Kazališne aktivnosti u vrtiću i njegova organizacija

Jeste li znali da je to dramatizirano aktivnosti vrtića se djeca jako sviđaju? Uostalom, oni vole igrati većinu vremena. Svako dijete uvijek želi ispuniti svoju misiju. I kako ga trenirati da ispuni svoju ulogu i djelovanje? Tko će mu pomoći da stekne životno iskustvo? Naravno, kazalište i umjetnici!

Što je kazališna aktivnost u vrtiću? To je sjajan način za estetsko-emocionalnu edukaciju djece, koja vam omogućuje da stvorite iskustvo vještina socijalnog ponašanja uz pomoć bajki i književnih djela za predškolsku dob. Takva se književnost uvijek razlikuje po moralnoj orijentaciji (ljubaznost, hrabrost, prijateljstvo i tako dalje).

Svi znaju da, zahvaljujući kazalištu, maleni poznaje svijet oko sebe i svojim srcem i umom. Na taj način pokušava izraziti svoj stav prema zlu i dobru.

Općenito gledano, kazališne aktivnosti u vrtiću pomažu djeci da prevladaju stidljivost, plahost i sumnju u sebe. Kazalište uči male umjetnike da vide lijepo u ljudima i životu, budi u njima želju da donese dobro i lijepo svijetu. U pravilu kazalište sveobuhvatno razvija djecu.

Koja je svrha kazališnih aktivnosti u vrtiću? Odgojitelji nastoje provoditi zadatke postavljene kroz sve vrste dječjih inicijativa usmjerenih na stvaranje kreativnosti i osobnih kvaliteta u djece.

Rad na kazališnim aktivnostima u vrtiću provodi sljedeće misije:

• Stvaranje posebnog okruženja u kojem se kreativna aktivnost mlađe generacije može razvijati u kazališnim aktivnostima. Odgajatelji potiču izvođenje kreativnosti, razvijaju sposobnost slobodnog i slobodnog držanja predstava, potiču improvizaciju pomoću izraza lica, izražajnih pokreta, intonacije i tako dalje.
• Uvođenje djece u kazališnu kulturu. Učitelji ih upoznaju s kazališnim žanrovima, uređajem kazališta, s različitim vrstama lutkarskih predstava.
• Osiguravanje uvjeta za odnos kazališnog i drugih vrsta aktivnosti u jednom nastavnom procesu. Ovaj zadatak provodi se uz pomoć nastave glazbe, fizičke kulture, izleta i slično.
• Stvaranje uvjeta za djecu i odrasle da zajedno uče kazališnu nastavu. Ta se stavka izvodi uz pomoć zajedničkih nastupa u kojima sudjeluju djeca, roditelji, zaposlenici. Osim toga, nastavnici organiziraju nastupe u kojima starije grupe nastupaju pred mlađim skupinama.
• Nastavnici žele da se svaki predškolski dječak realizira. Za to stvaraju povoljnu mikroklimu u skupini. Ovdje se poštuje osobnost malog čovjeka.

Kazalište u vrtiću

Ono što se zove kreativna aktivnost i razvoj kreativnog talenta? To je sastavni dio duhovnih i društveno-ekonomskih područja trenutne društvene strukture.

Općenito, riječ "kreativnost" u ljudima znači tražiti, pokazivati ​​nešto što nije bilo u prošlom iskustvu, javnom i individualnom. Kreativna aktivnost obično izaziva nešto bez presedana. To je neovisna umjetnost stvaranja novih proizvoda koji nose odraz osobnog "ja".

Poznato je da kreativnost nije samo stvaranje u duhovnoj i materijalnoj kulturi. To je proces ljudske modernizacije, osobito u duhovnom području.

Danas je dječja kreativnost vrlo aktualna tema dječje psihologije i predškolske pedagogije. Proučavali su je N. A. Vetlupina, A. N. Leontyev, A. I. Volkov, L. S. Vygotsky, B. M. Teplov i mnogi drugi.

Valja napomenuti da se kazališne aktivnosti u vrtiću smatraju najčešćim vrsta kreativnosti za djecu. Djeci je bliska i razumljiva, zauzima najveći dio njihove prirode, spontano se prikazuje u njima, jer ima veze s igrom. Svaki dojam o okolnom životu, svaka djeca bajke žele se pretvoriti u akciju i žive slike. Oni igraju sve vrste uloga, ulaze u sliku, oponašaju ono što ih zanima ili ono što vide. Uostalom, oni dobivaju od ovog kolosalnog emocionalnog zadovoljstva.

lekcije

Važno je napomenuti da kazališna praksa pomaže razvijanju sposobnosti i interesa djece. Općenito, imaju pozitivan učinak na cjelokupni razvoj, pokazuju znatiželju, pomažu apsorbirati svježe informacije i metode djelovanja, aktiviraju želju za učenjem novih stvari, razvijaju se asocijativno razmišljanje.

I kazališna aktivnost u mlađoj skupini dječjeg vrtića pomaže djeci da postanu uporniji i svrhovitiji, da pokažu opću inteligenciju i emocije na probi. Osim toga, kazališne klase od djece zahtijevaju sustavan rad, marljivost i odlučnost, koja vrhunski oblikuje voljne linije karaktera.

Djeca razvijaju domišljatost, sposobnost kombiniranja slika, intuicije i domišljatosti, sposobnosti improvizacije. Kazalište i česte predstave pred publikom na pozornici ostvaruju kreativne snage i duhovne potrebe djece, emancipiraju i povećavaju samopoštovanje.

U učionici dijete stalno mijenja funkcije izvođača i gledatelja. To mu pomaže pokazati svoj položaj, vještine, maštu i znanje svojim drugovima.

vježbe

A znate da će vježbe govora, glasa i disanja osuvremeniti bebin govorni aparat. Ako igra zadatak na slici životinje ili bajkovitog karaktera, moći će bolje kontrolirati svoje tijelo, naučit će plastičnost pokreta. Valja napomenuti da predstave i kazališne igre pružaju djeci mogućnost da urone u svijet mašte, nauče ih vrednovati i uočiti vlastite i tuđe pogreške. I to rade s velikim zanimanjem i lakoćom.

Djeca su oslobođena i postala su društvenija. Sada jasno formuliraju svoje misli i javno ih pripovijedaju, osjećaju i percipiraju svemir suptilnije.

U pravilu, kazališna praksa trebala bi djeci omogućiti da ne samo da uče i istražuju okolni prostor kroz proučavanje bajki, već i da žive u skladu s tim, da dobiju zadovoljstvo iz svake uspješno završene lekcije, iz lekcija, raznih aktivnosti.

Osnovna područja rada s djecom

Poznato je da je kazališna igra povijesno utemeljen društveni fenomen, neovisna vrsta aktivnosti svojstvena čovjeku.

Što je ritmoplastika? Sastoji se od složenih glazbenih, ritmičkih, plastičnih igara i vježbi koje su potrebne kako bi se osigurao razvoj urođenih psihomotornih talenata djece, izražajnost i sloboda pokreta tijela, otkriće osjećaja pristanka tijela s okolinom.

No tehnika govora i kulture poseban je dio koji kombinira vježbe i igre koje razvijaju disanje i slobodu govornog mehanizma.

Što je temeljna kazališna kultura? Ovo je odjeljak koji uvodi djecu u jednostavne pojmove, kvalificirajuću terminologiju umjetnika (karakteristike i tipove kazališne umjetnosti, kulturu gledatelja, osnove glumačke profesije).

Softverski zadaci

Program za kazališne aktivnosti u dječjem vrtiću obuhvaća stvaranje predstava. Rad na djelima temelji se na autorskim predstavama, koje djecu upoznaju s bajkom.

Program obavlja sljedeće zadatke:

• Aktivira kognitivni interes djece.
• Razvija vizualnu i slušnu pažnju, promatranje, pamćenje, snalažljivost, maštu, maštu i maštovito razmišljanje.
• Uklanja krutost i nepropusnost.
• Oblikuje sposobnost slobodnog reagiranja na zapovijed ili glazbeni signal.
• Podučava koordinirati svoje akcije s drugom djecom.
• Razvija kontakt i prijateljstvo u odnosima s vršnjacima.
• Podučava improvizirati na teme poznatih bajki dramatizacija-igara.
• Poboljšava koordinaciju pokreta i osjećaj za ritam.
• Razvija muzikalnost i plastiku.
• Razvija sposobnost ravnomjernog postavljanja na pozornicu i kretanja uz nju, bez međusobnog guranja.
• Razvija govorno disanje i ispravnu artikulaciju.
• Razvija dikciju na materijalu pjesama i twisters jezika.
• Obvezuje izgovaranje suglasnika na kraju riječi.
• Nadopunjuje rječnik.
• Uči vas pronaći riječi koje odgovaraju datim karakteristikama.
• Podučava svladati intonacije koje odražavaju najvažnije osjećaje.
• Upoznaje kreatore predstave.
• Uvodi kazališnu terminologiju.
• Predstavlja uređaj na pozornici i gledalištu.
• Potiče kulturu ponašanja u kazalištu.

Kao rezultat takve obuke, djeca stječu sljedeće vještine i sposobnosti:

• Djeca uče djelovati na koncertu.
• Oni su u stanju ublažiti napetost nekih mišićnih skupina.
• Zapamtite potrebne poze.
• Opišite i zapamtite izgled bilo kojeg djeteta.
• Znaju za osam lekcija o artikulaciji.
• Sposoban da diše u isto vrijeme s nevidljivim kratkim uzdahom.
• Likovi govore različitim brzinama.
• Može izgovoriti patter s različitim intonacijama.
• Može izgraditi najjednostavniji dijalog.
• Mogu oblikovati rečenice s danim riječima.

Djeca i kazalište

Kazališna aktivnost u mlađoj skupini dječjeg vrtića uvodi dijete u svijet kazališta i prepoznaje što je to bajka. Govor je temelj mentalnog odgoja djece, pa se razvoj govora naziva najvažnijim zadatkom obrazovnog procesa. U pravilu, za razvoj govora korištenjem kazališnih predstava.

Općenito, mogućnosti kazališne aktivnosti su beskrajne. Sudjelujući u tome, djeca proučavaju svijet kroz boje, slike, zvukove i vješto postavljena pitanja prisiljavaju ih da analiziraju, razmišljaju, generaliziraju i zaključuju.

Savršenstvo govora usko je povezano s formiranjem uma. U procesu rada na vlastitim izrazima s izražajnošću replika likova postupno se aktivira dječji rječnik, intonacijska struktura govora, kultura zvuka se modernizira.

Što je tako zanimljiva kazališna aktivnost u vrtiću? Scenariji bajki stavljaju djecu na potrebu da jasno, jasno i jasno izraze svoje misli. Izvedena uloga, u pravilu, i ulazak u dijalog s drugim likom poboljšava gramatičku strukturu dijaloškog govora. U ovom slučaju, obrazovne mogućnosti su ogromne: djeca uče suosjećati s likovima predstava i istodobno počinju osjećati raspoloženje publike. U njima se probude humani osjećaji - sposobnost pokazivanja ljubaznosti, prosvjed protiv laži, sudjelovanja.

Razvoj u vrtiću

Naravno, učitelj igra ogromnu ulogu u kazališnoj aktivnosti. Valja napomenuti da kazališne klase moraju istovremeno provoditi razvojne, obrazovne i kognitivne misije. Oni ne bi trebali biti ograničeni na pripremu govora.

Općenito, kazališni tečajevi se sastoje od:

• Pogledajte lutkarske predstave i razgovarajte o njima.
• Igra raznih bajki i drama.
• Vježbe o formiranju ekspresivnosti izvedbe (neverbalne i verbalne).
• Vježbe o socio-emocionalnom razvoju djece.

Zbog toga sadržaj takvih aktivnosti ne samo da uvodi tekst bajke i bilo kojeg književnog stvaralaštva, već i gestama, pokretima, izrazima lica, kostimima.

Zanimljivo je da je razvoj kazališnih aktivnosti u dječjim vrtićima i akumulacija emocionalnog i emocionalnog iskustva kod djece dugoročni rad u kojem bi trebali sudjelovati roditelji. U pravilu, u tematskim večerima roditelji i djeca ravnopravno sudjeluju.

Važno je da roditelji obavljaju izvršnu ulogu, pišu tekst, izrađuju dekoracije, kostime i tako dalje. U svakom slučaju, kolektivni rad učitelja, majki i očeva doprinosi emocionalnom, intelektualnom i estetskom razvoju djece.

Roditelji moraju sudjelovati u kazališnim aktivnostima. To djeci daje ogromnu količinu emocija, imaju oštar osjećaj ponosa prema ocu i majci, koji s njima nastupaju na pozornici kazališta.

Komunikacijske vještine

Jeste li ikada proučavali izvješće o kazališnim aktivnostima u vrtiću? Ne? Sadrži mnogo korisnih informacija. Na primjer, iz takvih dokumenata može se doznati da je danas formiranje komunikativnog prestiža najrelevantniji, što je glavni pokazatelj razvoja osobnih osobina djeteta.

Općenito govoreći, komunikativni prestiž se sastoji od niza vještina koje određuju želju predškolske djece da kontaktira ljude. To uključuje i sposobnost stvaranja dijaloga, sposobnost komuniciranja za planiranje zajedničkih aktivnosti, sposobnost komuniciranja koristeći neverbalna sredstva (geste, izraze lica), ispoljavanje dobre volje prema partnerima.

U ovom trenutku razvoj komunikacijskih vještina kod djece je vrlo akutan. Uostalom, brzina njegovog razvoja, odnos prema ljudima, njegova samo-percepcija ovisi o lakoći djetetove komunikacije s ljudima.

Samoobrazovanje u kazališnim aktivnostima u vrtiću omogućuje razvoj komunikacijskih vještina kod djece. Da bi se postigao takav cilj, potrebno je stvoriti okruženje u kojem bi svako dijete moglo prenijeti svoje emocije, želje, osjećaje i stavove, kako u javnosti tako iu jednostavnom razgovoru. Ovdje djeca ne bi trebala biti sramežljivi slušatelji.

Kazalište, koje ujedinjuje djecu s zajedničkom idejom, iskustvima, u tome pruža ogromnu pomoć. Postoji okupljanje djece na temelju zanimljivih akcija, što svakom sudioniku omogućuje da pokaže svoju aktivnost, kreativnost i individualnost.

U procesu kazališne aktivnosti i priprema za nju, djeca počinju međusobno surađivati, nastoje komunicirati sa svojim vršnjacima, razvijati komunikacijske vještine.

Terapija bajkama

Što je još zanimljiva kazališna aktivnost u vrtiću? Scenariji bajki ovdje su različiti, neka vrsta magije i originalnosti. Općenito, bajkovita terapija naziva se jednim od načina stvaranja kreativnih sposobnosti. Poznat je po svojoj dugoj povijesti, ali joj je ime dobilo tek nedavno.

Terapija bajkama koristi nevjerojatne parametre za razvoj kreativnih sposobnosti, integraciju osobnosti, modernizaciju odnosa s vanjskim svijetom, širenje svijesti.

Pomoću ove metode razvijaju kreativnu inicijativu, prevladavaju dječje strahove, smanjuju tjeskobu i agresivnost te akumuliraju pozitivno iskustvo komunikacije u timu jednogodišnjaka.

Važnost primjene terapije bajkama leži u činjenici da su bajke prirodna komponenta svakodnevnog života djece.

Zadaci bajkovite terapije

Ako pogledate izvješće o kazališnim aktivnostima u vrtiću, možete pročitati mnogo zanimljivih stvari tamo. Primjerice, zadaci terapije bajke:

1. Razvijte govor djece uz pomoć: pripovijedanja iz trećih osoba, prepričavanja, grupnog pripovijedanja legendi, pripovijedanja u krug, priređivanja bajki lutkama, analiziranja bajki, pisanja bajki.
2. Prepoznajte i zadržite kreativne sposobnosti.
3. Smanjite tjeskobu i agresivnost.
4. Razvijte sposobnost svladavanja straha i prepreka.
5. Formirajte vještine plodnog izražavanja emocija.

Kazališne aktivnosti djece u vrtiću počinju s čarobnim fizičkim treningom. Slijedi čarobna kaša za doručak. Odgojitelji s djecom provode cijeli dan u dobroj bajkovitoj klimi.

Razni heroji bajki dolaze na predavanja djeci, koji im govore da zabavljaju priče o našem planetu, igraju se s njima, čitaju bajke i uče ljubaznost.

Slušajući bajku, klinac proučava filozofsko značenje, obrasce ponašanja i stilove odnosa. Štoviše, svi se procesi shvaćanja odvijaju na simboličko-nesvjesnoj razini.

Klinac uči govoriti, kreativno razmišljati, prepričavati, a zatim napraviti impresivan razvojni skok koji će utjecati na formiranje osobnosti.

Vrste bajki

Poznato je da se u bajkovitoj terapiji koriste sljedeće vrste bajki:

1. Fikcija ili narodna priča. Ova vrsta pruža moralno i duhovno obrazovanje, njeguje osjećaj dužnosti, uzajamne pomoći, empatije, empatije i tako dalje. Primjerice, priča “Repa” jasno odražava podršku i pomoć među ljudima bez kojih jedna osoba ne može postići visoki cilj.
2. Razvojna i obrazovna priča proširuje znanje djeteta o našem planetu, principima ponašanja u različitim životnim situacijama. U osnovi, to su bajke u kojima su animirani brojevi i slova.
3. Dijagnostičke naracije pomažu u određivanju karaktera djeteta, otkrivaju njegov stav prema svijetu. Na primjer, ako djevojka voli bajke, gdje je glavni lik kukavički zec, onda možete pomisliti da je vrlo mirna, sramežljiva i, vjerojatno, stidljiva.
4. Psihološke legende uče dijete da se nosi s njihovim strahovima i neuspjesima. Zajedno s herojem stječe povjerenje u svoje sposobnosti.
5. Meditativne priče stvaraju atmosferu pozitivnog, udobnog, mirnog, opuštenog, uzbuđenog i stresnog djelovanja. U ovoj kategoriji bajki nema zlih heroja, konfliktnih situacija i vječne borbe protiv zla.

Organizacija dječje bajkovite terapije

Organizacija kazališnih aktivnosti u vrtiću uključuje nevjerojatan broj predmeta. Prvo se djeca upoznaju s bajkom, s njima gledaju slike. U procesu čitanja analiziraju djelovanje likova zajedno s djecom. Ne možemo dopustiti da analiza ponašanja likova izgleda kao učenje i zahtjevi. Učitelj mora očarati malene tako da govore, a on samo kontrolira tijek njihovih misli.

Tu je tako poznati pisac Antipina. Kazališne aktivnosti u vrtiću - njezina omiljena tema. Napisala je knjigu koja otkriva mnoga pitanja u ovom području. Zapravo, riječ je o priručniku namijenjenom nastavnicima predškolskih ustanova. Sadrži igre i vježbe koje razvijaju plastične i izraze lica, elemente logoritmije i artikulacijske gimnastike. Knjiga također predstavlja razvoj igara, bajki i blagdana.

Što još kazališna aktivnost u vrtiću uči djeci? Mug rad na ovom području je vrlo teško, ali zanimljivo. Nastavnici se pobrinu da djeca imaju jasan sadržaj bajki, tako da odgovara njihovoj dobi. Zajedno s djecom prikazuju ono što su pročitali, procjenjuju i izražavaju svoje mišljenje intonacijom.

Valja napomenuti da se bajkovita terapija naziva izvrsnim zabavnim načinom koji djeci pomaže u rješavanju problema povezanih s dobi.

Rad na kazališnim aktivnostima u vrtiću omogućuje promatranje djece u procesu igranja, hodanja, u učionici, u slobodnoj aktivnosti. Učitelji primjećuju da, gdje je potrebno mobilizirati pažnju i pamćenje na nesvjesnoj razini, djeca se oslobađaju, lako se reinkarniraju u bajke bliske u duhu i omiljene likove, rado fantaziraju, živo i živo izražavaju svoje misli. Reinkarnirajući, djeca lako rješavaju nevjerojatna pitanja, pokazujući privatnu kreativnost.

Predmetno okruženje

Što još mogu kazališne aktivnosti u vrtiću predstaviti djeci? Scenariji s čarobnim avanturama, kazališnim kutcima, stolnim kazalištima i začaranim dvorcima - ovaj skup atributa učiteljima je već dugo poznat. Oni su potrebni za stvaranje okruženja subjekta u razvoju.

Što su kazališni kutovi? Ovdje je odabran vrlo raznolik materijal o kazališnim temama. Neki nastavnici stvaraju vlastitim rukama, neki stječu, a neki roditelji u vrtiću daju.

Glazbene i kazališne aktivnosti u vrtiću također utječu na razvoj djece. Glazba uvijek prati nastupe u kojima djeca dramatiziraju i pozorno uprizoravaju ruske narodne priče „Repka“, „Kolobok“ i druge uz pomoć maski. Predstave se stvaraju uz pomoć stolnog, rukavica i lutkarskog kazališta. Djeca su uvijek s velikim zadovoljstvom emocionalno uvježbavala svoje uloge.

Djeca u igrama koriste kazalište prstima, avionom i magnetima, postavljaju bajke, poboljšavaju dijaloški govor, razvijaju sposobnost pomnog promatranja procesa. Mlađa generacija razvija maštu i kreativno razmišljanje.

U vrtićima postoje čarobni dvorci, gdje žive dobri junaci i tepisi, gdje nastavnici i učenici putuju bajkama. Treba napomenuti da djeca stvarno vole maštati i skladati priče o nevjerojatnim igrama.

Nadamo se da će vam ovaj članak pomoći da shvatite da je kazalište obvezna komponenta odgoja mlađe generacije.