Često, kada dovedemo dijete u vrtić, čujemo izraz "didaktičke igre", ali rijetko mislim, što je to? Iz same definicije izgleda jasno da govorimo o igrama u kojima djeca sudjeluju, ali ako se upuštamo u etimologiju ovog koncepta, ispada da to nije baš tako.
Didaktičke igre su složene metoda podučavanja predškolske djece, što uključuje i samostalno građene gaming aktivnosti i učenje osnova igranja uloga.
Budući da je igra vodeća aktivnost djeteta predškolske dobi, izbor ove metode za razvoj djeteta je više nego opravdan. Didaktičke igre podijeljene su na klasu igara i auto-didaktičke igre. Suština prvog tipa je u tome što pri korištenju ove metode glavnu ulogu ima nastavnik, on usmjerava djecu da traže rješenja kognitivnih zadataka, koristi različite tehnike i metode, povećava zanimanje djece za lekciju, stvara situaciju s problemom u kojem djeca predškolske djece pronalaze izlaz , Na sličan način, odgojitelj ne samo da dijete prenosi određeno znanje, već i uči djecu da se igraju. Jedan od zadataka nastavnika je stvaranje uvjeta kako bi djeca mogla stečena znanja u učionici prenijeti na samostalne igre.
Didaktičke igre koje se koriste kao oblik podučavanja djece uključuju dvije komponente: kognitivne i zabavne. Tijekom predavanja, odgojitelj je i mentor i puni sudionik u igri, kao i djeca, uključen je u proces igre. Kako bi produbio i učvrstio znanje predškolske djece, učitelj postavlja vodeća pitanja, zagonetke, potiče kognitivnu aktivnost djece i usmjerava djecu da traže rješenje za izlaz iz nastale situacije.
Ovu metodu u svom radu koriste ne samo odgojitelji skupina, nego i uski stručnjaci. Postoje glazbene didaktičke igre uz pomoć kojih se bave glazbenim radnicima. Cilj im je razviti estetske ideje, osjetilne sposobnosti, sposobnost kontrole izvedbe pjesama i plesova. Cilj koji se postavlja na takve klase je sljedeći: pomoći djetetu da razlikuje, čuje, uspoređuje glazbene zvukove, ton zvuka, visinu. Takve igre pomažu razviti i oblikovati uho za glazbu, sposobnost ne samo za slušanje, nego i za razumijevanje i prepoznavanje glazbe.
Didaktičke igre za razvoj govora u svojim razredima koriste odgajatelji i logopedi. Uz njihovu pomoć aktivira se djetetov rječnik, razvoj kognitivnih vještina, sposobnost usporedbe i analize. Rezultat rada je da djeca mogu samostalno rasporediti uzastopne slike u red, razumjeti uzročno-posljedične veze, napraviti priču na temelju nacrta, prepisati događaje iz svojih života, složene podređene rečenice.