Članak će govoriti o glavnim komponentama pedagoškog procesa. To je vrlo zanimljiva tema, jer vam omogućuje da pogledate pedagogiju svježe za one koji su daleko od toga. Onima koji su upoznati s ovom temom bit će korisno ponoviti materijal.
Da biste razgovarali o komponentama nečega, najprije morate razmotriti sam fenomen. Tako holistički pedagoški proces je interakcija nastavnika i učenika, koja je organizirana na poseban način. Namijenjen je provedbi obrazovnih, obrazovnih i obrazovnih ciljeva.
Moguće je otkriti integrirani pristup organizaciji pedagoškog procesa u tome što se zadaci učenja rješavaju složeno, a ne izolirano. Istodobno, sva ta pitanja ne odnose se samo na organizaciju u kojoj osoba uči, već i na druge obrazovne ustanove, obitelji i javne organizacije. Učenje je nemoguće bez određenog odgoja, dok potonje otvara mogućnosti za učenje.
Glavne komponente pedagoškog procesa su obrazovanje i osposobljavanje. Možemo reći da su to dvije strane istog novčića. Obje ove komponente su nešto drugačije, ali u nečemu sličnom postoje određene veze.
Komponente holističkog pedagoškog procesa uključuju koncept funkcionalnosti. Svaki proces ima ne samo ciljeve, nego i određeni skup funkcija. Glavni su:
Što je struktura? Može biti predmet ili proceduralna. Prvi je sastav svih sudionika u procesu. To jest, učitelj koji u određenim uvjetima radi s određenim ljudima. Proceduralni sastav podrazumijeva širi pojam. Postoji cilj koji ima svoj sadržaj. Da bi to postigli, akteri moraju djelovati kako bi postigli rezultat.
Što se tiče komponenti procesa pedagoške interakcije, ovdje važnu ulogu imaju pravilnosti. To jest, to je najčešći oblik izražavanja teorijskog znanja.
Važno je razumjeti što je teoretski, jer se praktični dio, predstavljen u obliku specifičnog skupa zahtjeva i preporuka, može utjeloviti u općim načelima i pravilima.
Obrasci su zajednički i privatni. Često:
Komponente pedagoškog procesa su načela koja uglavnom proizlaze iz zakona. Što je ovo? Principi su osnovni momenti koji postavljaju ton organizacije, sadržaja, oblika i metoda odgojno-obrazovnog procesa na temelju njegovih ciljeva i uzimajući u obzir njegove zakone. Principi pomažu u razumijevanju odnosa uzoraka i konačnog rezultata i koriste ga. Važno je razumjeti da su načela objektivna, budući da su oblikovana kao rezultat analize praktičnih aktivnosti. One omogućuju reguliranje drugih komponenti pedagoškog procesa. Međutim, s druge strane, načela su subjektivna, jer se mogu različito odražavati u svijesti svakog učitelja.
Kao što smo već shvatili, načela izravno slijede iz zakona. Ali postoji jedno dominantno načelo, koje je humanističko. Svrha humanizacije pedagoškog procesa je razvoj skladne osobnosti koja mirno rješava kontroverzna pitanja. Humanizacija se uvodi svugdje na svjetskoj razini.
Tehnološka komponenta pedagoškog procesa leži u njegovim zadacima.
Razmotrite glavne:
Jedna od glavnih komponenti pedagoškog procesa - humanizacija - uključuje pojam humanitarizacije. To je prilično širok pojam. Što to znači? Prvo, to znači da u svim predmetima i disciplinama koje osoba proučava mora postojati mnogo specifičnih informacija o osobi, pojmu čovječanstva. To jest, materijal ne bi trebao biti suhi skup činjenica. Drugo, govorimo o činjenici da se humanitarne predmete treba podučavati naprednijim, odnosno, potrebno je više pozornosti posvetiti tim temama, kvalifikacijama nastavnika, njihovim vođama. Govorimo io činjenici da se humanitarnim subjektima treba dati prioritet i vodeća uloga u obrazovnom procesu. Važan naglasak stavljen je na činjenicu da određena humanizacija mora biti prisutna iu upravljanju točnim temama, kao što su matematika, fizika, biologija, kemija, računalna znanost.
Postoje četiri glavne komponente pedagoškog procesa u smislu njegove strukturalne organizacije. To je ciljna komponenta koja određuje specifične ciljeve. Komponenta sadržaja koja razvija sadržaj nastave. Operativna i aktivnostna komponenta sugerira da se proces obrazovanja i osposobljavanja mora odvijati kroz interakciju dviju strana. Komponenta evaluacije i izvedbe sastoji se od procjene, provjere i analize rezultata dobivenih kao rezultat obrazovnog procesa. Ova komponenta pomaže u razumijevanju učinkovitosti nastave.
Postoje tri glavne i jednostavne faze pedagoškog procesa:
Tako smo shvatili što je to pedagoški proces.