Humanizacija obrazovanja je ... Značenje i koncept procesa

Glavni smjer razvoja moderne znanosti je usredotočenost na ideološko podrijetlo, odnosno "povratak na značaj čovjeka".

Glavni trendovi u humanizaciji obrazovanja povezani su s razvojem skladno razvijene osobnosti.

Vodeća ideja

Kao prioritet humaniora istaknuti razvoj neovisnosti djece, oživljavanje humanističkih tradicija. Ovaj pristup je uzrokovan stvarnošću života.

Školsko obrazovanje ima značenje otkriti i razviti duhovni potencijal djece, obrazovati patriote i aktivne građane svoje zemlje.

Koji su glavni trendovi u razvoju obrazovanja?

U ovoj fazi humanizacija je postala od najveće važnosti, budući da takav pristup doprinosi stvaranju individualnih osobina ličnosti:

• inteligencija;
• komunikacijske vještine;
• neovisnost;
• odgovornost;
• kreativnost;
• samopoštovanje.

Aktualni problemi našeg vremena

Trenutno su najaktualniji problemi povezani s psihološkim zdravljem mlađe generacije. Humanizacija modernog obrazovanja pridonosi obnovi funkcije razvoja osobnosti i oblikovanja kulture.

Ovaj pristup pridonio je promjeni ideja o svrsi obrazovanja i osposobljavanja. Humanizacija obrazovanja podrazumijeva prenošenje vrijednosti nacionalne i univerzalne kulture na mlađe generacije. To podrazumijeva reviziju tehnologije i sadržaja obrazovanja i osposobljavanja, mijenjanje struktura različitih obrazovnih ustanova: vrtića, škola, sveučilišta.

Ciljevi i ciljevi pristupa

Humanizacija obrazovanja je sustav koji prepoznaje osobu kao najvišu vrijednost. I. Kant je smatrao da takav pristup doprinosi stvaranju osobe koja se može samostalno razvijati i poboljšati svoje kreativne i mentalne sposobnosti.

Što moderni istraživači ulažu u značenje ove metode? Smatraju da je humanizacija obrazovanja stvaranje određenih uvjeta koji imaju za cilj otvaranje i poboljšanje sposobnosti djeteta. Pomažu u oblikovanju pozitivne samospoznaje. Pristup se temelji na poštivanju osobe, vjeri u njega, odnosima s drugim ljudima, udobnosti u društvenom okruženju.

Stručna mišljenja

Proces humanizacije obrazovanja L. S. Vygotsky nazvao je evolucijski metod transformacije mlađe generacije, usmjeren na samoodređenje i samorazvoj.

A. V. Brushlinsky vjeruje da s humanističkim tumačenjem osobe kao subjekta, on prestaje biti pasivno biće, uključen je u proces razvoja društva.

Značajke pristupa

Humanizacija i humanizacija obrazovanja podrazumijeva uvažavanje dobnih i psiholoških karakteristika učenika. Specifičnost metodologije i glavni sadržaj je primjena osobno orijentiranog pristupa. To učitelju omogućuje da u ranoj dobi identificira talentiranu i darovitu djecu, da stvori optimalne uvjete za njihov razvoj.

Humanizacija obrazovanja je sustav koji se temelji na etičkim načelima. Ovaj pristup uključuje interakciju školske djece i nastavnika kako bi se stvorio pozitivan stav prema sebi, svijetu oko sebe, ljudima.

Važni aspekti

Humanizacija obrazovanja je sustav za provedbu kojeg je potrebno izraditi nastavni plan i program, izabrati knjige i pomagala. To uključuje planiranje za svako područje znanstvenog znanja.

Humanizacija obrazovanja je pristup koji pretpostavlja promjenu stava prema profesionalnim aktivnostima nastavnika. Prestaju biti autoritarne osobnosti, postaju mentori svojim učenicima.

Trenutno, u ruskom školskom obrazovanju, nastavnik ima pravo koristiti varijabilnost sadržaja materijala pri izradi programa. To omogućava učiteljima da djeci omoguće pravo izbora u različitim fazama odgojno-obrazovne aktivnosti, mogućnost osobnog rasta.

Primjerice, odabirom autorskog udžbenika kemije, nastavnik mu dodaje dodatni blok s ciljem razvoja i poboljšanja praktičnih vještina.

Posebna vrsta humanističkog obrazovanja je stvaranje komunikacijske situacije. Pod time se podrazumijeva zajednička aktivnost mentora i učenika. Takvo psihološko i obrazovno okruženje doprinosi stvaranju osobnosti.

Dijalog je varijanta verbalne komunikacije, zbog čega se provodi samorazvoj, samoostvarenje djeteta.

Trening je izgrađen na takav način da se stvori atmosfera kreativnog traženja, učenici imaju „pravo na pogrešku“, razmjenjuju iskustva, pronalaze najbolje rješenje problema.

Kriteriji izvedbe

S humanističkim pristupom, učinkovitost obuke nije ograničena samo na procjenu vještina i znanja koje su identificirane kontrolnim rezovima i testnim radovima. Glavni element djelotvornosti obrazovnih aktivnosti je korištenje djeteta stečenih vještina i znanja u praktičnim aktivnostima.

Nastavnik mora stvoriti “situaciju uspjeha” za svoje učenike u svim fazama treninga (izvannastavnih), pronaći individualni pristup svakom djetetu. Da bi se ovaj problem učinkovito riješio, nastavnik koristi sljedeće čimbenike:

• provodi zajedničke aktivnosti sa studentima u procesu odgojnih i izvannastavnih aktivnosti;
• demonstrira svoj stav prema studentima koji žele samostalno usvojiti vještine i sposobnosti;
• nudi studentima uzbudljiv i zanimljiv posao.

Posebna obilježja humanizacije

Tehnologije usmjerene na osobnost uključuju postavljanje djetetove osobnosti u središte obrazovnog sustava, stvaranje bezkonkretnih, poticajnih i sigurnih uvjeta za njegovu realizaciju i razvoj prirodnog potencijala.

Tehnologija suradnje temelji se na jednakosti, demokraciji, partnerstvu učitelja i učenika. Zajedno razmišljaju o planu djelovanja, odabiru literature za rad, analiziraju dobivene rezultate. Humanizacija modernog obrazovanja doprinijela je uvođenju istraživačkih i projektnih aktivnosti u obrazovne ustanove.

Metodologija projekta postala je nezamjenjiv element u bilo kojoj akademskoj disciplini. Kakvo je njegovo značenje u humanizaciji obrazovanja? U okviru projekta dijete uči postaviti ciljeve, zadatke, iznijeti hipotezu (pretpostavku), odabrati znanstvenu literaturu. U tom procesu učitelj je mentor, on ispravlja rad svog odjela.

Tehnologija besplatnog obrazovanja doprinosi kreativnom, svestranom razvoju učenika. Prilikom evidentiranja rezultata istraživanja, dijete stječe informativne kompetencije. Djeca predaju završeni projekt u okviru istraživačkih konferencija i natjecanja svojim vršnjacima, formirajući i razvijajući svoje komunikacijske vještine.

zaključak

Humanizacija modernog obrazovanja pridonosi stvaranju poštovanja prema osobnosti svakog djeteta, vjeri u njegove stvaralačke moći i sposobnosti. Humanizacija je glavni element inovativnog pedagoškog razmišljanja, čiji je cilj razvoj psihološki zdrave osobnosti.

Ako je u tradicionalnom obrazovnom sustavu učitelj govorio u obliku autoritarne osobnosti, a djeca pamte sve informacije napamet, tada je nastavnik mentor, mišljenje o kojem djeca slušaju, ali se razvoj odvija uz individualne obrazovne i razvojne putanje.

Nakon uvođenja novih federalnih obrazovnih standarda u ruskim školama diferencirani pristup postala je jedna od glavnih metoda humanizacije obrazovnog i obrazovnog procesa.