Što je vještina, vještina. Formiranje vještina

Često nailazimo na pojmove kao što su „znanje“, „vještina“ i „vještine“. Ali nitko nije mislio da oni imaju različita značenja, iako imaju bliske odnose jedni s drugima. Razgovarajmo o njima, o formiranju vještina i još mnogo toga.

Što je vještina?

To je primjena u praksi bilo kojeg djelovanja u novim uvjetima, temeljenog na znanju i stečenim vještinama, u pravilu, s učinkovitim rezultatom.

Što je vještina? Obično se smatra početnom fazom vještine. Ali ta zabluda, naravno, spretnost je dio nje, a na njemu i znanju se temelji vještina.

Nemoguće je obaviti posao bez određene vještine i znanja. Primjerice, da biste odveli desetogodišnjeg dječaka koji nikada nije igrao profesionalni hokej i upravo se igrao s dečkima na jezeru, ali pustite ga da ide u ledenu arenu za pravi meč, možete li se igrati u novom okruženju? Naravno da ne. Nema dovoljno iskustva.

Ako, međutim, počne pohađati sekciju i postane udoban, trener će ga moći osloboditi na ledu tijekom utakmice. Ovdje je najvažnije zapamtiti da se bez svrsishodnog rada neće formirati ni znanje ni mnogo manje vještina.

Vrhunac razvoja vještina je vještina. U nastavku našeg primjera, majstor je osoba koja kvalitativno obavlja svoj posao na najvišoj razini. Postati tako izvanredan hokejaš Alexander Ovechkin, morate naporno raditi i do točke iscrpljenosti.

Sada znamo što je to vještina. Formira se samo u procesu djelovanja, usredotočen s upotrebom žara. Da biste razvili sposobnost plivanja, morate otići do bazena i naučiti ovo.

Glatko idite na tandem vještine i sposobnosti

Vještina je akcija koja se izvodi automatski, kako bi se postigao cilj. Ovdje treba napomenuti da vještine i sposobnost djelovanja u tandemu.

Sposobnost se razlikuje po sposobnosti razmišljanja o specifičnoj situaciji uz pomoć znanja, kroz razmišljanje o daljnjem akcijskom planu za postizanje cilja, koordinaciju i praćenje procesa provedbe. Vještina uključuje u rad sve povezane vještine pojedinca.

Jednostavne vještine zahvaljujući visokokvalitetnim vježbama pretvaraju se u automatizirane akcije i glatko prenose u vještine. A potonji se, pak, automatski izvode akcije bez detaljne kontrole. U tom smislu, postoji percepcija da je vještina automatski reproducibilna vještina. Razgovarajmo o stvaranju potonjeg.

Faze razvoja

Formiranje vještina i sposobnosti - postupak je dug, traje puno vremena. Trebat će više od godinu dana, možete se kultivirati tijekom cijelog života.

Možete odrediti razinu vlasništva neke radnje učenika pomoću sljedeće klasifikacije:

· Nulta razina. Učenik, općenito, ne posjeduje akciju. Vještine su također odsutne.

· Prvo. On ima predodžbu o prirodi akcije, ali bez pomoći učitelja neće je izvesti.

· Drugi. Može samostalno, ali samo samostalno uzorkom imitacije nastavnika i kolega.

Treće. Već bez pomoći on djeluje svjesno.

· Četvrto finale. Došlo je do uspješnog formiranja vještina, akcija se provodi na automatskoj razini.

Dakle, pregledali smo faze razvoja vještina i sposobnosti.

Što je znanje?

Vještine, znanje i vještine - usko povezano trojstvo. Sve je logično, da bi se proveo igrački, radni ili obrazovni proces potrebno je imati određena znanja iz relevantnog područja. Ovo su informacije koje osoba posjeduje na teoretskoj razini. No, imati određenu mentalnu prtljagu ne znači da se ona lako može provesti u praksi. Primjerice, do kraja školske godine učenici prvog razreda znaju i mogu pisati, ali nemaju vještinu pisanja. Kao što je već spomenuto, vještine i vještine blisko su povezane. Za formiranje potonjeg, morate znati kako djelovati i razumjeti što je potrebno za to.

Sada znamo što su vještina i znanje, a vještine su radnje koje se izvode na podsvjesnoj razini, odnosno automatski. Da biste to učinili, morate ponoviti istu vježbu mnogo puta kako biste stvorili naviku izvođenja ove akcije.

Konačno, govorimo o samorazvoju.

Ljudi uče u procesu života. No, kako se ispostavilo, većina ima znanje bez razumijevanja. Procjena razine vještina, znanja i vještina može se temeljiti samo na rezultatima poduzetih aktivnosti.

Na primjer, znanje studenata kroz testove, ankete, eseje i izvještaje provjerava se površno. Za razliku od profesionalnih znanja i vještina, jer u ovom slučaju njihova kvaliteta će utjecati na rezultat rada. Primjerice, liječnici, dizajneri zrakoplova, zavarivači, nuklearni inženjeri i drugi stručnjaci, u čijim se rukama nalaze životi živih ljudi, moraju ovladati vještinom da su ispitivači na početku svojih profesionalnih aktivnosti savršeno i više puta testirani.

Dakle, još jednom govoriti o razlikama pojmova. Znanje je jednostavno informacija koju dobiva osoba bez svijesti, gdje je primijeniti, bez dubokog razumijevanja procesa koji se javljaju s primjenom tog znanja. Možemo mnogo toga znati, ali ne mogu svi.

Znanje se mora naučiti primjenjivati. I što je više vještina stečeno, bolje će osoba pokazati svoju kondiciju u bilo kojoj situaciji. A vještine su još viša razina znanja i vještina. Majstorstvo se može postići samo napornim radom. Pa ipak, važno je ne koliko vještina posjedujete, a koje možete primijeniti.