Induktivna metoda, njezin opis i značajke primjene

Deduktivne i induktivne metode izražavaju temeljnu značajku procesa učenja. Ona se sastoji u sposobnosti otkrivanja logike sadržaja materijala. Korištenje ovih modela je izbor određene linije otkrivanja suštine neke teme - od općeg do konkretnog i obrnuto. Razmotrimo dalje što čini deduktivnu i induktivnu metodu.

Inductio

Riječ indukcija dolazi iz latinskog pojma. To znači prijelaz s konkretnog, pojedinačnog znanja o određenim objektima klase na opći zaključak o svim srodnim objektima. induktivan metoda spoznaje na temelju podataka dobivenih tijekom eksperimenta i opažanja.

vrijednost

Induktivna metoda zauzima posebno mjesto u znanstvenim događajima. To prije svega uključuje obvezno prikupljanje eksperimentalnih informacija. Ta informacija služi kao osnova za daljnje generalizacije, oblikovane u obliku znanstvenih hipoteza, klasifikacija i tako dalje. Istodobno treba napomenuti da takvi trikovi često nisu dovoljni. To je zbog činjenice da se zaključci dobiveni tijekom akumulacije iskustva često ispostavljaju lažnima kada se pojave nove činjenice. U ovom se slučaju koristi induktivno-deduktivna metoda. Ograničenost modela studija „od posebnog prema općem“ očituje se iu činjenici da informacije dobivene uz pomoć same po sebi ne djeluju kao nužne. U tom smislu, induktivna metoda mora biti dopunjena usporedbom.

klasifikacija

Induktivna metoda može biti potpuna. U ovom slučaju, zaključak se temelji na rezultatima proučavanja apsolutno svih objekata prikazanih u određenoj klasi. Tu je i nepotpuna indukcija. U ovom slučaju, opći je zaključak rezultat razmatranja samo određenih homogenih fenomena ili objekata. Zbog činjenice da u stvarnom svijetu nije moguće proučiti sve činjenice, koristi se nepotpuna induktivna istraživačka metoda. Zaključci koji se u ovom slučaju donose razlikuju se po vjerojatnom karakteru. Pouzdanost zaključaka povećava se u procesu odabira prilično velikog broja slučajeva za koje se generalizacija generira. U tom slučaju, same činjenice moraju biti različite i odražavati ne slučajne, već bitna svojstva predmeta istraživanja. Ako su ti uvjeti zadovoljeni, mogu se izbjeći uobičajene pogreške, kao što su brzopleti zaključci, miješanje jednostavnog niza događaja s uzročno-posljedičnim odnosima između njih i tako dalje.

Baconova induktivna metoda

Zastupljen je u djelu "Novi organon". Bacon je bio izrazito nezadovoljan stanjem znanosti u tom razdoblju. U tom je smislu odlučio ažurirati metode proučavanja prirode. Bacon je smatrao da to ne bi samo učinilo postojeće znanosti i umjetnosti pouzdanim, već i pružilo priliku da se otkriju nove discipline nepoznate čovjeku. Mnogi znanstvenici su uočili nepotpunost i zbunjenost koncepta. Postoji uobičajena zabluda da je induktivna metoda u Novom Organonu predstavljena kao jednostavan način učenja iz konkretnog, izoliranog iskustva na općenito valjane pozicije. Međutim, ovaj model je korišten prije stvaranja ovog rada. Bacon je u svojoj koncepciji tvrdio da nitko ne može pronaći prirodu predmeta u sebi. Studija se mora proširiti na mjerilo "općeg". To je objasnio činjenicom da elementi skriveni u nekim stvarima mogu imati zajedničku i očitu prirodu u drugima.

Primjena modela

Induktivna metoda se široko koristi u školskom obrazovanju. Na primjer, učitelj, objašnjavajući što je specifična težina, za usporedbu, uzima različite tvari u istom volumenu i težini. U ovom slučaju dolazi do nepotpune indukcije, budući da nisu svi, već samo neki predmeti uključeni u objašnjenje. Također, model se široko koristi u eksperimentalnim (eksperimentalnim) disciplinama; odgovarajući materijali za obuku izgrađeni su na njegovoj osnovi. Ovdje je potrebno dati neka pojašnjenja pojmova. U rečenici riječ “iskusni” koristi se kao obilježje empirijske strane znanosti po analogiji s takvim konceptom kao “prototip”. U ovom slučaju, uzorak nije stekao iskustvo i sudjelovao je u eksperimentu. Induktivna metoda koristi se u nižim razredima. Djeca u osnovnoj školi upoznaju se s različitim prirodnim fenomenima. To omogućuje obogaćivanje njihovog malog iskustva i znanja o svijetu koji ih okružuje. U višim razredima informacije dobivene u osnovnoj školi služe kao osnova za učenje generaliziranih podataka. Induktivna metoda se koristi kada je potrebno pokazati uzorak karakterističan za sve objekte / fenomene jedne kategorije, ali još uvijek je nemoguće ponuditi dokaze. Koristeći ovaj model moguće je učiniti generalizaciju očiglednom i uvjerljivom, iznijeti zaključak koji proizlazi iz proučenih činjenica. To će biti neka vrsta dokaza pravilnosti.

specifičnost

Slabost indukcije je da je potrebno više vremena za razmatranje novog materijala. Ovaj model učenja manje pridonosi poboljšanju apstraktno razmišljanje, jer se temelji na specifičnim činjenicama, iskustvima i drugim podacima. Induktivna metoda ne bi trebala postati univerzalna u učenju. Prema aktualnim trendovima, koji sugeriraju povećanje obrazovnih programa teorijskih informacija i uvođenje odgovarajućih modela studija, povećava se i važnost drugih logističkih oblika prezentiranja materijala. Prije svega, uloga dedukcije, analogije, hipoteze i drugih. Razmatrani model je djelotvoran kada je informacija uglavnom aktualna ili povezana s oblikovanjem koncepata, čija suština može postati jasna samo s takvim razmišljanjem.

Deductio

Deduktivna metoda uključuje prijelaz iz općeg zaključka o subjektu određene klase u posebno znanje o zasebnom objektu iz ove skupine. Može se koristiti za predviđanje događaja koji se još nisu dogodili. U ovom slučaju, osnovni su zakoni koji se općenito izučavaju. Odbitak se široko koristi u dokazivanju, opravdavanju, testiranju pretpostavki i hipoteza. Zahvaljujući njoj napravljena su važna znanstvena otkrića. Deduktivna metoda igra važnu ulogu u oblikovanju logičkog smjera mišljenja. Doprinosi razvoju sposobnosti korištenja poznatih informacija u procesu učenja novog materijala. U okviru dedukcije, svaki se specifični slučaj proučava kao veza u lancu i razmatra se njihovo međusobno povezivanje. To vam omogućuje da dobijete podatke koji nadilaze osnovnu vrijednost. Koristeći te informacije, istraživač donosi nove zaključke. Kada su izvorni objekti uključeni u novonastale veze, otvaraju se prethodno nepoznata svojstva objekata. Deduktivna metoda pridonosi primjeni stečenog znanja u praksi, općim teoretskim principima koji su čisto apstraktni u prirodi, specifičnim događajima koje ljudi moraju susresti u životu.