Rad s darovitom djecom u školi: metode i značajke

Školski program je univerzalan. To znači da je usredotočena na prosječno tipično dijete. Na neki način je talentiran, u nekim stvarima nije. Ali istodobno se takav mali čovjek uklapa u prosječnu statističku normu, ne izlazeći iz nje ni bolje ni gore.

Djeca za razliku od drugih

Djeca koja ne ispunjavaju nepisani standard su obično teška u školi. I to se odnosi na djecu koja se ne mogu nositi s predloženim programom zbog bilo kakvih problema, i onih kojima sve dolazi lako i bez mnogo truda. Takvi učenici koji se izdvajaju od opće mase obično imaju poteškoće ne samo sa studijem, već is komunikacijom. Ne mogu naći zajednički jezik s kolegama, često u sukobu s učiteljima.

Ali ako dijete zaostaje u razvoju, može se prenijeti u specijaliziranu ustanovu u kojoj rade stručnjaci koji znaju komunicirati s takvom djecom. A što ako je dijete, naprotiv, previše pametno? Škole za genije, nažalost, ne postoje. U ovom slučaju odlučujuću ulogu imaju nastavnici u obrazovnoj ustanovi. Rad nastavnika s darovitom djecom trebao bi se temeljiti na posebnom scenariju.

Lekcija bi trebala biti zanimljiva

Talentirana djeca zahtijevaju poseban pristup. Učiteljica obično izlaže materijal, jednostavno govoreći studentima novu temu i objašnjavajući teška mjesta. Za darovitu djecu ovaj oblik učenja bit će dosadan. Oni moraju biti aktivno uključeni u proces učenja. Značajke rada s darovitom djecom zahtijevaju da se informacije prezentiraju u kreativnom obliku, koji bi potaknuo dijete. Prije nego što djeca stalno trebaju postaviti zadatke i precizno promatrati željenu razinu složenosti. S jedne strane, trebali bi probuditi zanimanje za dijete, mobilizirati ga, učiniti ga naprijed. S druge strane, zadaće se moraju riješiti. Previše složeni zadaci vjerojatno će izazvati sumnju u sebe, razočaranje vlastitim sposobnostima. Program rad s darovitom djecom treba se temeljiti na informacijama o njihovim trenutnim mogućnostima. Šipka se mora stalno podizati, držati na najvišoj mogućoj, ali još uvijek dostižnoj razini.

Ili stidljiv?

Smatra se da nadarena djeca imaju preveliko samopoštovanje, a za bolju socijalizaciju preporuča se da se taj "nedostatak" ispravi. Zapravo, takvo ponašanje je obično čisto demonstrativno. Nadarena djeca rijetko se uzimaju u timu, svjesna su svoje "nepravde", a upravo ih to razumijevanje, a ne ponos, uzrokuje da se povuku u sebe. Ili im može biti dosadno sa svojim vršnjacima. No, opet, to uopće ne govori o djetetovom narcisoidnosti i usredotočenosti na sebe. On jednostavno ne može pronaći prikladnu tvrtku, pa samim time i sam. Umjetno snižavanje samopoštovanja samo će pogoršati situaciju. Sustav rada s darovitom djecom, naprotiv, treba im pomoći da vjeruju u sebe, prihvate vlastite sposobnosti, ostvare ih i nauče kako ih koristiti. Ove momke treba podržati, ponekad čak i precijeniti, tako da stvarno mogu ostvariti svoje sposobnosti i ne boje se pokazati.

Gingerbread bez mrkve

Rad s darovitom djecom u školi sugerira njihovu pozitivnu motivaciju. Sustav kažnjavanja ovdje je praktički beskoristan. Dijete ima talent, voli raditi svoju omiljenu stvar - matematiku, književnost, glazbu. On ne mora biti prisiljen nešto učiniti, jer je prisila, kazna pokušaj da se prevlada otpor učenika koji nije zainteresiran, ne treba jedan ili drugi predmet. Sam nadareno dijete traži priliku da učini svoju omiljenu stvar. Zadatak obitelji i škole u isto vrijeme je da mu pomogne prepoznati svoj talent u vremenu i pružiti sve mogućnosti za daljnji razvoj. Posebnosti rada s darovitom djecom su da takvoj djeci treba mnogo nagrada. To je pohvala - gorivo koje grije dušu učenika, podupire njegovo samopouzdanje, potiče da ide naprijed.

Dijete treba pohvaliti

Ako je kazna za talentirano dijete ne samo beskorisna, nego i štetna, onda je program rada s darovitom djecom iznimno važan. Materijal se mora podnijeti u fascinantnom, svijetlom obliku, što djetetu ostavlja mogućnost da pokaže istraživačke sklonosti. Ne morate ponuditi gotove odgovore, nego, naprotiv, trebali biste ohrabriti učenika da sam traži trag, da razmišlja, postavlja pitanja. S jedne strane, to će učvrstiti interes za temu, as druge - pomoći će razviti kritične, analitičko razmišljanje i autonomiju. Stoga je rad s darovitom djecom u školi tako težak. Nastava traje samo 45 minuta. Teško je graditi na takav način da će glavni dio razreda imati vremena za asimilaciju materijala, a talentiraniji učenici neće biti dosadni i neće izgubiti interes.

Zašto djeca

Jedan od problema komuniciranja s darovitim učenicima je veliki broj pitanja koja postavljaju nastavniku. Ona ne proizlazi iz želje da privuče pozornost, a ne iz praznog hvalisanja. Dakle, dečki su stvarno zainteresirani za sve, pitanja su gorivo koje hrani njihov mozak. Često za to ne vole kolege iz razreda. Smatraju da je takvo ponašanje jednostavno oblik narcisoidnosti ili naglašavanja pred učiteljem. Ali učiteljica također nije presretna. Ograničeno vrijeme lekcije ne dopušta odgovoriti na sva pitanja znatiželjnog djeteta. Ponekad je problem u tome što nastavnik jednostavno nije spreman za neke od njih. Rad s darovitom djecom u školi zahtijeva dodatne napore nastavnika. Da bi se pronašao odgovor, potrebno je proučiti dodatnu literaturu, proučiti područja koja su srodna srži predmeta. Komunikacija s nadarenom djecom zahtijeva stalan profesionalni rast od strane nastavnika. Ne svatko voli ovaj razvoj. Stoga je važno razumjeti motive djeteta, razlikovati želju za hvaljenjem od ljubavi prema znanju i pokušati pomoći. Ne samo visoke kvalifikacije, već i dobronamjernost, osjetljivost učitelja znače mnogo u radu s darovitom djecom.

Izvannastavne aktivnosti

Naravno, u lekciji je teško obratiti pažnju na sve učenike. Stoga rad s darovitom djecom u školi često zahtijeva velik broj individualnih sati. Krugovi i sekcije su potrebni kako bi dijete moglo u potpunosti otkriti svoj talent, shvatiti i razgovarati s učiteljem o svemu što nije imao vremena ili nije mogao u razredu.

Neke ideje takve djece mogu izgledati smiješne i smiješne. Ne šali se s tim. Tako je lako slomiti vjeru djeteta, obeshrabriti želju za stvaranjem i stvaranjem. Možda će u budućnosti ovaj mladi izumitelj stvarno otkriti ili pronaći nešto nevjerojatno. Da, i mnogi su briljantni ljudi u jednom trenutku drugima izgledali smiješno i smiješno. Znanstvenici koji su mislili da je budućnost zrakoplov izrađene od metala, a ne iza balona, ​​smatralo se radilicama. Možda je to slučaj?

Sustav rada s darovitom djecom treba izgraditi tako da stimulira kreativne impulse, da pomogne djetetu da uspije u svojim nastojanjima.

Pomoć u socijalizaciji

Komunikacija s nadarenom djecom često nije tako ugodna. Takva djeca mogu biti sukobljena i netolerantna. Oni mogu biti kritični prema ljudima ako ih smatraju intelektualno slabijima, često ih ponovno pitaju ili ih ispravljaju kada vide pogreške u rezoniranju. Neugodno je ne samo za djecu, već i za odrasle. Oni ne znaju kako popustiti, pogotovo kad su sigurni u svoje pravo, ponašaju se samosvjesno i pretjerano samouvjereno. Često se odrasli naviknu na određeno stil komunikacije s djecom, objasnite previše detaljno i pojednostavljeno. Nadareno dijete u takvoj situaciji može prekinuti ili okončati misao za sugovornika jednostavno zato što je sve već dugo razumio i već je dosadio.

Rad škole s darovitom djecom podrazumijeva pomoć u ispravljanju takvih nedostataka. To će pomoći djetetu da se uspješno druži, da pronađe kontakt s vršnjacima i odraslima. Uostalom, sposobnost komuniciranja vrlo je važan čimbenik od kojeg ovisi dobrobit osobe.