Često se ljudi dive znanju drugih u bilo kojem području. Ali malo je ljudi mislilo da je kompetencija znanje. Ovu kvalitetu posjeduju glumci, sportaši, pa čak i poduzetnici. Određena profesionalna kompetencija svojstvena je čak i skrbniku. Poletan vozač minibusa, ne kršeći pravila, također poznaje struku. Što je kompetencija? Što je to i ima li neke karakteristične značajke? Učimo!
Dakle, riječ "kompetentnost" je latinskog podrijetla. Prevodi se kao "sposoban". Stoga je kompetencija sposobnost osobe da dobro radi ono što radi. Postoje mnoge vrste kompetencija, ali njihov zajednički i konačni kriterij je rezultat na koji je osoba došla u procesu djelovanja. Na primjer, profesionalna kompetentnost nastavnika procjenjuje se prema tome jesu li djeca dobro naučila materijal.
Zamislite osobu koja puše balon. Naravno, njegov krajnji rezultat i cilj koji on želi je napuhana lopta. Ne onu koja je prevarila pola, a ne onu koja je pukla u tom procesu.
Stoga se može provjeriti bilo koja kompetencija, dovoljno je samo zamoliti osobu da pokaže konačne rezultate. Naravno, pomislit ćete da je loptom sve lako. I kako provjeriti ostatak aktivnosti? Otvori tajnu: apsolutno isto. U čemu je problem? Činjenica da ljudi često ne razmišljaju o konačnim rezultatima.
Potrebno je samo odrediti specifične krajnje rezultate aktivnosti, tako da ćemo odmah shvatiti što znači biti kompetentan u ovoj aktivnosti. I, naravno, kako bi naučili kako nešto dobro raditi, potrebno je dosta vremena posvetiti razvoju kompetencija u odabranom slučaju.
Na primjer, što je priprema za profesiju? Zamislite da trgujete. Znate li kako prodati proizvod? Znate li kako napraviti dobre ponude? Ako pozovete gotovinu i količinu prodane robe kao krajnji rezultat rada prodavatelja, odmah možete saznati koji je od prodavača na odgovarajućoj razini stručnosti bez nagađanja ili pretpostavki.
Dakle, s prodavateljem sve je vrlo jednostavno i jasno. Što učiniti s direktorima, računovođama i trgovcima? Što je test profesionalne pismenosti? U biti, isto. Kriteriji sposobnosti su nepromijenjeni za sve aktivnosti.
Kako pronaći stručnu pismenost:
1. Odredite koji će se krajnji rezultat zaposlenika postići.
2. Provjerite je li zaposlenik u stanju postići konačni rezultat. Usput, potrebno je vidjeti rezultat, a ne slušati o njegovom postignuću od zaposlenika.
U biti, komunikativna kompetencija je obrazovanje osobe i njegovo poznavanje etikete. To jest, sposobnost pregovaranja s osobom više od pet minuta bez uvrede njegovih osjećaja, a ne šokiranja potpunog nedostatka kulture. Znanstveno, komunikativna kompetencija je generalizirana komunikativna svojstva osobnosti, koja uključuju komunikacijske vještine, kao i socijalno i osjetilno iskustvo.
Prvo pravilo komunikacijske pismenosti kaže da sugovorniku ne biste trebali priopćiti misao koja nije potpuno ili nije posve jasna govorniku.
Tu je i pravilo konkretnosti, koje zahtijeva izbjegavanje nejasnih, neodređenih i dvosmislenih rečenica u komunikaciji, štoviše, ne treba koristiti nepoznate pojmove i koncepte.
Međutim, komunikativna kompetencija zahtijeva ne samo kontrolu vlastitog govora i sadržaj prenesene poruke, već i kontrolu izraza lica, intonacije i gestikulacije.
Također morate zapamtiti da vaše mišljenje može biti pogrešno. To će pomoći u izbjegavanju ozbiljnih pogrešaka.
Ova vrsta kompetencije podrazumijeva sposobnost pojedinca da gradi svoje ponašanje, uzimajući u obzir stavove i očekivanja drugih ljudi.
Ako je socijalna kompetencija osobe niska, za njega je karakteristično da odgađa sastanke, pretjerano se prilagođava mišljenju svog partnera, stalno kasni, ignorira ili jednostavno odgodi odgovornu komunikaciju.
Dok je društvena svijest poznavanje osnovnih normi ponašanja koje se usvajaju u određenom području, spremnost pojedinca da brzo ovlada novim društvenim standardima, sposobnost da se stavi na mjesto druge osobe i sposobnost da se na odgovarajući način odgovori na određeni čin.
Tako ćemo razumjeti kako odrediti profesionalnost učitelja. Nažalost, danas ne postoji jedinstveni pristup koji bi odredio kompetentnost nastavnika. Međutim, mogu se navesti i glavni aspekti profesionalne pismenosti: samo su tri.
Prvi aspekt je upravljanje. Sastoji se od načina na koji učitelj planira svoju aktivnost, analizira ga, kontrolira, te kako regulira obrazovni proces u razredu i odnos s njim.
Drugi aspekt je psihološki. Sastoji se od utjecaja učitelja na učenike, kao i od toga da li nastavnik kompetentno uzima u obzir individualne sposobnosti djece u razredu.
Treći aspekt je pedagoški. Razmatra koje oblike i metode koristi nastavnik u obrazovnom procesu i kako su oni relevantni u određenoj situaciji.
Ako kombiniramo sva tri aspekta u jednu definiciju, onda možemo reći da je profesionalna pismenost učitelja da li ona može učinkovito strukturirati materijal kako bi bolje riješila i obrazovne i obrazovne zadatke u procesu učenja.
Osim toga, možete identificirati osnovna načela profesionalne pismenosti nastavnika, naime, točan opis stvarnih sposobnosti svakog učenika i sposobnost odabira najučinkovitije vrste lekcije, koja će bolje odgovarati ciljevima učenja.
Kompetencija za razvoj ne samo moguća, već i nužna. Evo tri jednostavna koraka u razvoju profesionalne pismenosti.