenu društvenih problema u društvu. U tom trenutku, kada odrasli ukazuju mladiću na neutemeljenost njegovog mračnog shvaćanja života, on se suprotstavlja njihovim uvjerenjima. Ti problemi adolescencije mogu nestati samo u rješavanju teške situacije. U ovom slučaju, akcije koje je mladić poduzimao i bit će preduvjet koji će promijeniti negativni stav prema svijetu.

Psiholozi dijele adolescenciju u odvojene faze razvoja. Godine od 16 do 18 godina pripadaju ranoj adolescenciji, a od 18 do 25 godina - do kasnih. No, glavna značajka ovog cijelog razdoblja je svijest osobe o svojoj individualnosti, jedinstvenosti i različitosti od drugih. To često dovodi do osjećaja usamljenosti i unutarnje napetosti. Ovo stanje se pojačava potrebom za komunikacijom, a povećava njezinu selektivnost. Ličnost adolescencije otvara svoj unutarnji svijet i osjeća potrebu za duhovnom blizinom s ljudima oko sebe. Zato srednjoškolci stvaraju vlastitu sliku idealnog učitelja, ističući njegovu sposobnost uspostavljanja emocionalnog kontakta sa studentima. Razina znanja učitelja dok su stavljeni na drugo mjesto.

Prijateljski odnos

Adolescencija je razdoblje u kojem osoba ima veliku potrebu za posebnim oblikom psihoterapije, koja mu omogućuje da dobije podršku i izrazi sve osjećaje koji preplavljuju dušu. U ovom dobu, prijateljstvo postaje najvažniji čimbenik samopotvrđivanja. Često, dugotrajna komunikacija u adolescenciji preko telefona odrasle osobe smatraju jednostavno besmislenom i besmislenom. Roditelji i učitelji, ti razgovori su doslovno ogorčeni. Međutim, razvoj adolescencije nije moguć bez takvih kontakata. Razgovori podržavaju samopotvrđivanje.

Psiholozi vjeruju da starost odabranih prijatelja / dječaka može ukazivati ​​na komunikacijske potrebe. Dakle, ako se prijateljstva grade s vršnjacima, oni ukazuju na želju za jednakošću. Imati starije prijatelje pokazuje da postoji potreba za vodstvom i brigom. Mladićev prisilni izbor pokazat će se komunikacijom s predstavnicima mlađe generacije. Nedostatak kontakta s vršnjacima i starijim ljudima ukazat će na prisutnost određenih poteškoća, kao što je stidljivost, kao i na neslaganje između razina prilika i težnji.

samoopredjeljenje

Adolescencija i adolescencija nisu lake faze u životu svake osobe. A to je zbog formiranja osobnosti. U mladog čovjeka poremećena je ravnoteža unutarnjeg svijeta, a to je posebno izraženo kada dođe do adolescencije. U tom razdoblju postoji potreba za samoopredjeljenjem. Mladić se suočava s izborom profesije. To ga tjera da napusti mnoge druge stvari u svom životu. Samoopredjeljenje u adolescenciji je presudna i vrlo teška faza, jer je povezana s samo-obuzdavanjem. To objašnjava neke psihološke karakteristike adolescencije. U tom razdoblju osoba razvija unutarnju napetost.

U ranoj mladosti ljudi imaju želju dokazati svima oko sebe da su spremni za život odraslih i samostalne odluke. Roditelji i učitelji moraju odmah i aktivno podržavati takve impulse. U kasnijem razdoblju mnogo je teže formirati samostalnost i hrabrost života. Psiholozi kažu da mlada osoba počinje samostalno donositi odluke mnogo brže ako u početnoj fazi to radi s odraslima, dijeleći odgovornost s njima za svoje postupke.

ubrzanje

Posljednjih se godina taj pojam često spominje. Što on misli? Ubrzanje nije ništa drugo nego ubrzanje biološkog sazrijevanja. Ponajprije, svoj izraz pronalazi u činjenici da je prosječna težina djece u početnom stadiju njihova života veća nego kod djece iz prethodnih desetljeća. Ubrzanje beba se očituje u ranijim razdobljima udvostručivanja i zubi. O ovom fenomenu kaže kraj puberteta adolescenata, koji se promatra ne u dobi od 16-17 godina, kao i prije, ali na 11-12. U modernoj se mladi ubrzano ubrzava rast. Kod mladih muškaraca dolazi u dobi od 18 do 19 godina, a ne u dobi od 25 do 26 godina, a kod djevojčica u dobi od 16 do 17 godina. Istodobno, rast dječaka u razdoblju od 13-15 godina veći je od rasta njihovih vršnjaka prethodne generacije za 12-14 cm.

Ubrzanje je utjecalo na neka obilježja razvoja u adolescenciji. Tako, u svom seksualnom ponašanju, mladi od 16 do 17 godina odgovaraju 19-20-godišnjacima koji su živjeli u 60-ima. Kada se suoče s ubrzanjem koje je cijela glava viša od njihovih roditelja, odrasli bi trebali zapamtiti da je on zapravo i dalje dijete. A zahtjevi za to moraju biti relevantni.

Početak zaposlenja

Razdoblje adolescencije je faza kada mlada osoba stekne specijalnost. No, treba reći da je početak karijere moderne mladeži u kasnijem razdoblju nego u prethodnim generacijama. Tako je početkom prošlog stoljeća u Rusiji trećina mladih ljudi već radila do šesnaeste godine. Sve ostalo počelo je raditi od 20. godine.

Danas u našoj zemlji postoji sustav univerzalnog srednjeg obrazovanja. Zato 16-godišnje razdoblje adolescencije pada na školske godine. Onaj koji je postao student dobiva obrazovanje samo do dobi od 22 do 25 godina. Dakle, u današnjem stadiju postoji osobitost adolescencije. Zrelost osobe kao pojedinca (fizičkog) ne podudara se s vremenom s građanskim (sa zrelosti ličnosti).

Stručnjaci su primijetili da se prije 40-50 godina ljudska samosvijest konačno razvila do dobi od 17-19 godina. Danas se formira samo 23-25 ​​godina. Studija značajno odgađa interval zrelosti ličnosti, što neke mlade ljude dovodi u neodgovornost i infantilizam. Onaj koji kasnije ulazi na put samostalnog radnog života, često dugo vremena ostaje ovisan o roditeljima. Posjedovanje dobara koje nije stečeno vlastitim rukama, otupljuje čovjekovu ambiciju.

Mladi su uvjereni da će im roditelji i dalje pružati usluge i da se ne trebaju bojati za svoju budućnost. Glavna karakteristika adolescencije u ovom slučaju izražava se u odsutnosti svrhovitosti i volje. I to ne čudi, jer se takvim mladim ljudima ne treba boriti za svoje postojanje. Sve sama "ide u njezine ruke".

Položaj mladih

Psihološka obilježja adolescencije u sadašnjem stadiju formiraju se u vezi s malim brojem djece u obitelji. Roditelji, bake, djedovi, kao i tetke i stričevi ulažu sve moguće napore kako bi osigurali da jedino dijete bude zaštićeno od sudara i pogrešaka. U ovom slučaju, odrasli odlučuju za mladića gotovo sve životne probleme. Naravno, takvo obrazovanje dovodi do ovisnosti i nedostatka neovisnosti. Odrasli, suočeni s tim negativnim kvalitetama, počinju govoriti o nedostacima modernih mladih ljudi, ne videći vlastitu krivnju u ovoj pojavi. Uvijek je vrijedno zapamtiti da zrelost osobe dolazi samo onda kada on ima odgovornost za sebe i druge. Trajna briga za odrasle šteti djeci. To im ne daje mogućnost da steknu vlastito životno iskustvo, što dovodi do nedostatka neovisnosti u donošenju odluka.

Odnos prema starijoj generaciji

Unatoč nastanku novih problema, u suvremenom svijetu treba odgovoriti na stara pitanja koja se tiču ​​psihologije mladih. Oni se odvijaju zbog biološkog sazrijevanja djece. Tinejdžeri i mladići doživljavaju povećanu razdražljivost i razdražljivost zbog promjena u hormonskoj razini. U tijelu postoji nesklad između fizičkog i mentalnog izgleda, koji mladić projicira na cijeli svijet oko sebe. Tijekom puberteta postoji želja da se voli, postoji povećan interes za vlastiti izgled. To pogoršava probleme prevelikog ili malog rasta, frizura, tijela i odjeće. Zato mladići predstavljaju vanjski svijet više sukobljen nego odrasli, a poštovanje koje mladi ljudi osjećaju o svom izgledu i odjeći, starija generacija, koja je već zaboravila svoje osjećaje u ovoj dobi, jednostavno je dosadna.

U vezi sa željom za samopotvrđivanjem, mladić se u pravilu drži crno-bijele logike. Ona, kao i maksimalizam, kao i svakodnevno malo iskustvo, dovodi do pretjerivanja individualnosti vlastitih odluka i rasuđivanja. Mladići vjeruju da se način na koji su bili, nitko ne voli, ne bori se i ne pati. Tu nastaje sukob s roditeljima koji su na milost i nemilost navika i okusa vlastite mladosti. Odrasli smatraju da je jedino istina njihovo mišljenje i sklonost. Istodobno, mladima nedostaje primjer racionalnog odnosa prema okolini koja se temelji na trezvenoj procjeni događaja. Čin problema često se postavlja pitanje duljine kose i širine hlača, stila pjesama i glazbe.

Odrasli također povremeno zamjeraju želju za njihovim sazrijevanjem. beba izgleda sve. Ponekad se ovaj zahtjev provodi na štetu financijske situacije obitelji i vlastite privlačnosti. Takvi postupci mladih ukazuju na to da je osjećaj pripadnosti određenoj školskoj ili sportskoj skupini na najvišoj razini.

Savjeti za roditelje

Često se javlja psihološka barijera između djece i starijih osoba. Njezini korijeni su nevoljkost i nesposobnost slušanja djeteta, žurba diktirana suvremenim ritmom života, samozadovoljstvo i povjerenje u nepogrešivost osobnog životnog iskustva, kao i oklijevanje gledati na problem s gledišta mladića. Takvu barijeru mogu stalno pojačavati i djeca i njihovi roditelji. Ponekad odrasli počinju vjerovati da njihova djeca nemaju nikakav sustav vrijednosti. I to mišljenje, naravno, ne doprinosi duhovnom približavanju.

Takva zastrašujuća iluzija proizlazi iz činjenice da roditelji ne mogu rekonstruirati i početi doživljavati svoje zrelo dijete kao neovisnu osobu. U nedostatku međusobnog razumijevanja u obitelji, mladić počinje preveliku važnost pri komunikaciji sa svojim vršnjacima. Da bi riješili ovaj problem, roditelji bi trebali napustiti sitnu brigu o svom potomstvu i početi ga doživljavati kao odraslu osobu.

motivacija

U adolescenciji, ljudi žive u budućnosti. Stvarni im se život čini samo pripremom za odraslu dob. Ova okolnost omogućava mladićima da lakše podnesu nevolje, ne uzimajući ih dovoljno ozbiljno. Zato su mladi smanjili osjećaj odgovornosti za svoje postupke.

Zrelost u osobi će doći kad shvati da u životu nema skica. Sve što je učinjeno u potpunosti je učinjeno. To razumijevanje prisiljava mladića da uloži neke napore u provedbu planova.