Sustav pedagoških znanosti. Struktura pedagoške znanosti

Osnovni humanistički princip je da je čovjek najviša vrijednost. Stoga je jedna od najvažnijih zadaća društva kompetentno vaspitanje mlađe generacije. Upravo to je sustav pedagoških znanosti, koji je danas vrlo razgranat.

Pedagogija - što je to?

Podučavanje i podizanje djeteta (ili osobe) je iznimno težak zadatak. Ne za uzalud, u razvijenim zemljama Zapada učiteljska profesija a učitelj je najprestižniji i najplaćeniji. Znanost o značajkama, oblicima i metodama odgoja i obrazovanja zove se pedagogija. “Parenting skills” je način na koji možete prevesti ovaj izraz iz grčkog.

Pošteno je reći da se proces obuke ili obrazovanja ne može dovršiti. Ona ide dalje od škole ili bilo koje druge obrazovne ustanove i nastavlja se kod kuće, s obitelji ili na ulici. Zato ovu nišu ne biste smjeli „u potpunosti premjestiti“ na ramena učitelja ili odgojitelja. Osnovno znanje o tome što je pedagogija, svatko bi trebao imati.

Znanost ili umjetnost?

"Odgojitelj je umjetnik, a škola je radionica." Poznati učitelj KD je jednom progovorio. Ushinsky. Što je još uvijek pedagogija - znanost ili umjetnost? I kako se pedagoška znanost i pedagoška praksa međusobno odnose?

Važno je napomenuti da je isti Ushinsky zove pedagogija ne samo umjetnost, ali "najteže, najopsežnije i potrebno svih vrste umjetnosti. " I ta se umjetnost u potpunosti temelji na znanju mnogih disciplina, od kojih se sastoji sustav pedagoških znanosti. No, osim znanja, potrebne su i određene sposobnosti i talenti. Općenito, prilično je teško naći drugu takvu znanost, koja bi bila što bliža umjetnosti i kreativnosti kao pedagogiji.

Pedagoška znanost i pedagoška praksa zapravo su veze jednog lanca koji jednostavno ne mogu postojati odvojeno. Uostalom, svi oblici, metode i tehnike koje razvijaju pedagoške discipline treba odmah isprobati u praksi, izravno pedagoška djelatnost.

Sustav pedagoških znanosti i njegovo formiranje

Razmišljati o tome kako pravilno prenijeti svoje životno iskustvo na mlađe generacije, čovječanstvo je počelo u vrlo ranim fazama svoga razvoja. Postupno se akumuliralo relevantno znanje i vještine na ovom području, sve do formiranja nove znanstvene discipline.

Poznato je da su učitelji već bili u doba antičkog Rima. Tada su postali državni službenici koji su mnogo putovali, upoznajući kulture drugih naroda, a također su imali i različite znanosti. U drevnoj Rusiji učitelji su uglavnom bili svećenici koji su se zvali gospodari. U srednjem vijeku počela su se pojavljivati ​​prva sveučilišta u Europi, u kojima su se ljudi koji su već bili posebno obučeni u ovom zanatu bavili poučavanjem.

Razvoj sustava pedagoških znanosti odvijao se postupno. Uz akumulaciju relevantnog znanja pojavilo se sve više novih disciplina.

Predmet i predmet pedagogije

Mnogi ljudi pogrešno smatraju predmetom pedagogije djeteta (ili učenika). Anton Semenovich Makarenko 1922. govorio je o zabludi tog pristupa. Zapravo, i učitelj i učenik pedagoški proces djelovati kao ekvivalentni subjekti. Osoba, osoba je predmet istraživanja, a ne psihologije. U pedagogiji takvu ulogu ima sustav pedagoških fenomena (ili proces obrazovanja i osposobljavanja općenito).

Predmet pedagoške znanosti su različiti zakoni odgojno-obrazovnog procesa, kao i pedagoška praksa i zakoni organizacije obrazovnih procesa.

Pedagogija: povezanost s drugim znanostima

Interdisciplinarna komunikacija, donekle, karakteristična za bilo koju znanost. Pedagogija spada u skupinu društvenih teorija. Istovremeno, on kombinira rezultate mnogih prirodnih i humanističkih znanosti vezanih uz osobni razvoj. To je prije svega psihologija, sociologija, filozofija, etika, povijest, fiziologija i metodologija. Usput, veze pedagogije s psihološkim disciplinama toliko su bliske da se formira čak i takva klasa kao što su psihološke i pedagoške znanosti.

Tri glavne kategorije obrazovne znanosti

Glavne kategorije pedagogije su obrazovanje, osposobljavanje i obrazovanje.

Odgoj je poseban mehanizam koji dijete uči. moralnih standarda i standarde ponašanja. Istovremeno, obrazovni proces je kontinuiran, svrhovit i bilateralni. Stoga je glupo pretpostaviti da se proces obrazovanja zaustavlja u vrijeme školskih praznika za dijete. Obrazovanje također podrazumijeva postojanje obvezne interakcije u sustavu „odgajatelja obrazovanog“.

Obrazovanje je najvažnija kategorija pedagogije, čije se otkrivanje rješava posebnim glavnim blokom - didaktika. Pod obukom se podrazumijeva aktivan proces ovladavanja znanjem i vještinama osobe. Taj proces bi također trebao biti dvosmjeran: s jedne strane, učitelj, as druge - učenik.

Obrazovanje je i proces i krajnji rezultat učenja. Može biti opća, posebna, elementarna, srednja i viša. Opće obrazovanje omogućuje osobi s temeljnim znanjima i vještinama, a posebno obrazovanje priprema za profesionalne aktivnosti.

Zadaci i funkcije pedagogije

Među glavnim zadacima pedagoške znanosti su:

• proučavanje obrazovnog procesa;
• proučavanje strukture pedagoških procesa, kao i mehanizama kojima oni prolaze;
• razvoj metoda, načela i tehnika odgojno-obrazovnog procesa;

Postoje i tri glavne funkcije pedagogije. Ovo je:

• kognitivni (cilj znanosti je poznavanje zakona i obrazaca odgoja i obrazovanja, kako bi se na njihovoj osnovi razvili optimalni načini postizanja postavljenih ciljeva);
• teorijski (provodi se u studiju naprednog obrazovnog iskustva);
• dijagnostika (određivanje stanja i uzroka određenih pojava);
• procjena (sastoji se u procjeni djelotvornosti određene metode podučavanja ili obrazovne metode);
• prognostički (provodi se kroz konstrukciju modela pedagoških procesa i pojava, te također pruža znanstveno opravdanje za predložene promjene).

Struktura pedagoške znanosti

Važna točka u proučavanju bilo koje postojeće znanosti je proučavanje njene strukture. Razne grane pedagogije rješavaju svoj krug znanstvenih problema. Osim toga, svaki od njih može koristiti vlastite, specifične metode istraživanja.

Moderna struktura pedagoške znanosti predstavljena je širokim rasponom disciplina i različitih pravaca. Ovu industriju karakterizira vrlo jaka diferencijacija, što se odražava u opsežnom sustavu njegovih disciplina. Međutim, mnogi od njih imaju zajednički predmet istraživanja.

Izdvajamo najpopularnije trendove u modernoj pedagogiji:

• opća pedagogija (proučava opće obrasce pedagoških procesa);
• didaktika (bavi se proučavanjem značajki procesa učenja i razvojem njegovih učinkovitih metoda i tehnika);
• starosna pedagogija (sfera njezinih interesa - aspekti obrazovanja i odgoja);
• povijest pedagogije (prati razvoj same znanosti u vremenskom odjeljku);
• socijalna pedagogija (proučava karakteristike integracije pojedinca u društvenom okruženju, kao i interakciju pojedinca i društva);
• obiteljska pedagogija (usredotočuje se na procese odgoja djece isključivo u obiteljskom sustavu);
• posebne pedagoške znanosti.

Potonja skupina obuhvaća znanost s posebnim, specifičnim predmetom proučavanja, na primjer, govornom terapijom, defektologijom, gluhomodnom pedagogijom, oligofrenopedagogijom i drugima.

Metode nastave

Istraživanje je poseban oblik znanstvenog kognitivnog procesa koji zahtijeva skup specifičnih metoda. Glavni su:

• razgovor;
• razgovori;
• pedagoško promatranje;
• pedagoški eksperiment;
• upitnika;
• ispitivanja;
• metoda ocjenjivanja;
• sociometrijska metoda;
• način proučavanja školskih dokumenata i proizvoda učenika.

I u pedagogiji su matematičke i statističke metode vrlo česte, osobito metoda matematičkog modeliranja.

Važno mjesto zauzima pedagoški eksperiment. Uz to, možete provjeriti učinkovitost bilo koje teorije ili ideje. Međutim, ova metoda je jedna od najtežih. Dakle, njegov uspjeh uvelike ovisi o ispravnosti programa eksperimenta.

zaključak

Sustav pedagoških znanosti danas je vrlo opsežan i predstavlja cijeli kompleks usko povezanih znanstvenih i primijenjenih disciplina. Svaki od njih ima svoje zadatke i metode istraživanja. Međutim, sve grane pedagoške znanosti ujedinjuje zajednički cilj - obrazovanje punopravne i skladno razvijene osobnosti. Bez toga bi naš život izgubio značenje.